《致西伯利亞的囚徒》教學(xué)案

1、致西伯利亞的囚徒教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1 了解詩(shī)作的社會(huì)背景2 詩(shī)作中所塑造的形象意義過(guò)程與方法1 反復(fù)誦讀體味作品所蘊(yùn)含的思想感情2 根據(jù)作品的時(shí)代背景，了解人物和時(shí)代的關(guān)系情感態(tài)度與價(jià)值觀1 準(zhǔn)確把握重大歷史事件中詩(shī)人的內(nèi)心世界2 明確詩(shī)作的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1 政治抒情詩(shī)的政治色彩2 詩(shī)作中象征性意象的內(nèi)涵教學(xué)方法：品讀 領(lǐng)悟課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)1基礎(chǔ)知識(shí)積累姊 妹 徒 然 潛 藏時(shí) 辰 洞 窟 枷 鎖 覆 亡2語(yǔ)感積累a望你們堅(jiān)持著 的 的榜樣，你們的 的工作和思想的b 和 會(huì)穿過(guò)陰暗的c正像我的 的歌聲會(huì) 進(jìn)你們 的洞窟一樣。d 的枷鎖會(huì)掉下，黑暗的牢獄會(huì)3審美

2、感知理解下列詞句的涵義堅(jiān)持著高傲的忍耐的榜樣決不會(huì)就那樣徒然消亡自由的歌聲利劍枷鎖二、問(wèn)題設(shè)計(jì)1概述作者生平及寫作背景2詩(shī)人為什么把“希望”稱作“災(zāi)難的忠實(shí)的姊妹”？請(qǐng)用自己的話說(shuō)出其中的含義。3寫該詩(shī)作時(shí)，作者仍受到當(dāng)局的監(jiān)視，他把自己的詩(shī)作稱作“自由的歌聲”有什么含義？4政治抒情詩(shī)一般具有怎樣的特點(diǎn)？一、拓展延伸練習(xí)1、下列各組詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）a、暄囂 不瘟不火 深溝險(xiǎn)壑 赫赫有名b、慰藉 鑲嵌 立桿見(jiàn)影 意興盎然c、跋涉 鳳冠霞被 披荊斬棘 屠戮婦嬰d、啟碇 長(zhǎng)篇累牘 風(fēng)弛電掣 荒誕不精2、依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）|他讀得很熟， 能全文背誦。兩邊都是你

3、的朋友，如今鬧了別扭，當(dāng)然你去 最合適了。我以為在抗日戰(zhàn)線上任何抗日力量都應(yīng)當(dāng)歡迎的，同時(shí)在文學(xué)上也應(yīng)當(dāng)各人提出新的意見(jiàn)討論，“標(biāo)新立異”也并不可怕。a、以至 調(diào)停 容許 b 、以致 調(diào)停 允許c、以至 斡旋 允許 d 、以致 斡旋 容許3、下列各句成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）a、她爸爸是樂(lè)隊(duì)指揮，媽媽是歌唱家，平時(shí)耳聞目睹，多方接觸，所以她也愛(ài)好音樂(lè)。b、這套百科全書，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，各門科學(xué)，真是洋洋大觀，應(yīng)有盡有。c、升到中學(xué)，就應(yīng)該遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，學(xué)好各門課程，做一個(gè)名不虛傳的中學(xué)生。d、對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的日益加緊的經(jīng)濟(jì)侵略和文化侵略，清朝統(tǒng)治者集團(tuán)不但未加反抗，反而開門揖盜，助

4、紂為虐。4、下面四句話都表達(dá)同一個(gè)意思，其中表達(dá)不規(guī)范的一句是 （ ）a、在今天的會(huì)議上，將要研究這個(gè)計(jì)劃。b、在今天的會(huì)議上，將要把這個(gè)計(jì)劃研究。c、這個(gè)計(jì)劃，將要在今天的會(huì)議上研究。d、這個(gè)計(jì)劃，在今天的會(huì)議上將要研究。5、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的義一句是 （ ）a、所有政府機(jī)關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和政策，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。b、經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，廣泛征求意見(jiàn)，已擬定了政府機(jī)構(gòu)的改革方案，將提交本次大會(huì)審議。c、加快改革的緊迫感同科學(xué)務(wù)實(shí)的精神結(jié)合起來(lái)，我們就能少走彎路，避免大的損失。d、良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御這次國(guó)際金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重要作用。6、填

5、入橫線上與上下文銜接最好的一項(xiàng)是 （ ）我不覺(jué)對(duì)著茶花沉吟起來(lái)，茶花是美啊。 是誰(shuí)白天、黑夜，積年累月，拿自己的汗水澆著花，象撫育兒女一樣撫育著花秧，終于培育出這樣絕色的好花？應(yīng)該感謝那為我們美化生活的人。a、更美的是勞動(dòng)者的心靈。b、可是美的得來(lái)卻是不容易的。c、凡是生活中美的事物都是勞動(dòng)創(chuàng)造的。d、它使生活也變得更美。7、深圳是我國(guó)最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，曾經(jīng)吸引了全國(guó)許多人才前往。今年春節(jié)剛過(guò)，深圳人才智力市場(chǎng)就門庭若市。如果給某報(bào)就此事寫的一篇消息擬一個(gè)形象化標(biāo)題，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）a、特區(qū)依然有魅力，孔雀仍向深圳飛。b、深圳仍然有魅力，人才仍向特區(qū)飛。c、深圳依然有魅力，孔雀仍向

6、東南飛。d 人才仍向東南飛，深圳依然有魅力。二、閱讀下面一首詩(shī)，完成8-10題中國(guó)，我的鑰匙丟了（梁小斌）中國(guó)，我的鑰匙丟了。那是十多年前，/我沿著紅色大街瘋狂地奔跑，/我跑到了郊外的荒野上歡叫，/后來(lái)，/我的鑰匙丟了。心靈，苦難的心靈，/不愿再流浪了，/我想回家，/打開抽屜，翻一翻我兒童時(shí)代的畫片，/還看一看那夾在書頁(yè)里的，/翠綠的三葉草。/而且，/我還想打開書櫥，/取出一本海涅歌謠，/我要去約會(huì)，/我向她舉起這本書，/做為我向藍(lán)天發(fā)出的 /愛(ài)情的信號(hào)。這一切，/這美好的一切都無(wú)法辦到，/中國(guó)，我的鑰匙丟了。天，又開始下雨， /我的鑰匙啊，/你躺在哪里? /我想風(fēng)雨腐蝕了你，/你已經(jīng)銹跡斑斑了。/不，我不那樣認(rèn)為， /我要頑強(qiáng)地尋找，/希望能把你重新找到。太陽(yáng)啊，/ 你看見(jiàn)了我的鑰匙了嗎? /愿你的光芒，/為它熱烈地照耀。我在這廣大的田野上行走，/我沿著心靈的足跡尋找，/