最新教師資格證面試小學(xué)思想品德教案-愛惜學(xué)習(xí)用品

1、教師資格證面試小學(xué)思想品德教案 :愛惜學(xué)習(xí)用品教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1 .知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2知道學(xué)習(xí)用品來之不易。3知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。情感：2 產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。2愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。行為：3 愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護(hù)。2對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。教學(xué)建議教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) “勤勞節(jié)儉 ”德目教學(xué)內(nèi)容 “愛惜學(xué)習(xí)用品 ”和基本要求中 “知道學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設(shè)置的。一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開始時(shí)，老師和家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時(shí)間一長(zhǎng)

2、，就出現(xiàn)了一些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護(hù)用品的能力低，難免使用不當(dāng)， 管理不當(dāng)， 造成學(xué)習(xí)用品損壞。 二是由于他們?nèi)鄙?“愛惜”的思想情感，不知學(xué)習(xí)用品來之不易，只看到家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好 用品，一旦損壞、丟失，家長(zhǎng)又為他們補(bǔ)充，這使他們感到 “舊的一去，新的就來” ，也就滋長(zhǎng)了不愛惜、長(zhǎng)損壞、長(zhǎng)亂扔的壞毛病。因此， 及時(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行愛惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要， 以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風(fēng)，好習(xí)慣。教法建議：4 注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)前，教師應(yīng)深入了解學(xué)生中對(duì)待學(xué)習(xí)用品的情況， 既要了解存在的問題或不良習(xí)慣與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)， 又要了解在這方面做得好的典型人

3、物和事例， 以便在教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論， 啟發(fā)學(xué)生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯(cuò)誤行為的矯正。5 把了解到的學(xué)生中做得好的典型， 樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)的身邊榜樣，加強(qiáng)正面教育與正確行為的指導(dǎo)。3加強(qiáng)趣味性，本課講的內(nèi)容是學(xué)生天天見到的學(xué)習(xí)用品，很容易感到平淡無(wú)奇， 教學(xué)中一定要采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第七課愛惜學(xué)習(xí)用品認(rèn)知：1 .知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2知道學(xué)習(xí)用品來之不易。3知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。情感：2 產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。2愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。行為：3 愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護(hù)。2對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，

4、不浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。教育過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。1 師說： ：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。 （鉛筆）出示鉛筆卡片，貼在黑板上。2師說：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。同學(xué)猜。 （書包）出示書包卡片，貼在黑板上。3師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。同學(xué)猜。出示橡皮卡片，貼在黑板上。4提問：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？5小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東

5、西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品板書：學(xué)習(xí)用品二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品）想一想：1 我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。2你知道它們的用途嗎？師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？板書：愛惜過渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。 ）2 出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）（ 1） 小組交流： 語(yǔ)文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書會(huì)對(duì)小蘭說是什么？（ 2）小結(jié)：愛護(hù)書就要給

6、書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟了，書的角和邊也不會(huì)折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會(huì)干凈、整潔。（ 3）請(qǐng)同學(xué)把書拿出來，互相看看，比比，誰(shuí)的書愛護(hù)得。請(qǐng)愛護(hù)書的同學(xué)說說他平時(shí)是怎么做的。2出示課件，下載（場(chǎng)景四）（ 1） 小組交流： 練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？（ 2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。 寫字時(shí)注意不壓本的角， 字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。3出示課件，下載（場(chǎng)景五）（ 1）同桌互相說說：在愛護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？（ 2） 小結(jié)： 愛護(hù)筆要做到： 在寫字時(shí)不要用力過大， 用勁兒要?jiǎng)?，削鉛

7、筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。4出示課件，下載（場(chǎng)景六）（ 3） 同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。（ 4） 想一想： 學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？（ 5） 小結(jié)： 我們愛惜學(xué)習(xí)用品， 學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。（ 4）討論：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？5請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎么對(duì)待你。小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。6請(qǐng)同學(xué)打開書包和鉛筆盒小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？怎

8、樣才能又快又好地包書皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易。 ）1 出示投影片，下載。 （ “聽一聽 ” 中的第 1 題圖）（ 1） 老師講書是怎么來的故事（ 2） 全班交流：聽完這些你想說什么？（ 3） 小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動(dòng)制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。2出示課件，下載。 （魯迅愛護(hù)書的故事）（ 4） 組交流：你想向魯迅學(xué)什么？（ 5） ：愛護(hù)書要做到： （ 1）看書前要洗手。 （2）給書包上書皮， 發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。 （ 3 ） 發(fā)現(xiàn)書上有土， 用布輕輕擦干凈。（ 4）看過書后，將書整齊放好。過渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？五、說一說出示投影片，下載。 （ “說一說 ” 中圖）1 討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？說說自己是怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的？2 小結(jié)： 不能隨便撕書撕本， 要把書、 本包上皮， 不在上面亂鉿。鉛筆用短了， 給它戴上筆帽兒繼續(xù)用， 扔了太浪費(fèi)； 更不能切橡皮玩。六、兒歌總結(jié)1 讀兒歌：鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。板書兒歌2總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。板書設(shè)計(jì)：七、愛惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不