四年級上冊英語月考試題第一次測試_EEC版（無答案）

1、.20192019學(xué)年度四年級英語試題我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的

2、“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 一、給下面單詞選擇正確的意思。10分“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱

3、也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 1、egg A、蛋 B、高的 C、好唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為

4、“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 2、breakfast A、午餐 B、晚餐 C、早餐 3、milk A、牛奶 B、面包

5、C、吃飯 4、student A、學(xué)生 B、老師 C、老人 5、teacher A、工人 B、老師 C、老人二、給圖片選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~。15分bread lunch doctor nurse jam三、用am, is , are 填空。10分1、This Mrs. Smith. 2、Who that ?3、I a boy.4、She a teacher .5、Oranges good for you .四、單項(xiàng)選擇20分 1、Whats lunch ? A、for B、to C、is 2、I like oranges. A、not B、dont C、no 3、-Whos that ? - A、T

6、hats Mrs. Smith. B、Bread and eggs. C、Im 12. 4、Ken, pass the jam, please. A、I B、me C my 5、-How do you do ? - A、How do you do ? B、Good morning. C、Im fine. 6、-Are you students here ? -Yes, . A、you are B、we are C、they are 7、 are good for you . A、oranges B、Oranges C、Orange 8、-Please put the milk on the t

7、able. A、Here you are . B、No. C、OK, Mom. 9、Please sit down Ken , Lilli . A、beside B、on C、under 10、-Hello, Lili . Nice to meet you . - A、Im fine, thanks. B、I dont know. C、Nice to meet you, too.五、判斷對話與圖片是T否F搭配。18分 1、-Are you student here ? -Yes, we are . 2、-I dont like apples. -Apples are good for you

8、, try one . 3、-Nice to meet you . -Nice to meet you , too. 4、-Do you like bananas ? -Yes, I like bananas. . 5、-Who is that ? -Thats Mrs. Smith. Shes a teacher. . 6、-How do you do? -How do you do ?六、連詞成句 15分1、for , breakfast , Whats ? 2、Milk , good, you , is , for . 3、do , do , you , How ? 4、is , Ken , This , Tewton . 5、the , jam , Pass, me . 七、讀短文，判斷對T錯(cuò)F 12分Betty: Good morning ,Mom . Whats for breakfast ?Mom: Good morning ,Betty . We have bread, eggs and oranges.Betty: I dont like eggs . I like oranges.Mom: Eggs are good for you .Try one .Betty: Yum, its good . Mom, I have a n