四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1 Lesson 6 LittleZeke｜冀教版

1、.Lesson 6 Little Zeke要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 教學(xué)目的老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 一知

2、識(shí)與技能目的要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑

3、，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 1 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下聽(tīng)懂故事;2 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下讀懂故事;3. 學(xué)生能用正確語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀故事;4. 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下簡(jiǎn)單復(fù)述并表演故事。二學(xué)習(xí)策略目的:教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生理解故事。通過(guò)問(wèn)題的引領(lǐng),使學(xué)生理解故事的詳細(xì)情節(jié)。通過(guò)學(xué)生小組合作,實(shí)現(xiàn)上面的教學(xué)目的。三情感態(tài)度目的:體驗(yàn)友誼的珍貴,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作互助的精神,在生活中可以包容別人,與朋友一起共同成長(zhǎng)。2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯量,閱讀才能在不斷進(jìn)步。他們有才能在圖片和老師的幫助下完成簡(jiǎn)單故事的閱讀;

4、對(duì)于故事中的一些生詞,在詳細(xì)的語(yǔ)境下可以猜測(cè)并感知其含義,進(jìn)而理解整篇故事。而且,閱讀故事是學(xué)生喜歡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)形式,四年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng),可以主動(dòng)答復(fù)以下問(wèn)題。在教學(xué)中,我將利用各種活動(dòng)、競(jìng)賽形式,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生理解故事,完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能用英語(yǔ)積極交流、大膽表達(dá),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作互助的精神。4教學(xué)用具評(píng)論P(yáng)PT課件5教學(xué)過(guò)程5.1 第一學(xué)時(shí)5.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】IPrereading2m1.Greeting :T: Hello everyone, I am your new friend. We will learn a sto

5、ry together.First please look at the blackboard , what s the name of this story? Lets guess, who is Little Zeke?Ss: He is a little little boy.將全班分為兩大組,以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情設(shè)計(jì)意圖:在自然對(duì)話過(guò)程中,幫助學(xué)生自然融入學(xué)習(xí)中?；顒?dòng)2【講授】II.Whilereading18m1. 略讀故事3mT : Read the first 3 pictures in the story quickly and find the answers

6、 of these 3 blanks in 5 seconds:1 Little Zeke is a _.2 He lives in Emmas _.3 _is his friend.Ss: To read the story from Picture 1 to Picture 3. Then tell us the answers. 以小組競(jìng)賽的方式答復(fù)設(shè)計(jì)意圖:帶著老師提出的問(wèn)題快速的默讀本故事的前3幅圖。導(dǎo)向性的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生考慮,為接下來(lái)理解整篇故事做好鋪墊。2. 預(yù)測(cè)故事2mT: What happened next?Can you guess?設(shè)計(jì)意圖:發(fā)散性的問(wèn)題,給孩子充分的想象

7、空間,鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。3. 尋讀故事3mT: Now let s read the next 3 pictures in the story and try to underline the answers of these 2 questions .I will give you 10 seconds. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1. Ok, who can answer?What does Little Zeke do?2 Is that Emmas apple?Ss: To read the story from Picture 4 to Picture 6 and un

8、derline the answers. Then answer the questions. 以小組競(jìng)賽的方式逐個(gè)完成填空設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步感知故事,把握故事大意。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生快速讀文本,尋找問(wèn)題答案的才能。4. 精讀故事10mT:Now let s listen to the whole story ,please read is carefully. Then try to tell me more things about this story. We will continue to have the match.Ss: Listen to the whole story. Then

9、do the judge exercises about the story.設(shè)計(jì)意圖:多媒體播放課件,用連續(xù)的圖片展示故事情節(jié),幫助學(xué)生感知、理解故事,把握故事大意。通過(guò)分大組競(jìng)賽做判斷練習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的把握活動(dòng)3【練習(xí)】IIIDrill2m判斷題: 1. Little Zeke is a boy. 2. Emma has 3 friends. 3. Little Zeke has only one friend. 4. Little Zeke lives in Emmas bag. 5. Little Zeke doesnt help Emma. 6. Tess comes to Em

10、mas class. 7. Little Zeke helps Tess. 8. Little Zeke has three friends now.活動(dòng)4【測(cè)試】IVPostreading6m分組討論并完成填空練習(xí)·T : We have known the whole story .Please talk in your groups then finish the blanks on your paper?·Ss : Discuss and finish the exercises in groups. 學(xué)生4人為一組,大家一起完成練習(xí),一名同學(xué)讀短文,一名記錄員填空

11、,一名同學(xué)找答案,最后一人負(fù)責(zé)小組匯報(bào)Little Zeke is a little _. Emma is his _ .Emma has many _. But Little Zeke has only _ friend. Little Zeke often _ Emma. One day, a new girl, _,comes to the class. She feels _ and afraid. Little Zeke wants to _ her. Now Little Zeke has _ friends,_ and _.·T:Lets check the answers . 繼續(xù)小組競(jìng)賽完成短文復(fù)述設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)找答案并進(jìn)展整合,幫助學(xué)生理清故事的脈絡(luò),進(jìn)一步理解故事,鍛煉學(xué)生在閱讀中總結(jié)概括的才能。活動(dòng)5【活動(dòng)】VActout11m1 Act out the dialogue in the story 8m2 Talk about your friend.2m3 Sing a song: The more we get together1m設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)一讓學(xué)生脫離文本,演故事中的對(duì)話部分。鍛煉他們真正的用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)?；顒?dòng)二把故事的情境帶入生活中,介紹自己的好