四年級上冊語文一課一練－17.小草之歌 語文S版

1、.17.小草之歌一、把下面句中的錯別字改正過來,寫在橫線上。我是一株小草,不要擔憂冬天我會面容哭槁;當春風吹遍遼括的大地,我又會綠遍天崖海角二、我會查字典。“涯用音序查字法,應先查大寫字母,再查音節(jié),可以組詞為?！版i是構造的字,用部首查字法,應先查部,再查畫,可以組詞為。 三、古詩興趣小練習。1.填顏色。1毛浮水,掌撥清波。 2日依山盡,河入海流。 3日暮山遠,天寒屋貧。 4兩個鸝鳴柳,一行鷺上天。 2.填植物。1離離原上,一歲一枯榮。 2借問酒家何處有,牧童遙指花村。 3月落烏啼霜滿天,江漁火對愁眠。 4遙知兄弟

2、登高處,遍插少一人。 3.填數(shù)字。1不知細葉誰裁出,月春風似剪刀。 2故人西辭黃鶴樓,煙花月下?lián)P州。 3飛流直下尺,疑是銀河落天。 4朝辭白帝彩云間,里江陵日還。 四、按要求寫句子。1.沙丘被我鎖住了手腳。改為“把字句2.誰也不能否認小草有用處。改為肯定句3.小草太弱太小。小草令人敬仰。將兩句話合并成一句話五、課內(nèi)閱讀。我是一株小草,不要擔憂冬天我會面容枯槁;當春風吹遍遼闊的大地,我又會綠遍天涯海角1.本小節(jié)主要贊美了小草的,這讓我又想起了兩句詩:,。 2.寫一段贊美小草的話。18.爭吵一、巧填同音字。1.jing獲課2.ch

3、3;ng實擔3.hu后滅4.jìng賽然二、寫出以下句子中加點詞語的反義詞。1.我不是成心的。2.我覺得克萊諦很得意。3.你不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子。4.可是“請原諒我這幾個字怎么也說不出來。三、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。既然就不是而是雖然但是1.你錯了,應該第一個伸過手去請他原諒。2.我傷害了克萊諦,他并沒有和我計較。3.從他的眼里表現(xiàn)出來的憤怒,悲哀。四、選擇正確的答案,將序號填在括號內(nèi)。1.“我手里拿著尺子站住等他。他走近了我,我舉起尺子。下面對這句話的理解正確的一項為哪一項A.“我的內(nèi)心很難受,想讓克萊諦用這把尺子來打“我。B.從這句話可以看出“我想用尺子防御克萊諦。2

4、.“我對克萊諦舉起尺子,克萊諦卻撥開尺子,溫和地對“我說,“讓我們像從前那樣做好朋友吧!這說明A.克萊諦是個膽小的孩子。B.克萊諦是個寬容、友善的孩子。五、課內(nèi)閱讀。終于挨到了放學。我單獨在街上走著,聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著尺子站住等他。他走近了我,我舉起尺子?！安?安利柯!克萊諦微笑著用手撥開尺子,溫和地對我說,“讓我們像從前那樣做好朋友吧!我愣住了。克萊諦兩只手搭在我的肩上。“以后我們再不吵架了,好嗎?“再也不了!再也不了!我答復說。然后我們就高快樂興地分手了?；氐郊依?我把這件事告訴了父親,本想讓父親快樂一下,不料父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應該第一個伸過手去請他原諒,更

5、不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子!說著,他從我手里奪過尺子,折成兩段,向墻角扔去。1.“終于“挨到兩個詞說明了 2.當“我舉起尺子時,克萊諦的表情是,可見他是一個的孩子。  3.“既然你錯了,就應該第一個伸過手去請他原諒,更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子!請說說你對這句話的理解。4.用“既然就寫一句話。19.小澤zé征爾的判斷一、用“畫去加點字錯誤的讀音。歐洲u樂譜bp和諧xéxié素質sùshù權威quánqun桂冠gunguàn二、在括號里填上適宜的詞語。的樂曲的指揮家的掌聲的判斷的樂隊的安排三

6、、用“􀳫選出句子中恰當?shù)脑~語。1.看到臺上精彩的表演,臺下爆發(fā)出一陣熱情熱烈的掌聲。2.李明下定決心改正改變自己粗心大意的缺點。四、用恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。因為所以既然就無論都雖然但是1.刮風下雨,他堅持去練琴。2.前面的參賽者也發(fā)現(xiàn)了問題,在國際音樂大師面前,都放棄了自己的意見。3.你已經(jīng)來了,把心定下來吧。4.小澤征爾敢于做出正確的判斷,獲得了這次大賽的桂冠。五、通過本課“全神貫注這個詞語的學習,我還積累的形容精神集中的詞語有:、。 六、課內(nèi)閱讀。演奏中,小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了,就指揮樂隊停下來重奏一次。但是,他仍覺得不自

7、然。在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師,小澤征爾考慮再三,堅信自己的判斷是正確的?！安?一定是樂譜錯了!他的喊聲剛落,評判臺上的評委們立即站起來報以熱烈的掌聲,祝賀他大賽奪魁。1.寫出下面詞語的近義詞?？紤]堅信立即突然2.小澤征爾發(fā)現(xiàn)了什么?3.小澤征爾為什么能奪魁?4.通過閱讀這一部分,你理解到小澤征爾是怎樣的一個人?20*.皮巧根橋一、給加點的字注音。1.這條小河兩岸陡峭,水流湍急,要跳過去很不容易,我們必須繞道而行。2.河邊的柳樹已經(jīng)朽爛,爺爺就把斧子磨快,動手把柳樹砍倒。二、給搭配恰當?shù)脑~語打“􀳫。性格開朗晴朗維持衛(wèi)生秩序反映熱烈強烈改進

8、錯誤方法工作細致細微保護公物祖國三、選詞填空。議論討論1.可是,皮巧根沒有這些。2.同學們展開了一次劇烈的。危險危急3.這座橋很。4.在這時刻,趙剛縱身跳下河,把孩子救了上來。四、按要求寫句子。1.這是正確的說法。改為反問句2.有近路可走,誰愿意走遠路呢?改為陳述句3.樹枝會把孩子們絆倒的。改為“被字句五、課外閱讀。很久很久以前,有一個受人愛戴的國王。他年紀很大了,但是沒有孩子,這使他很傷心。有一天,國王想出一個方法,說:“我要在全國挑選一個最老實的孩子,做我的繼承人。于是,他吩咐大臣給全國每一個孩子發(fā)一些花種,還宣布:“假如哪個孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵,那么,他就是我的繼承人。孩子

9、們都把花種種下了。他們給它澆水、施肥、松土,管理得非常精心。有個叫雄日的孩子,他也非常用心地培育花種?？墒?十天過去了,一個月過去了,花盆里的種子仍然如故,不見發(fā)芽。國王規(guī)定看花的日子到了。許許多多穿著漂亮衣服的孩子,捧著盛開著鮮花的花盆,涌上街頭。過了一會兒,國王來了,他從一個個孩子面前走過,看著一盆盆鮮花,臉上沒有一絲快樂的神情。國王走到一個店鋪前,看見了正在流淚的雄日。他捧著空花盆站在那里。國王問他:“你為什么端著空花盆呢?雄日抽泣著,把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了雄日的答復,快樂地拉著他的雙手,說:“你就是我的繼承人!為什么您讓一個端著空花盆的孩子做繼承人呢孩子們問國王國王說孩

10、子們我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的這樣的種子是不會培育出美麗的鮮花的聽了國王的話,那些捧著美麗花朵的孩子,都羞紅了臉,低下了頭。1.給短文加個題目。2.給文中未加標點的地方加上標點符號。3.看到手捧空花盆的孩子,國王為什么快樂地說“你就是我的繼承人?4.那些捧著美麗花朵的孩子聽了國王的話后,為什么都“羞紅了臉,低下了頭?第5單元第17課一、哭枯括闊崖涯二、Yyá天涯左右钅7鎖門三、1.1白綠紅2白黃3蒼白4黃翠白青2.1草2杏3楓4茱萸3.1二2三3三千九4千一四、1.我把沙丘的手腳鎖住了。2.誰都認為小草有用處。3.雖然小草太弱太小,但是令人敬仰。五、1.頑強的生命力野火燒不盡春風吹

11、又生2.小草雖然平凡,但有頑強的生命力,它默默無聞的精神值得我們學習。第18課一、1.獎講2.誠承3.悔毀4.競竟二、1.無意2.討厭3.卑劣4.責備三、1.既然就2.雖然但是3.不是而是四、1.B2.B五、1.“我覺得時間過得太慢了,表現(xiàn)了“我猶豫、矛盾的心理2.微笑溫和、待人寬容、友愛3.一個人不但要能認識到自己的錯誤,還要敢于成認錯誤。4.既然你們是朋友,就應該互相諒解。第19課一、bxéshùqunguàn二、好聽世界一流熱烈正確有名精心三、1.熱烈2.改正四、1.無論都2.雖然但是3.既然就4.因為所以五、聚精會神專心致志目不轉睛屏氣凝神六、1.考慮相信

12、立即突然2.發(fā)現(xiàn)了樂譜中有一處不和諧的地方。3.不迷信權威,敢于做出自己的判斷。4.小澤征爾是一個不迷信權威,敢于堅持自己正確見解的人。第20課一、1.du qiàotunrào2.ximódo二、開朗秩序強烈方法細致公物唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。三、1.議論2.討論3.危險4.危急四、1.這難道不是正確的說法嗎?2.有近路可走,誰都不愿意走遠路。3.孩子們會被樹枝絆倒的。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會