最新七年級上學期期末考試語文試題

1、題號四總分得分一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A.朗潤（run ）決別咄咄逼人（dud）人聲鼎沸 B.坍塌（抬）云霄混為一談（hun ）見意思遷 C.蜷伏（quan ）暈眩杞人憂天（qi）怪誕不經(jīng) D.滑稽（jl）繚亮畏罪潛逃（qian ）驚慌失措 2、下列句子加點詞語使用不正確的一項是（） A.他對每一個問題都進行深入的思考，都有獨到的見解，從不隨聲附 B.從外表看，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭。 C.大李是外科醫(yī)生，他對手術(shù)精益求精，患者送他個綽號"李一刀、 D.校園里傳來駭人聽聞的消息，李明獲

2、得了全國作文競賽一等獎。 3、下列句子沒有語病的一項是（） A.山谷里回蕩著我們歡樂的笑容和歌聲。B.冬天的濟南是晴朗無云的季節(jié)。C.江中集團采取有效的節(jié)水措施，今年的用水量與去年同期相比，下降了三倍。D.以前的羅布泊并不荒涼，翻開有關(guān)西域的歷史書籍，你會驚異于它的熱鬧與繁華。4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）荻花、蘆花陪伴春雁的家族，享受它們的太平生活，成就了鄱陽湖冬日的風景。雁群在我的想象中好似一個家族，它們成群結(jié)隊不遠萬里來到湖中安家。秋雁南行的"人"字隊形是我和兒時伙伴在灘頭漁船邊效仿的童音謠歌。每年在這里“做窩"，無憂無慮地度過寒冷的冬季。鄱陽

3、湖四季皆美,最讓我心儀的是鄱陽湖的冬景。A.B.C.D.5、給空缺處選填語句,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┵p讀大自然的語言，你將收獲良多：聽流水、看落花，你會發(fā)現(xiàn)春天的逝去； 聽蟬鳴、看飛鳥，你能感受生命的活力；聽鳥語、看飛瀑，你可體會自然的美妙。A.這好比欣賞一部情節(jié)緊湊的動作影片,讓人應(yīng)接不暇B.這好比對談一位看破紅塵的歸隱智者，讓人心胸開闊C.這好比閱讀一本包羅萬象的百科全書，讓人大開眼界D.這好比品嘗一頓菜品豐盛的美味大餐,讓人心滿意足二、古詩文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面兩首詩，完成第6-7題。（每小題2分，共4分）【甲】野步周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蚌。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野

4、草花。【乙】野步趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。6、下列對兩首詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（） A.甲詩描摹了一幅春日郊外麥浪蔥蔥、花草盎然、生機勃勃的動人畫面。B.甲詩中的"翠"字描繪出麥色，充滿了濃郁的春天的氣息。"噪"字寫出蚌聲一 片讓人感到煩躁不安。C.乙詩中"峭寒催換木棉裘”，寥寥數(shù)字，勾勒出了較長一段時間里詩人的心理狀 態(tài)。"催"者，意為催促、催逼；仿佛料峭秋寒正不停地催促詩人換上棉襖。D.甲詩表達出詩人悠然自得、愜意喜悅之情；乙詩表現(xiàn)了詩人對年華逝去的感傷 之情。7、下列對兩首

5、詩的賞析不正確的一項是（） A.甲詩的一、二兩句，作者調(diào)用了視覺、聽覺和觸覺來展現(xiàn)景物。B.甲詩的語言清新自然，乙詩語言通俗淺顯。C.兩首詩都運用了擬人的修辭手法。D.兩首詩的結(jié)尾兩句都運用了觸景生情、情景交融的手法。（-）閱讀下面文言文，完成第8-11題。（12分）吳起守信宋濂故人至暮不來，起不食待之。明日早,令人求故人，故人來，方與之食。起之不食 I以俟者，恐其自食其言也。，其為信若此,宜其能服三軍歟！欲服三軍，非信不 可也！【注】吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。俟（si）:等待。服：使信服。8、下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分） A.期返/而食B.故人至/暮不來C.令人/求故人D.

6、昔/吳起出9、解釋文中加點的詞。（3分）（1）止（）（2）期（）（3）方（）10、翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）故人至暮不來，起不食待之。（2 ）起之不食以俟者,恐其自食其言也。11、你認為故事中的吳起是一個怎樣的人？（ 3分）（三）古詩文積累。（8分）12、填補下列句子的空缺處。（每空1分）（1）我寄愁心與明月2（2）,江春入舊年。（3）夜發(fā)清溪向三峽2（4）,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（5）晴空一鶴排云上，”（6）,尚思為國戌輪臺。昔吳起出，遇故人，而止之食。故人日：”諾，期返而食起日："待公而食（8 ）,險躁則不能治性。（r7 ）,思而不學則殆。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面

7、文章，完成第13-16題。（17分）村路怎能不彎呢村路怎能不彎呢？好的地方，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實在太少了。路從不計較這些，很知足，知足常樂。天天，撿看這些人腳跡、牛腳跡、狗 腳跡吃著，小日子過得滋潤看。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出 來，留下一行人腳跡,還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶看青 草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長串，小小的，就像我家屋檐下，掛看的 一長串板栗，不看急吃，待其風干，又是另外一種風味了。偶爾，還會有一兩只野 豬、狗灌之類的，偷偷地下山來，留下一朵朵野梅花樣的腳印，更是難得一嘗的野 味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢

8、，窄一點有什么關(guān)系呢?彎一點有什么關(guān) 系呢？其實，路何嘗又不想寬一點、直一點？路從我家里延伸出來，走不到十幾米，迎面就是二哥家的.一堵墻壁。你總 不能叫路穿過那堵墻而去，于是,路只得拐一個彎了。路又走了五六十米,翠花曾 婆家的房子，正橫在路當中。路有什么辦法?只好又拐了一個彎，從翠花曾婆家門 前過去。翠花曾婆人真好，碰上一棵樹,也能說上半天話。不管張三、李四，還 是王二麻子，從她家門前經(jīng)過，只要她在家，看見了，都要邀請人家進屋坐坐，喝 一碗茶。那些遠道而來的賣窯貨的、販樹的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都 是沾了路的光了!路這個彎也拐得值了!路再往前走,又碰上了春份家的豬圈。照理 說,這又臟

9、又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎 就彎點吧。路七拐八彎,總算出了村子。村外就是田販，一塊塊田，未免也太霸道了一 點，總想多占些地盤，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來應(yīng)該是一條直路， 硬是讓它們擠彎了 ,擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過它不會說而已。我說 你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過吧。沒有這條路，牛怎么來耕田?稻 子成熟了，人怎么來收割?路彎過了田地，遇到了河流，沒有橋，在河里放幾個跳 石,人踩著跳石過去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過不了幾天,發(fā)一場洪水，淹 沒了那幾個跳石，路還得去彎。從上游的一座石橋上穿過去。又遇到了人家的菜園， 你也總不

10、能叫路穿過人家的菜園而去,把人家好端端的菜園，弄成路這邊一半,路 那邊一半，再彎一彎吧。前面，路又遇到了誰家的祖墳？更不能去打攪老人家的睡 眠呀。路悄悄地,彎了個大彎,多少個彎都彎了 ,不在乎這一個彎。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。"路到山前，似乎沒有地方可去了， 真有些讓人懷疑,是不是走錯了。路和你開玩笑呢，走過去，拐一個彎，啕，在山 沖里，又是一個大村子,屋檐連看屋檐，炊煙纏看炊煙，一條小河繞屋流過，河畔 有三兩垂柳,五六月季,十七八鵝。13、第段在全文中起什么作用？（ 4分）14、本文主要運用了什么修辭手法？請選擇一處進行賞析。（5分） 15、讀第、段，我家門前的路彎過了哪

11、些地方？請按順序摘錄。（4分）墻壁一一一田地一一一祖墳16、閱讀全文，說說"村路”具有怎樣的美德？抒發(fā)了作者怎樣的情感？表達了 作者怎樣的愿望？（ 4分）（二）閱讀下面文章，完成第17-20題。（13分）一位讓人心疼的大師余秋雨在歐洲，有一位讓人心疼的大師，他就是西班牙的塞萬提斯，堂吉訶德 的作者。對他的生平，連隨口講幾句都很不忍心。他只上過中學，無錢上大學，23歲當兵，第二年在海戰(zhàn)中左手傷殘。他拖 著傷殘之身仍在軍隊服役，誰料4年后遭海盜綁架，因交不出贖金被海盜折磨了整 整5年。脫離海盜后開始寫作,后因父亡家貧，再次申請到軍隊工作，任軍需官, 又因受人誣陷而入獄。出獄后任稅吏，又因

12、被指控私吞錢財而第二次入獄，出獄后 開始寫堂吉訶德，但是就在此書出版的那一年，他家門前有人被刺，他因莫名 其妙的嫌疑而第三次入獄。后又因女兒的陪嫁事宜再一次出庭受審總之，這位身體殘疾的文化巨人有很長時間是在海盜窩和監(jiān)獄中度過的，他 的命實在太苦了。堂吉訶德已經(jīng)出版，而且引起了廣泛轟動。但是，無論是地方官員還是 法官朋明都知道他的文學才華卻不愿憑著一點兒良知，認真審查他遭受的災(zāi)難，當時的西班牙與英國不同，沒有讓只讀過中學的塞萬提斯像莎士比亞那樣受 到一批"大學才子”的審判，審判他的是真的法庭。然而正是這些真的法庭，使他 聯(lián)想到綁架了他5年之久的海盜，他們也是有事沒事就審判他。當海盜的審

13、判與法庭的審判連在一起組成他的人生時，他不能不搖頭苦笑。我一時想不出世界上還有哪位作家比塞萬提斯承受過更多的苦難。他無法控 訴,因為每一項苦難都來自不同的方向，他控訴哪方？因此，塞萬提斯開始冶煉苦難。一個作，家，如果吞入多少苦難便吐出多少 苦難總不是大本事而這實際上也放縱了苦難居然讓它囪囹出入、毫發(fā)無損。 塞萬提斯恰恰相反，他在無窮無盡的遭遇中摸透了苦難的心竅，因此對它既不敬畏 也不詛咒,而是凌駕于它的頭上,俯視它的來龍去脈，然后再反躬自問。終于，他的抵達正是另一個人物的出發(fā)，那就是騎瘦馬、舉長矛的堂吉訶德。 這是塞萬提斯用自身苦難鑄造成的，由此證明他已徹底降伏苦難，獲得了一種人類 學上的讀解

14、。堂吉訶德一起步，世界便破涕為笑。于是，塞萬提斯也就在至高層次上詮釋了漫畫和寓言。訶德的騎馬像，后面還跟著桑丘。堂堂一國的首都在市中心以群雕方式來名己念他, 而且把這個紀念廣場以國名相稱，叫做西班牙廣場，我看在規(guī)格上已超過莎士比亞。 這片土地以隆重的驕傲來洗刷以往的無知，可以理解。但遺憾的是，堂吉訶德和桑 丘的雕像過于寫實,就像是用油畫的筆法描摹一幅天才的漫畫,成了敗筆。德國美 學家萊辛在，拉奧孔中曾娓娓論述，由史詩轉(zhuǎn)換成雕塑是一種艱難的再創(chuàng)造， 可惜西班牙歷來缺少萊辛這樣等級的理論家。舊西班牙廣場上的這組雕像,塞萬提斯為白色,堂吉訶德和桑丘為黑色。白色 的塞萬提斯天天注視著眼前這一對黑粗笨拙

15、的寶貝而又會暗笑：就憑你們這模樣, 怎么能流浪遠方，把苦難流浪成寓言？塞萬提斯晚年看到了別人偽作的堂吉訶德第二卷，于是趕緊又披掛上陣 與文化盜賊搏斗，其方式也就是趕寫真的第二卷。真的第二卷出版的次年，他因水 腫病而去世。（有刪改）17、文章主要從哪些方面寫塞萬提斯“讓人心疼"？（ 5分）給他一點點起碼的公平待遇。前一段時間我在馬德里看到了塞萬提斯的紀念雕像，雕像的下前方便是堂吉18、結(jié)合具體語境，理解文中畫線句子的含義。（2分）游記，請你代表小組發(fā)言，說說你們從作品中讀出了人物怎樣的性格特征（孫悟 空、唐僧、豬八戒、沙悟凈）四人中任選一人，并結(jié)合名著的特點和相關(guān)內(nèi)容說說 你運用了怎樣

16、的閱讀方法。（100字左右）19、作者在文中概述了塞萬提斯一生的經(jīng)歷和成就，試歸納作者表達出的情感。（3（二）寫作（50分）分）20、你從文中獲得了怎樣的啟示？（ 3分）2019-2020學年第一學期期末考試初中七年級語文試卷參考答案四、綜合性學習與寫作（56分）（一）綜合性學習（6分）要求：把題目補充完整，如"傷痛""感動"等；說真話，抒真情,不少于500字；除詩歌外，文體不限。1. C2. D3. D （ A項答配不當，去掉"笑容和"；B項主賓搭配不當，將"冬天的濟 南"改為"濟南的冬天”即可；C項&

17、quot;下降"不能與倍數(shù)搭配。）4. A5.C （ C項包羅萬象”一詞與語段中"賞讀大自然的語言"和"春天的逝 去""生命的活力”"自然的美妙"相呼應(yīng)。）21、七（8 ）班開展"閱讀經(jīng)典”的主題活動，你所在的小組選擇閱讀的書籍是西6.B （B項中“'噪字寫出蚌聲一片讓人感到煩躁不安"有誤，"躁"字寫出蚌聲22、在成長的道路上，總會有一些人、一些事，在你的心靈深處留下不可磨滅的印記，帶給你快樂、感動、煩惱、傷痛請以"心靈深處的”為題,寫一篇文章。一片讓人感受

18、到萬物復蘇的活力。）7. A （ A項"調(diào)用了視覺、聽覺和觸覺"有誤,甲詩的一、二兩句調(diào)用了視覺和聽 覺，沒有調(diào)用觸覺。）8. B （正確劃分為“故人/至暮不來"）9. （1）留、留住、停留（2 ）約定（3 ）才（3分）10. （1）老朋友到了傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等待他。（2分）（2）吳起不吃飯而等待老朋友的原因，是怕自己說話不算數(shù)啊。（2分）11 .示例：他是一個講信用、以身作則、待人誠懇的人。（3分）【參考譯文】從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說："好啊，約定等我回來 就（至IJ你家）吃飯。"吳起說："我（在家里

19、）等待您一起進餐。”（可是）老朋友到 了傍晚還沒有來,吳起不吃飯而等待他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友， 老朋友來了,才同他一起進餐。吳起不吃飯而等待老朋友的原因，是怕自己說話不 算數(shù)啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服, （作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。12 . （1）隨君直到夜郎西（2 ）海日生殘夜（3 ）思君不見下渝州。（4 ）不知何處吹蘆管（5 ）便引詩情到碧到（6 ）僵臥孤村不自哀（7 ）學而不思則罔（8 ）淫慢則不能勵精13 .開門見山點題；總領(lǐng)全文；引起讀者的思考和閱讀興趣。（答出兩點即 可）（4分）14 .運用了擬人手法（1分），如“路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧" （2分），表現(xiàn)了村路與世無爭、豁達寬容的性格特征（2分，（共5分，可以選 其他例句，賞析言之有理即可X15 .房子豬圈河流菜園（4分）16 .示例：村路具有知足與寬容的美德，表達了作者對村路的贊美。彎曲的村路體 現(xiàn)了農(nóng)村自然的生態(tài)環(huán)境，表達了作者希望人與自然和諧共處的愿望。（品格或特 點2分，情感1分，愿望1分，共4分）17 .家境貧寒，沒錢上