四年級上冊語文教案語文天地北師大版

1、.語文天地十二 教學目的：1、 學會我的摘錄筆記里的內(nèi)容。2、學習古詩?江雪?。教學重點：學會我的摘錄筆記里的內(nèi)容。教學難點：理解古詩?江雪?。教學準備：字詞卡教學過程：第一課時一、我的摘錄筆記。 1、總結近一段摘錄筆記的情況。表揚堅持做摘錄筆記的同學。表揚動腦筋作摘錄筆記的同學。 2、交流摘錄筆記。1讀一讀別人的摘錄筆記，學習別人的優(yōu)點。2幫助同學查找筆記中的問題。主要是錯別字的問題。3把檢查的結果告訴同學。 二、讀一讀。 1、讀詩句。 2、介紹?江雪?全詩。 3、領會兩句詩的意思。說說詩人是怎樣來寫雪的。 4、抄寫詩句。

2、三、課堂小結：作業(yè)布置：背誦古詩。板書設計：語文天地我的摘錄筆記?江雪?第二課時  一、課前談話，交代學習目的。 今天，我們學習?深山風雪路?這篇文章，這篇文章的學習主要依靠同學的自學。 二、默看課文，弄懂生字詞。 1、學生默看課文，劃記生字或不理解的詞語。 2、查字典或找同學老師解決生字詞的問題。三、理清脈絡，理解課文。 1、出示考慮題：1課文寫了誰，一件什么事？2課文哪些地方最讓你感動？你要推薦哪些詞語或句段。 2、帶著考慮題，再看課文。解決這些問題。 3、看看自己還有什么不明白的地方。請教老師或同學。四、有感

3、情地讀課文。背誦好詞好句。五、總結學法，舉一反三。 剛剛我們自學時經(jīng)歷了哪些步驟。你在哪個步驟花的時間最長？作業(yè)布置：摘錄并默寫文中的好詞好句。板書設計：語文天地?深山風雪路?教學反思：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住

4、事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評