部編本一年級語文上冊《畫》教學設(shè)計

1、部編本一年級語文上冊畫教學設(shè)計賁紅第一課時教學目標知識技能：認識11 個生字，會寫5 個字。認識2 個偏旁部首和兩種筆畫。過程方法：了解三組反義詞。情感態(tài)度：正確流利朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。A 等生能準確流利，有感情的朗讀。B 等生通過指導(dǎo)，能流利、有感情朗讀課文。C 等生不唱讀、流利讀文重點練習朗讀課文，認字。難點了解詩句和畫的關(guān)系。教學準備投影儀、生字卡片教學過程一、談話揭題。1 . 以前我們學過謎語嗎？背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么？2 .今天我們再來學一首謎語詩，3 .出示畫。、識字1. 自讀課文，邊讀邊圈出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍。或 問問你的同桌2、同學們也想

2、讀嗎？要想讀得好先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心。3 .認讀帶拼音的生字。（可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀）（ A 等生讀，樹立榜樣，4 .利用生字卡片在組內(nèi)交流識字方法。（認識走之和豎心兩個新偏旁）5、生字過關(guān)、多種形式讀6、組詞三、朗讀。（ 1） 寶對大家的表現(xiàn)非常滿意，他們設(shè)的關(guān)卡你們順利通過了，可他們又調(diào)皮地跑回課文里去了，你們還認識他們嗎？2、指名學生朗讀課文，引導(dǎo)學生相互評價。3、多種方式練習讀文。（ 1 ） .這兩句詩里，有兩對意思相反的詞，請每一個小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜?，指名回答。?2） .看，聽，都是可以做出動作來的。山和水，都在大自然中找得到。（ 3） .古

3、代的詩人很講究用詞的，看上下句，有一對反義詞，動詞對動詞，名詞對名詞，多整齊。（ 4.）看手勢，朗讀。9語調(diào)升高，手勢打低，語調(diào)放輕，把詩的美念出來。）遠看 /山有色，近聽/水無聲。四、理解課文1 . 談話：你是怎么猜出謎底的點撥：有色。無聲。還在、不驚2 .指導(dǎo)觀察畫、理解古詩1 ）由遠及近的觀察畫，用自己的話說說這幅畫。誰在遠處？誰在近處？2）你還讀懂了什么？3）有什么不明白的？3 有感情朗讀、五、背誦學生自由背，展示背學生說謎語詩。齊聲回答：畫學生初步讀文，學習生字。注意區(qū)分平翹舌，色是平舌。聲，春是翹舌音。多關(guān)注 BC 等生學生自由讀文。學生練習朗讀A 等生示范，其他同學模仿提高發(fā)表自

4、己的意見結(jié)合對課文的理解背誦全文。激發(fā)孩子的學習興趣。引導(dǎo)學生交流認字經(jīng)驗，增強學生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學生及時鼓勵。通過手勢指導(dǎo)朗讀用畫給學生直觀的感受，為理解詩句服務(wù)板 書設(shè)計畫遠看山有色進聽水無聲春去花還在人來鳥不驚第二課時教學目標知識技能：觀察生字在田字格的位置，會寫 5 個生字， 認識兩個偏旁。A 等生書寫認真，規(guī)范、美觀B 等生書寫規(guī)范，字的位置、大小適宜。 C 等生書寫要整潔，在教室的指導(dǎo)下書寫規(guī)范過程方法：正確流利的朗讀課文。背誦課文。情感態(tài)度：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛自然和喜歡朗讀古詩的情感。重點練習朗讀，了解詩句和畫的關(guān)系。難點流利、有感情朗讀教學過程一、

5、復(fù)習導(dǎo)入1 、開火車認讀生字，2、讀句子，找生字朋友。3、指名背誦課文二、學習詩句中的幾組反義詞1 、 解 “遠” 和 “近”。 讓學生看圖，說說在 “遠處” ， “誰在近處”2、詩中另外幾組反義詞告訴學生“遠”和“近”的意思相反叫反義詞。3、擴展練習，說反義詞。4 擴展練習：你還能再說幾組反義詞嗎？三、指導(dǎo)書寫1 、復(fù)習鞏固。2、出示要寫的字，人火，文、六認讀。說說這兩個字應(yīng)該怎么寫。書空。（注意筆順，先撇后捺）3 引導(dǎo)學生觀察每個字在田字格中的位置。4 教師示范，示范筆畫的書寫。火：第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆六：最后一筆是點，不能寫成捺。5、在書上描紅。6、展評。四、舉辦猜謎競賽在規(guī)定的時間里，誰猜的多，并能說說是怎么猜的。就能算優(yōu)勝。五檢測1 、寫筆順火：文：2、組詞人（）八（）火（）六（)3| 連一連遠高笑白黑八、哭低近A 等生訂正補充認讀上節(jié)課生字。找出其他反義詞。B、 C 等生回答，遠 -近高 -低早 -晚黑 -白有 -無說出字的筆順基礎(chǔ)較好的學生回答。在本子上仿寫小組活動，交流各自寫的字，然后全班展示，要關(guān)注差生學生獨立完成鞏固知識重點指導(dǎo)書寫較難