四年級上冊語文素材生字注音表新課標(biāo)

1、.要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。四年級上冊生字表一注音練習(xí)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展

2、觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒

3、觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。班級_姓名_成績_罩屹鼎沸貫崩恢穆瑪涓滔脈卉罕茫槳律榕隙耀暇拋檀盈兇廟惚臘渾豚均勻莖柄蛟宅蔽棄慎擇穴搜謐振枉浩資召源溢允喧添訓(xùn)酷頰拆彼鍬杈詫麥務(wù)伐拽茸副憐魔杖頸厲吭吠茍?zhí)绕⒐┣坏酀i漪慮屬宰乖憑職癢淘辟勃怨抗侮

4、績凄慈辛崇峻嘉峪瞭屯壘魄頤聳閣舫眺堤態(tài)譽(yù)瞰統(tǒng)率征靡魁搏鶴孟陵辭唯譴惰俗協(xié)序綽伏凋苞襲懷曠暫軀胞遭憫嚀咐啕崛帝范巡嚷懲鏗鏘薦刪詞恰昏暉楷漱愜碼駁邏輯昧寞睦析患匪逾賴耕潛舶哲倉儲烹盜綜判鈍凌僅繪噸敏捷例篩輻汰肴尿堿與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。四年級上冊生字表二注音練習(xí)潮稱鹽覆蓋蒙薄霧昂沸貫舊恢燦爛竿茫槳規(guī)律支株縫隙耀梢寂莫臘渾疑虎占鋪均勻疊莖柄觸痕逐宅蔽棄毫遇擇址穴掘搜傾扒拋溢允墻牌添訓(xùn)覆凝辣酷愉拆融剩伐煤頸鄭厲劇餐倘飲侍脾蹲供鄰性格憑貪職癢稿踩梅蛇跌撞辟崇旋嘉磚隔屯堡壘仗扶智慧魄殿廊柱栽筑閣朱堤雕獅態(tài)孟浩陵辭唯舍君洪暴猛漲