教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)施方案

1、教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)施方案蚱山中心學(xué)校初中部教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部下發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行 ） 的精神， 岞 山中心學(xué)校初中部根據(jù)教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見 、 教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的通知 、 濰坊市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)施方案的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案，切實(shí)建立有效科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，扎實(shí)做好教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)驗(yàn)有關(guān)工作。一、指導(dǎo)思想、基本原則和總體目標(biāo)（一） 指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針， 深入實(shí)施素質(zhì)教育 ,

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮教育質(zhì)量綜合評價(jià)的正確導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生的全面成長、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵提升，推動(dòng)教育質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡。（二）基本原則1 、以生為本。以促進(jìn)學(xué)生和諧、全面發(fā)展為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。綜合考查學(xué)生發(fā)展情況，既要關(guān)注學(xué)業(yè)水平，又要關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既要關(guān)注共同基礎(chǔ)，又要關(guān)注個(gè)性特長；既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過程和效益。2、促進(jìn)發(fā)展。注重發(fā)揮評價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)等功能，以科學(xué)的教育質(zhì)量綜合評價(jià)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，主動(dòng)改進(jìn)教育教學(xué)工作。3、科學(xué)規(guī)范。遵循教育評價(jià)的基本要求，立足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，保證評價(jià)內(nèi)

3、容和評價(jià)方法的科學(xué)合理，評價(jià)過程的嚴(yán)謹(jǐn)有序， 評價(jià)工具的方便快捷， 評價(jià)結(jié)果的真實(shí)有效，使教育質(zhì)量綜合評價(jià)逐漸走向?qū)I(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化。4、重點(diǎn)帶動(dòng)。為保障實(shí)驗(yàn)的有序性和有效性，遵循點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)帶動(dòng)的原則開展實(shí)驗(yàn)。選取部分年級作為實(shí)驗(yàn)對象，重點(diǎn)跟蹤考查；對照指標(biāo)，選擇重點(diǎn)，進(jìn)行測評。5、突出個(gè)性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步細(xì)化評價(jià)指標(biāo)考查要點(diǎn)，建立個(gè)性化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在尊重共性的前提下，積極探索適合本校的評價(jià)方式方法和工作機(jī)制，逐步形成具有我校特色的評價(jià)模式。（三）總體目標(biāo)構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元、基于學(xué)校自評的教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；研發(fā)評價(jià)工具，建立

4、內(nèi)部評價(jià)和外部評價(jià)相結(jié)合的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)機(jī)制；健全學(xué)校評價(jià)結(jié)果使用機(jī)制，形成完善的評價(jià)工作機(jī)制。二、具體內(nèi)容（一）構(gòu)建基于學(xué)校自評的教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系1. 制定評價(jià)指標(biāo)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)框架（試行） 和濰坊市小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系，緊密結(jié)合我校已有的綜合素質(zhì)評價(jià)改革、綠色指標(biāo)研究、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測、教師專業(yè)成長等體制機(jī)制改革，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育質(zhì)量評價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)和做法，制定基于學(xué)校自評的評價(jià)指標(biāo)體系，并建立健全相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（二）改進(jìn)、開發(fā)評價(jià)工具充分利用已有的學(xué)生成長記錄、學(xué)業(yè)水平考試等成果和教育質(zhì)量抽測等評價(jià)工具，并根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)需要，改進(jìn)已有的評價(jià)工具，

5、使其在評價(jià)過程中發(fā)揮高效作用。參照上級專家團(tuán)隊(duì)開發(fā)的評價(jià)工具，科學(xué)設(shè)計(jì)符合我校教育教學(xué)實(shí)際的、 操作性強(qiáng)的評價(jià)工具。 建立我校的教育質(zhì)量信息數(shù)據(jù)庫，以跟蹤測評實(shí)驗(yàn)對象，為學(xué)生和教師的發(fā)展、學(xué)校的內(nèi)涵提升提供基本依據(jù)。（三）科學(xué)實(shí)施評價(jià)工作1. 機(jī)構(gòu)保障。成立由校長、部門主任組成的學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、指導(dǎo)、監(jiān)管評價(jià)改革工作的實(shí)施，制定相關(guān)制度，準(zhǔn)確把握改革動(dòng)向，確保實(shí)驗(yàn)工作的專業(yè)性和規(guī)范化。組建由骨干教師組成的研究團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系的構(gòu)建，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選擇評價(jià)方法，改進(jìn)和開發(fā)評價(jià)工具，具體操作實(shí)驗(yàn)實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)是： （ 1 ）統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、實(shí)施我

6、校教育質(zhì)量綜合評價(jià)工作。 （ 2 ）通過教育質(zhì)量綜合評價(jià)，分析我校教育存在的重大問題，研究解決問題的辦法并形成決 策。2、評價(jià)結(jié)果運(yùn)用。（ 1 ）結(jié)果呈現(xiàn)。各班針對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對評價(jià)內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行分析診斷，分項(xiàng)給出評價(jià)分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成等級，評價(jià)結(jié)果最后以 A、 B、 C、 D 呈現(xiàn)， A 等比率為30% ， B 等 50% ， C 等 20% ， D 等嚴(yán)格控制，除有嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)生一般不予評定。學(xué)期評價(jià)時(shí)將學(xué)生的形成性評價(jià)得分、學(xué)業(yè)成績得分標(biāo)志性成果等各種測評結(jié)果按照各研究團(tuán)隊(duì)指定的比例進(jìn)行匯總，得出本學(xué)期教師、學(xué)生的本項(xiàng)教育質(zhì)量綜合得分，按照 30% 、 50% 、 20% 劃

7、定A、 B 、 C 三個(gè)等級， D 等嚴(yán)格控制，除有嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)生一般不予評定。在學(xué)校公示 3 天，無異議后報(bào)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核、確認(rèn)后，以品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成四項(xiàng)各占 30% 、 30% 、 20% 、 20% 的比例計(jì)入本學(xué)期學(xué)生教育質(zhì)量綜合評價(jià)結(jié)果，在學(xué)校公示 5 天，無異議后，學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將教師、學(xué)生的最終得分按照 30% 、 50% 、 20% 劃定 A、 B 、 C 三個(gè)等級，將結(jié)果存檔。學(xué)校根據(jù)教師、學(xué)生各項(xiàng)等級情況進(jìn)行研究和分析，形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)報(bào)告。綜合評價(jià)

8、報(bào)告要注重對教師、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的具體問題的反映，不簡單對教師、學(xué)生進(jìn)行總體性的等級評價(jià)。（ 2 ）結(jié)果使用。學(xué)校正確運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，把評價(jià)結(jié)果作為完善教育政策措施、加強(qiáng)教育宏觀管理的重要參考，改進(jìn)教育教學(xué)，發(fā)揮以評促建的作用。根據(jù) 岞 山中心學(xué)校初中部教師綜合考核量化細(xì)則和 岞 山中心學(xué)校初中部學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法給予積分和展示，并逐步將評價(jià)結(jié)果向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。三、工作進(jìn)程教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)驗(yàn)周期為二年。實(shí)驗(yàn)工作主要分為四個(gè)階段：（一）啟動(dòng)階段（ 2015 年 3 月）1 、召開學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見精神，解讀評價(jià)改革實(shí)施方案，統(tǒng)一思

9、想，充分認(rèn)識(shí)綜合評價(jià)的重要意義，深刻理解綜合評價(jià)綜合指標(biāo)內(nèi)涵，明確教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的總體要求。2 、成立 岞 山中心學(xué)校初中部教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并開展相關(guān)工作。3、研究制定初中部教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)任務(wù)、制定推進(jìn)措施，建立保障機(jī)制。4、各室、各科任老師根據(jù)義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，對照有關(guān)要求和數(shù)據(jù)，進(jìn)行全方位的自查，找出以前評價(jià)的不足，分析問題的關(guān)鍵點(diǎn)，制定切實(shí)可行的整改方案。5 、召開各類座談會(huì)（教師、學(xué)生、家長等） ，進(jìn)一步形成“人人關(guān)心評綜合評價(jià)、 事事考慮綜合評價(jià)、 個(gè)個(gè)參與綜合評價(jià)”的改革氛圍。（二）實(shí)施階段（ 2015 年 4 月 2015

10、年 12 月）1 、 根據(jù)教育部“指標(biāo)框架”要求， 研究制定初中部教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)體系，研發(fā)評價(jià)工具。建立教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作機(jī)制；組織開展教育質(zhì)量綜合評價(jià)工作宣傳；積極推進(jìn)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革相關(guān)工作。2、構(gòu)建起基于本校實(shí)際的教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)體系及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)出評價(jià)工具。在本校組織開展教師、學(xué)生教育質(zhì)量綜合評價(jià)工作。3、邀請上級教育部門專家進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行對評價(jià)內(nèi)容、步驟、技術(shù)操作等方面的指導(dǎo)、培訓(xùn)。4、迎接上級對我校的教育質(zhì)量綜合評價(jià)工作情況進(jìn)行調(diào)研；做好評價(jià)結(jié)果的使用。（三）深化階段（ 2016 年 1 月 2016 年 7 月）1 、結(jié)合我校教育質(zhì)量綜合評價(jià)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

11、修改、完善實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化評價(jià)工具。2、學(xué)習(xí)其他學(xué)校教育評價(jià)的先進(jìn)做法，不斷完善我校相關(guān)評價(jià)工作。（四）總結(jié)迎評階段（ 2016 年 8 月 2016 年 12 月）1 、進(jìn)一步完善 岞 山中心學(xué)校初中部教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)體系，全面優(yōu)化評價(jià)工具；健全教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作機(jī)制。2、對我校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作進(jìn)行全面梳理，總結(jié)改革成果，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。3、迎接上級評估指導(dǎo)。四、保障機(jī)制1 、健全組織機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長的教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工作。2、建立隊(duì)伍。教育質(zhì)量綜合評價(jià)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)校要加強(qiáng)評價(jià)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，開展專題培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)一支具有先進(jìn)評價(jià)理念、掌握評價(jià)專業(yè)技術(shù)、專兼職相結(jié)合的專業(yè)化評價(jià)隊(duì)伍。與兄弟學(xué)校、教育科研、學(xué)術(shù)團(tuán)體等機(jī)構(gòu)合作，爭取專業(yè)支持。3、定期調(diào)度。教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期專題研究、調(diào)度一次工作推進(jìn)情況；每學(xué)期召開一次全校教育質(zhì)量綜合評價(jià)工作會(huì)議。4、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等多種媒介，加強(qiáng)對推進(jìn)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生、家長和社會(huì)形成共識(shí)，積極支持教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作。5、評價(jià)激勵(lì)。及時(shí)公布學(xué)校在教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革工作中的最新工作動(dòng)態(tài)