四年級(jí)下冊(cè)語文單元測(cè)試第六單元檢測(cè)卷

1、.人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)下冊(cè)語文第六單元檢測(cè)卷適用于云南地區(qū)一、根底知識(shí)1.讀拼音，寫詞語gu  péngfng  qùzhung  shizhào lìshuài  lng_mì  shícán  sngyún  tiányu  rán  zì  déc  q  b  luò_2.多音字組詞應(yīng)   

2、0; yng_        yìng_和     hé_          hè_模     mó_          mú_圈     qun_  

3、;      juàn_冠     gun_        guàn_供     gng_        gòng_ 3.找出以下句子中的錯(cuò)別字，并在橫線上改正既使付近的石頭上有婦女在島衣，它們也叢不吃驚。_及目遠(yuǎn)跳，四周全是絲戎般的碧綠草園和黑白兩色的花牛。_運(yùn)河之中，裝滿奶筒的船支在舒緩平隱地行

4、使。_ 4.在橫線上填上適宜的詞語獨(dú)特的_               _地欣賞微弱的_               _地消失迷人的_               _地歌唱金色的_

5、               _地奔跑 二、積累運(yùn)用5.給劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專跈M線上填上序號(hào)。冒：用假的充當(dāng)真的    向外透；往上升     頂著；不顧我冒著寒風(fēng)奔跑在田徑場(chǎng)上。_小草一下子全冒了出來。_狐貍假冒老虎來嚇唬小動(dòng)物。_真：真實(shí)       確實(shí)；確實(shí)這件事千真萬確，所以要趕快去辦。_沒有綠色的大地可真乏味。_

6、 6.按要求寫句子麥田變成了金黃色。寫成擬人句人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。擴(kuò)句我們要從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)。修改病句紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗。寫成比喻句 7.判斷以下句子是否正確 1“桃花流水鱖魚肥中的“鱖讀“juè。 2“秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。這是一個(gè)比喻句。 3“老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。這是一個(gè)比喻句。 4?麥哨?描寫了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們的快樂生活。 5本單元的四篇課文描寫的都是鄉(xiāng)村風(fēng)光。 8.連一連。9.根據(jù)課文內(nèi)容填空  1?_?是宋朝詩人范成大的一首田園詩。詩中，“_，_描寫了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面；“_，_塑造了農(nóng)村兒童天真

7、、勤勞的得意形象。 2“他們把_搬到門前，_地吃起來。天邊的_，向晚的_，頭上飛過的_，都是他們的_，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、_的_。鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景令人印象深化。 3荷蘭，是_，_，也是_。以_、_、_和運(yùn)河而出名天下。 三、閱讀理解10.閱讀短文，完成練習(xí)迷人的海濱夏夜    這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。    夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染rn  yn成了紅色，比天空的風(fēng)光更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌yng  rng起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。 

8、   夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了啟  起明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在天空的明燈。    夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒應(yīng)  映在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。    我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的風(fēng)光，心里有說不出的愉快和興奮。 1選出括號(hào)里正確的讀音和字詞。染_rn  yn成    

9、0;  涌_yng  rng起啟  起_明星         倒_應(yīng)  映 2“迷人一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對(duì)這美景，感到_和_。 3找出文中的比喻句。 4從文中找出表示時(shí)間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。 5用你自己的話來贊美海濱夏夜的美。 四、習(xí)作訓(xùn)練11.鄉(xiāng)村生活多么富有情趣，田園風(fēng)光又是多么迷人!把你聽到、看到或從其他方面理解到的有關(guān)鄉(xiāng)村的生活、風(fēng)光、人和事寫下來，還可以寫上自己的感受、體會(huì)。 答案解析部分一、<b >根底知識(shí)</b&g

10、t; 1.【答案】瓜棚；幽默；裝飾；照例；率領(lǐng)；覓食；蠶桑；耘田；悠然自得；此起彼落 【考點(diǎn)】拼音 【解析】【分析】此題主要考察對(duì)詞語漢字的拼寫才能。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的構(gòu)造和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“瓜、趣、裝、率、覓、蠶、桑、耘、悠、彼容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、構(gòu)造。要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確和美觀。故答案為：瓜棚；幽默；裝飾；照例；率領(lǐng)；覓食；蠶桑；耘田；悠然自得；此起彼落?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】應(yīng)該；容許；和美；和詩；模范；模

11、樣；圓圈；圈養(yǎng)；冠；冠軍；給；供養(yǎng) 【考點(diǎn)】拼音，字形，字義，詞形 【解析】【分析】此題主要考察對(duì)多音字的區(qū)分才能。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。應(yīng)     yng 應(yīng)該、yìng容許；和     hé和美、hè和詩；模     mó模范、 mú模樣；圈     qun圓圈、 juàn圈養(yǎng)；冠  

12、;   gun衣冠、 guàn冠軍；供     gng供給、gòng供養(yǎng)。故答案為：應(yīng)該、容許、和美、和詩、模范、模樣、圓圈、圈養(yǎng)、冠、冠軍，給、供養(yǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，假如對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】既即，付附，島搗，叢從；及極，跳眺，戎絨，園原；筒桶，支只，隱穩(wěn)，使駛 【考點(diǎn)】字形 【解析】【分析】此題是考察同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析句中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨意改

13、動(dòng)。故答案為：既即，付附，島搗，叢從；及極，跳眺，戎絨，園原；筒桶，支只，隱穩(wěn)，使駛?！军c(diǎn)評(píng)】本題考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。4.【答案】方式；靜靜；燈光；漸漸；風(fēng)景；快樂；秋天；拼命 “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。

14、其實(shí)?國策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致?！究键c(diǎn)】語言表達(dá) 【解析】【分析】詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從構(gòu)造上看是“形容詞或限制詞+的+名詞或“修飾詞語+地+動(dòng)詞，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。如：獨(dú)特的方式 、靜靜地欣賞、微弱的燈光 、漸漸地消失、迷人的風(fēng)景、快樂地歌唱、金色的秋

15、天、拼命地奔跑。故答案為：方式 、靜靜、燈光 、漸漸、風(fēng)景、快樂、秋天、拼命?！军c(diǎn)評(píng)】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的構(gòu)造，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。二、<b>積累運(yùn)用</b> 5.【答案】； 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中

16、指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒

17、搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象?！究键c(diǎn)】詞義 【解析】【分析】這是一道“一詞多義的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思。我冒著寒風(fēng)奔跑在田徑場(chǎng)上。冒：頂著；不顧。小草一下子全冒了出來。冒：向外透；往上升。狐貍假冒老虎來嚇唬小動(dòng)物。冒：用假的充當(dāng)真的。這件事千真萬確，所以要趕快去辦。真：真實(shí)

18、。沒有綠色的大地可真乏味。真：確實(shí)；確實(shí)。故答案為：；?！军c(diǎn)評(píng)】一詞多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的根底上仔細(xì)揣摩。6.【答案】麥田披上了金黃色的斗篷。勞累了一天的人們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們要從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層珍珠般晶瑩的細(xì)汗。 【考點(diǎn)】修辭手法，修改病句，擴(kuò)寫、縮寫句子 【解析】【分析】此題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人，就是把“物當(dāng)作人來寫，使“物具有人的情感與行為，從而到達(dá)化抽象為詳細(xì)的目的。故：麥田披上了金黃色的斗篷?？疾鞂W(xué)生擴(kuò)寫的才能。擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語，使句子更為詳細(xì)形象，充實(shí)飽滿即可。故：勞

19、累了一天的人們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)展修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。此句缺賓語，改為：我們要從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。比喻句：就是打比方，用粗淺、詳細(xì)、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的根本構(gòu)造分為三部分：本體被比喻的事物、喻詞表示比喻關(guān)系的詞語和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。故：紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層珍珠般晶瑩的細(xì)汗。故答案為：麥田披上了金黃色的斗篷。勞累了一天的人們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們要從

20、小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層珍珠般晶瑩的細(xì)汗?！军c(diǎn)評(píng)】考察學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。此題主要考察學(xué)生擴(kuò)句的方法，平時(shí)注意多練習(xí)。修改病句是一項(xiàng)綜合才能訓(xùn)練，可以進(jìn)步語言表達(dá)才能、分析判斷才能。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥?？疾鞂W(xué)生比照喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。7.【答案】1020304151 【考點(diǎn)】拼音，修辭手法，課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回憶作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。錯(cuò)誤；“桃花流水鱖魚肥中的“鱖讀guì。錯(cuò)誤；“秋天到了，紡織娘寄住在他們屋

21、前的瓜架上。這是一個(gè)擬句。錯(cuò)誤；沒有喻體。正確；正確。故答案為：錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確；正確?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)拼音、修辭作品內(nèi)容的掌握的才能。8.【答案】【考點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯 【解析】【分析】考察對(duì)古詩的背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息挑選符合要求的詩句即可，故答案為： 【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義。9.【答案】1四時(shí)田園雜興；晝出耘田夜績(jī)麻；村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜2桌椅飯菜；天高地闊；紅霞；微風(fēng)；歸巢的鳥兒；好友；和諧；田園風(fēng)景畫3水之國；花之國；牧場(chǎng)之國；郁金香；風(fēng)車；牧場(chǎng) 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，詩文朗讀、默

22、寫、翻譯 【解析】【分析】考察對(duì)古詩的背誦積累。注重對(duì)名家名作名句的積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息挑選符合要求的詩句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。、解答此題，需要回憶課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)展補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要純熟掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。故答案為：四時(shí)田園雜興；晝出耘田夜績(jī)麻；村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜桌椅飯菜；天高地闊；紅霞；微風(fēng)；歸巢的鳥兒；好友；和諧；田園風(fēng)景畫水之國；花之國；牧場(chǎng)之國；郁金香；風(fēng)車；牧場(chǎng)【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)

23、句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。、此題主要考察對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶才能。三、<b>閱讀理解</b> 10.【答案】1rn；yng；啟；映2愉快；興奮3它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在天空的明燈。夜色加濃像一串串流動(dòng)的珍珠。4夕陽西下，夜幕降臨，夜色加濃5  海風(fēng)拂面讓人忘記憂愁，忘記煩惱，拋開壓力，忘記孤單，流連忘返 。 【考點(diǎn)】記敘文 【解析】【分析】字形、字音題的考察只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考察識(shí)記、區(qū)分、確定漢字、字音的才能,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音。考察主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。此題中：染rn 成  、涌yng 起、啟 明星 、倒映?？疾鞂?duì)課文內(nèi)容的理解才能。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來