外研七上Module OneNice to meet you!Unit 1The first English lesson教案

1、.Module One  Nice to meet you!Unit 1:The first English lesson學習目的：一知識與技能目的：1. 學生能聽懂別人的自我介紹。2. 學生能進展自我介紹，并能向別人詢問相關的信息如姓名、年齡、職業(yè)及來自哪里。二過程與方法目的發(fā)揮小組合作，自主互助的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的自主能動性。三情感態(tài)度與價值觀目的國外自我介紹的禮儀以及詢問年齡的禁忌等。學習重點：將介紹自我所需要的人稱代詞與動詞be與功能有機結(jié)合。教學策略：1.培養(yǎng)學生用英語思維的才能及辨析中英文之間的差異的才能。2.開發(fā)思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識及

2、探究的才能。學習過程Step 1： 情景創(chuàng)設、布置任務、激趣導入 play a guessing game老師可以采取 “brainstorm的形式，通過一組的簡筆畫的形式進展自我介紹。如T: Hello, boys and girls. First, lets play a game. OK? Its a Guessing Game. Look! What is it?老師首先畫出一個圓圈，讓學生用英語猜測是什么并大聲說出來； Good! And what is it then? Try your best to guess.然后在添加一個象云朵一樣的東西，讓學生繼續(xù)猜測，學生認真

3、觀察，并隨著老師的畫畫動腦筋，猜測這是什么，并積極舉手發(fā)言，獲得老師的獎品。并有可能獲得本組生課前分好組，每節(jié)課要進展競賽，看看哪一組上課最認真。這個期間對于學生敢于想象的要給予鼓勵。最后出現(xiàn)的是一個老師的形象，讓學生漸漸意識到今天的主題即The first English class, 須進展自我介紹。This is a teacher. Im a teacher, too. And Im your English class. My name is    Im years old. I am from qingzhou, China.  Im Chinese.

4、 I hope we can be good friends. Nice to meet you. 通過自我介紹引出本課的生詞first, friend, Mr. Miss與句型構造My name is I am a Im years old. I am from。由于學生剛進校的英語方面的差異我們先學習了本書的STARTER部分，使得每一位同學都有了一定的英語根底，學生已經(jīng)初步掌握了如身體部位、顏色、食物、服裝、活動等英語表達，這使得這個過程得以實現(xiàn)。Step 2、Drill 先老師與學生進展問答,緊接著學生兩個一組進展問答：Whats your name? My name is

5、How old are you? Im Where are you from?  I am from What class are you in?  Im in Class _Nice to meet you.  Nice to meet you, too.兩人一組問答練習。這里介紹一下西方的文化：比方不能詢問女士和老人的年齡以及自我介紹時本卷須知等等。Step 3:聽力練習：Listen once:Answer the questions:1.How many people in the dialogue?2.How old the lingling?Liste

6、n twice:Listen and check the true sentences:1.      Miss li is a teacher .2.      Lingling is from Beijing.3.      Daming and lingling are friends.4.      Daming and lingling are English.5.  

7、;    Wang Hui is twelve years old.Listen and read.讀對話，兩人一組。Step 4、學以致用：布置本堂課的教學“任務，要求學生完成。任務的講解要細致，讓每一個學生明白，同時要激發(fā)起每一個學生的求知欲和用語言解決任務的信心，盡量用英文加上手勢或者書面圖片形式說明，必要時可以用中文解釋。在本節(jié)課上，我主要設計了兩個活動：   活動一：制作Name Card   活動二：Who has the most friends?看誰的朋友最多   活動一：制作Name C

8、ard此任務針對中低層次而設計1先展示一份Jim Green的姓名卡，再讓學生進展姓名卡片創(chuàng)作，學會運用Activity2里面的Chinese, class, school等目的語言。2由小組評選，各推出一到兩個優(yōu)秀的姓名卡，老師給予小組加分。備注：每人發(fā)一張這樣的表格，課后作為評價根據(jù)游戲規(guī)那么:1. 學生拿到表格后，以小組為單位全班自由交流，首先要拿著自己的姓名卡進展“自我介紹，然后詢問對方的姓名等相關信息之后，填寫表格，看看在五分鐘內(nèi)到底有多少人愿意和你交朋友。評選出最正確個人和最正確小組！   練慣用語： My name is I am fromNice to meet you.    Whats your name? How old are you?    Where are you from?Ni