四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第三單元 A卷_冀教版（含答案）

1、.第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 一、 根底訓(xùn)練營(yíng)37分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案

2、可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 1書(shū)法練功房?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)9分宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代

3、以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 kù xíng jìn pèi pín qióng ji chù tng chàng chuàng zuò fng sú f wèi kn qn2給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。7分1杜甫fp和韓háihán愈都是唐tántáng代詩(shī)人。寫(xiě)詩(shī)時(shí)，他們都細(xì)細(xì)斟zhnshèn酌sháozhuó，

4、他們的詩(shī)是詩(shī)歌寶庫(kù)kùgù中的精品。我的書(shū)櫥 ch chú中不但有他們的作品，還有司馬遷qinxin的?史記?。2去東岳yuèqi泰山，我遇見(jiàn)一個(gè)僧sngcén人在鼓瑟sèbì，他用純熟的技zhìjì巧表達(dá)著含蓄xùchù的感情。我畢bìb恭畢敬地聽(tīng)著，感情隨樂(lè)曲而抑揚(yáng)起伏。3將詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。8分言意杳人不不 畢畢地坐 然止絕縷 猶豫4選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞填空。4分雖然但是不但而且一邊一邊 即使也1這篇小說(shuō)情節(jié)曲折，引人深思。2賈島騎著毛驢，吟誦，做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作。3知道明天

5、太陽(yáng)還會(huì)升起來(lái)， 今天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)了。4月夜訪友，友人家門(mén)沒(méi)有閂，不能莽撞推門(mén)。5填與加點(diǎn)詞意義相反的詞。3分1朦朧的山影片刻工夫就變得_可辨。2我堅(jiān)持和時(shí)間賽跑，最終受益匪淺；我的同桌總是和游戲相伴，結(jié)果_。3他對(duì)老師_，對(duì)同學(xué)卻傲慢無(wú)禮。6句子天地。按要求寫(xiě)句子6分1多年之后，我終于悟通了這個(gè)道理?？s句_2在回憶往事的時(shí)候，總是禁不住流淚。修改病句_3我這才發(fā)現(xiàn)，滿紙鬼氣，不就是蒲松齡用一個(gè)個(gè)橫撇豎捺的方塊字營(yíng)造出來(lái)的么？改為陳述句_二、綜合展示廳5分7孔子是我國(guó)偉大的思想家、教育家。他謙虛好學(xué)、精益求精的精神讓人敬仰。你認(rèn)為我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)

6、。_三、課本直通車(chē)7分8?推敲?講的是_和韓愈的故事。最后韓愈建議把詩(shī)句確定為“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧_月下門(mén)。因?yàn)檫@樣顯得_，讀起來(lái)也響亮。9孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)階段：一是學(xué)習(xí)曲譜；二是_；三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；四是_。10?和時(shí)間賽跑?的作者是_，文中寫(xiě)道：“昨天過(guò)去了，你再也不能回到昨天。這番話告訴我們_。四、閱讀檢測(cè)臺(tái)26分一留住今天的太陽(yáng)一天，我像往常一樣，坐在門(mén)口，一邊做作業(yè)，一邊望著太陽(yáng)一步步往山坳里走。幼小的心里不只是著急，而且?guī)е鴰追直瘋?，禁不住再一次向外婆?qǐng)教：“快告訴我怎樣留住太陽(yáng)吧。我想把太陽(yáng)留在山尖，那有多好看呀。外婆向我走來(lái)，溫和地說(shuō)：“好吧，往日你每回做完作業(yè)，太陽(yáng)都下山了，看看

7、今天能不能趕在太陽(yáng)下山前做完，要是能的話，我就告訴你留住太陽(yáng)的方法。我樂(lè)了，便埋頭認(rèn)真做起作業(yè)來(lái)。當(dāng)完成作業(yè)抬起頭，我看見(jiàn)太陽(yáng)離山峰還有一丈多遠(yuǎn)。外婆一臉慈祥地微笑著，指指那高懸的太陽(yáng)說(shuō)：“你這不是留住太陽(yáng)了嗎？外婆的話，盡管我一時(shí)還不太明白，但我知道，今天自己確實(shí)留住了太陽(yáng)。后來(lái)，我和初升的太陽(yáng)一樣，漸漸長(zhǎng)高了，也更加懂得了如何留住今天的太陽(yáng)。人要活得充實(shí)和有價(jià)值，就必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。盡管人不可能真的留住太陽(yáng)，但是人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步，甚至三步四步，這幾步看起來(lái)似乎很微小，意義卻非常重大。11給以下加點(diǎn)字注音。3分山坳 慈祥 高懸12你是如何理解文中畫(huà)橫線的句子的？4分_13文

8、中畫(huà)波浪線的句子中，“這幾步是指_，它的意義在于_。4分二薛譚學(xué)歌古時(shí)候有個(gè)叫薛譚的人喜歡唱歌，他唱的歌很好聽(tīng)。薛譚拜當(dāng)時(shí)唱歌唱得非常好的秦青為老師，向秦青學(xué)唱歌。秦青很有耐心地教他，告訴他應(yīng)該怎樣練聲，怎樣唱出節(jié)拍，怎樣在唱歌時(shí)投入情感等。薛譚學(xué)了一段時(shí)間后，唱的歌比以前更好聽(tīng)了。但是他還沒(méi)有把秦青的全部本領(lǐng)學(xué)到手便自以為可以出師了，于是便向秦青提出要告辭回家。秦青聽(tīng)到薛譚不打算繼續(xù)學(xué)習(xí)而要告辭回家，也不勸阻他。就在薛譚臨行的這天，秦青在郊外的大路旁擺酒為他送行。當(dāng)飲完送別酒后，秦青打著節(jié)拍為薛譚唱起了送別的歌曲。那歌聲時(shí)而大方悲壯，在樹(shù)林中縈繞，樹(shù)木都仿佛被這抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、悲壯激昂的歌聲震動(dòng)了

9、；那歌聲時(shí)而優(yōu)美洪亮、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在天空中回蕩，連天上的云彩也仿佛被什么阻住，不再浮動(dòng)了，佇立在天空靜靜聽(tīng)著。聽(tīng)到秦青的歌聲一會(huì)兒大方悲壯，抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)；一會(huì)兒優(yōu)美洪亮，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，薛譚這才意識(shí)到自己還沒(méi)有學(xué)到秦青的全部本領(lǐng)，自己唱得遠(yuǎn)不及老師唱得好，內(nèi)心感到非常慚愧。于是薛譚忙向秦青抱歉，懇求回到老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。從此以后，薛譚再也不提回家的事了。14摘錄文中形容歌聲的四字詞語(yǔ)。2分_15在文中用橫線畫(huà)出描寫(xiě)秦青歌聲的句子，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么要特別描寫(xiě)他的歌聲。4分_16文章最后說(shuō)“薛譚再也不提回家的事了，你能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎？4分_17從本文的故事中，你得到了什么啟示？5分_五、習(xí)作百花園25分1

10、8書(shū)，讓你知道過(guò)去，懂得如今，憧憬將來(lái)！與書(shū)為友，你的生活更充實(shí)！你一定讀過(guò)很多書(shū)吧。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)的收獲。參考答案：第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.酷刑敬仰貧窮接觸通暢創(chuàng)作風(fēng)俗撫慰懇請(qǐng)21f,hán,táng,zhn,zhuó,kù,chú,qin,2yuè,sng,sè,jì,xù,bì, 3簡(jiǎn)賅無(wú)影知覺(jué)恭敬席而戛停不如不決41不但而且點(diǎn)撥：分句間是遞進(jìn)關(guān)系，故用“不但而且。2一邊一邊點(diǎn)撥：動(dòng)作同時(shí)進(jìn)展，故用“一邊一邊。3雖然但是點(diǎn)撥：分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用“雖然但是。4即使也51明晰 2一無(wú)所獲

11、 3畢恭畢敬61我悟通了道理。2例如：爺爺在回憶往事的時(shí)候，總是禁不住流淚。點(diǎn)撥：句子缺少主語(yǔ)，在句子前補(bǔ)加一個(gè)主語(yǔ)即可。3我這才發(fā)現(xiàn)，滿紙鬼氣，就是蒲松齡用一個(gè)個(gè)橫撇豎捺的方塊字營(yíng)造出來(lái)的。二、7.略。三、8.賈島敲有禮貌9練習(xí)技巧體會(huì)作曲者的為人10林清玄要珍惜時(shí)間，把握青春，把握如今，抓住時(shí)間努力工作、學(xué)習(xí)四、一11.àocíxuán12學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)也就是要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，走在時(shí)間的前面。只有這樣，人才能活得充實(shí)和有價(jià)值。點(diǎn)撥：要圍繞珍惜時(shí)間來(lái)答復(fù)。13擠出時(shí)間來(lái)能做更多的事，更容易成功二14.大方悲壯抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)悲壯激昂優(yōu)美洪亮婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)15那歌聲時(shí)而大方悲壯，在樹(shù)林中縈繞，樹(shù)木都仿佛被這抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、悲壯激昂的歌聲震動(dòng)了；那歌聲時(shí)而優(yōu)美洪亮、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在天空中回蕩，連天上的云彩也仿佛被什么阻住，不再浮動(dòng)了，佇立在天空靜靜聽(tīng)著。為了突出秦青的歌唱得很好，而薛譚只是學(xué)到了他的一點(diǎn)兒。16因?yàn)樗诶蠋熒磉吚^續(xù)學(xué)習(xí)深造，學(xué)習(xí)老師的本領(lǐng)。他終于明白學(xué)習(xí)要有謙