




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、.?誰敢試一試?設計說明:這篇文章在表達上很有特點,注重了各種形式的描寫。教學中,老師注重引導學生體會文章的表達方法,潛移默化地走進文體,到達語文工具性與人文性的統(tǒng)一。 教學目的: 1、通過學習課文,教育學生要從小樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,要有勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣。 2、學習體會課文生動形象的神態(tài)、表情、動作的描寫方法。 3、正確、流利、有感情朗讀課文。 4、認讀本課7個生字,會寫12個生字,理解“語重心長“遒勁等詞語的意思。 教學重點: 1、體會課文生動形象的神態(tài)、表情、動作的描寫對表達中心的作用。 2、認字、寫字。 教學難點:完成小練筆。 教學準備:多媒體課件 教學時間:2課時 教學流程: 第一
2、課時 一、名言導入 1、同學們,你們喜歡讀名言警句嗎?今天老師也要送給大家一個警句: 勇氣和自信是你成功的朋友。 課件出示 勇氣和自信是你成功的朋友。2、能說說你讀后的感受嗎? 3、課文?誰敢試一試?不僅能幫助你理解這句話背后的故事,還會給你以生活的啟迪。如今就請大家翻開課本,先把課文讀通順,再來考慮這篇課文講了一件什么事? 設計意圖從文章中心入手,直奔主題,激發(fā)學生閱讀的興趣。 二、初讀課文,感知內(nèi)容 1、學生自由讀課文,借助工具書讀懂課文。 2、課文講了一件什么事?老師引導學生說清課文的主要內(nèi)容。 3、理清課文的思路,小組內(nèi)討論分段方式。 三、研讀課文,深化理解 1、初步感知人物 讀了課文
3、后,新班主任耿老師給你留下了怎樣的印象? 通過抓住人物的外貌特征,初步理解人物的特點。 齊讀課文第一部分。第1自然段 耿老師的外貌讓人記憶猶新,然而,他的課堂教學卻更讓人難以忘懷。課文哪幾部分寫了耿老師課堂上的風采?指名讀課文的第二部分。 2、深化研究人物 頓了一頓又頓了一頓再頓一頓 耿老師的第一堂課上的是什么內(nèi)容?課文是怎么寫的? 課件出示: 頓了一頓又頓了一頓再頓一頓 問:這是什么描寫?從這些行為描寫中你認為杯蓋好擰嗎? 看到老師的表現(xiàn),聽到老師的話,課堂氣氛怎樣?同學們的表現(xiàn)怎樣?在書中劃出相關(guān)的句子。 教室里靜悄悄的。 教室里還是靜悄悄的。 課件出示: 教室里靜悄悄的。 教室里還是靜悄
4、悄的。 “靜字說明什么?來襯托當時同學們復雜的心情。 課件出示: a、女生“紛紛扭頭看,前排的男生“把目光投向最后一排的大塊頭,幾個大力士那么“互相吐吐舌頭。 b、同學們心里都在犯嘀咕:這新班主任的第一節(jié)課,葫蘆里到底賣的是什么藥? c、“咬咬嘴唇、“狂吸一口氣、“貼在懷里和“使勁擰 讀句子,說說加點詞是對人物的什么描寫?從這些描寫中充分表現(xiàn)了什么?a句形象生動的神情描寫,表現(xiàn)了同學們的為難和不敢嘗試的心態(tài)。B句心理活動描寫,表現(xiàn)了同學們不敢大膽嘗試,不敢向老師挑戰(zhàn)、向困難挑戰(zhàn)的心理。C句細致入微的動作描寫,表現(xiàn)了小個子女生堅決戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。 設計意圖潛入文本,抓住重點,悉心感受,探究
5、內(nèi)心,突出人物的個性特點。 小女生讓人感到意外的是什么? “她的右手才那么輕輕一轉(zhuǎn),這杯蓋兒竟一下子松了開來。 問:“才、“竟說明了什么? 原來擰杯蓋是不費力氣的,和同學們的想像全然不同,結(jié)果出乎意料。 當同學們看到小女生輕易擰開了杯蓋,他們的表現(xiàn)是怎樣的? 在小女生嘗試的時候,同學們表現(xiàn)怎樣? 全班同學都驚愕了 有些同學嗤嗤地笑了 課件出示: 全班同學都驚愕了 有些同學嗤嗤地笑了問:從前后不同的表現(xiàn)中,你有什么想法或感受呢? 抓住機遇,樹立自信才能成功,做旁觀者永遠感受不到成功的喜悅。 1、小練筆 有自信才會有成功,有成功才會更自信。本課中小個子女生以自己的勇氣敢于挑戰(zhàn)老師所不能做的,此時,
6、她的心里是怎么想的?小個子女生的舉動換來同學們嗤嗤地一笑,此時,同學們心里又是怎么想的? 2、請你發(fā)揮想像,揚起你自信的手筆,以片段的形式寫出當時小個子女生和同學們的心理活動。任選其一 3、讀片段老師隨機評價 4、耿老師說明不能擰杯蓋的原因 過渡:原來,耿老師為同學們創(chuàng)設的問題極其簡單,但是由于同學們的不自信,沒有勇氣挑戰(zhàn),因此只能得到失敗,正如德國叔本華所說: 叔本華德國 課件出示: 那些遇到了時機,還不敢自信必能成功的人,只能得到失敗。 設計意圖在品讀、品析、感悟、想像中引導學生明白道理,以到達語文工具性與人文性的高度統(tǒng)一。 四、明確主題,感悟升華 1、看了同學們的表現(xiàn)之后,耿老師是怎么說
7、的?指名讀課文第三部分。 2、討論交流,說說你對耿老師話的理解。 耿老師的話有幾層意思? “語重心長“遒勁是什么意思? “老師不能干的,不等于你們不能干是教育學生在老師面前要有自信心,要敢于超越老師。“書山有崎路,科學有頂峰說明在攀登科學頂峰的道路上更需要自信心和勇氣,抑制困難和險阻。 1、過渡:通過討論、交流,讓我們真正地體會到耿老師的用意。 課件再現(xiàn):勇氣和自信是成功的朋友。課前我們對這句話談出了自己的感受,那么通過剛剛的學習、感悟、理解,你還會有更新的感受嗎? 要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕:有的結(jié)巴重復,面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低
8、頭不語,扯衣服,扭身子??傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時,我總是笑臉相迎,聲音親切,動作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?;蛟谡n堂教學中,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個幼兒較多的當眾說話的時機,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對一些說話有困難的幼兒,我總是認真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓練中不斷進步,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學會用眼神。對說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表揚,并要其他幼兒模擬。長期堅持,不斷訓練,幼兒說話膽量也在不斷進步。2、生暢所欲言。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 安全防火培訓課件
- 茶葉加工培訓課件圖片
- 市場定位與發(fā)展趨勢預測
- 2024年安徽省合肥市第四十六中學九上化學期末達標檢測模擬試題含解析
- 2024-2025學年江蘇省無錫市梁溪區(qū)化學九上期末預測試題含解析
- 河道保潔整治管理辦法
- 油茶種植基地管理辦法
- 泉州冬季果園管理辦法
- 法院律師平臺管理辦法
- 注冊咨詢登記管理辦法
- 營運客車等級劃分及評定重點標準
- 小學五年級英語學情分析
- 精品解析寧夏石嘴山市大武口區(qū)20212021學年下學期三年級期末科學試題
- 最新交管b2學法減分題庫及答案
- 藍海華騰變頻器說明書
- 漿砌塊石工程施工程序、施工方法
- 預焊接工藝規(guī)程pWPS
- 鄭州橡膠助劑項目實施方案(參考范文)
- 暑假學習與生活計劃表1
- MSCCirc.913 適用于A類機器處所的固定式局部水基滅火系統(tǒng)認可導則(doc 8)
- 原創(chuàng)柯南英文偵探劇劇本
評論
0/150
提交評論