溫州濱海學(xué)校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象

1、溫 州 濱 海 學(xué) 校 內(nèi) 強(qiáng) 素 質(zhì) 外 樹 形 象2012第1期周刊 總第9期溫州濱海學(xué)校教科室主辦每周故事美文欣賞教育論壇人生定律 一一 粒粒 沙沙 3作者：黃全喜 有這么一個(gè)故事：有一個(gè)參加長跑比賽的選手在走過一片沙灘時(shí)，鞋子里灌滿了沙子，他匆匆把鞋子脫下，胡亂地把沙子倒出，便又急急地繼續(xù)往前跑。可是有一粒沙子仍留在他的鞋里，在他以后的路程中，那粒沙子磨著他的腳，使他走一步，疼一步。但他并沒有停下把鞋子脫掉，抖出那粒磨自己腳的沙子，而仍是匆匆前行，在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方，因腳痛難忍，他不得不止步，最后放棄了比賽。當(dāng)他忍著揪心的痛把鞋脫掉時(shí)，他發(fā)現(xiàn)讓自己痛苦了幾天并放棄比賽的竟僅是一粒沙子。

2、 看來，有時(shí)阻撓我們前進(jìn)的不是高山、深淵，而是極細(xì)小的一粒沙子。為了避免一次輕微的指責(zé)，我們便編出謊言來掩蓋。于是從編造第一個(gè)謊言開始，我們便背上了兩個(gè)沉甸甸的包袱：“過失”與“謊言”。以后的日子，便常常為掩飾“過失”與“謊言”而不得不再造出新的謊言，從此自己便不得不在緊張、擔(dān)心、痛苦的歲月中熬過。那第一個(gè)謊言，就是一粒沙。人生定律 ：拼命想得到的東西，都不是真正最需要的。 這世界越來越喧囂。有些人笑得前仰后合，有些人哭得淚雨滂淀，有些人發(fā)得金玉滿堂，有些人栽得焦頭爛額?、離奇的劇目日復(fù)一日地在 身邊上演，塵土飛揚(yáng)的嘈雜時(shí)常遮掩了我們的視聽。 假如笑聲落在酒杯里，濺起的也許是醉人的歡樂；但是，

3、兩行熱淚落進(jìn) 去呢？你是否還能以明媚的心情去對(duì)待生命與生活？ 有時(shí)候，我們真該靜靜地坐下來，用一種平常的心境，聽一聽這世界擁 有的獨(dú)語。那是純凈的音樂，是大自然奉獻(xiàn)給我們的深沉的和聲。在星光晶 瑩的夜空與已然倦怠的大地間，雨滴順著樹的枝葉滑下來，落在窗玻璃和泥 土上，發(fā)出透明的聲響；鳥語在雷聲中沉寂，花朵們甜美的語言卻在風(fēng)中飄 揚(yáng)。詩韻回蕩的夜晚，靜穆的氛圍浸潤著你的心靈，一道典麗的屏風(fēng)把所有 的紛繁蕪雜都擋在了心域之外。天空高遠(yuǎn)而寧靜。凝神聆聽，你會(huì)突然間感到自己已是自然中一個(gè)和諧 的音符，以新的品質(zhì)融入宇宙之寥廓，自然之偉力，人生之蒼茫? 4小河失敗并不意味著浪費(fèi)時(shí)間和生命，而往往意味著你

4、可能更好地?fù)碛袝r(shí)間和生命。 在騰訊微博上看到一個(gè)老師寫道：“我很不喜歡聽到評(píng)價(jià)一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)是愛孩子，我覺得如果一個(gè)老師對(duì)學(xué)生最后只剩下愛時(shí)，這個(gè)老師是無比可憐的，因?yàn)椋⒆拥綄W(xué)校來，不只是讓老師愛的，更是為了變得聰明的。對(duì)弱小生命的呵護(hù)這是任何一個(gè)善良的人應(yīng)該有的最基本的東西，更何況老師。不要把愛孩子當(dāng)成一塊遮羞布?！?當(dāng)時(shí)我正忙著出去，但這個(gè)話題引起了我的興趣，我覺得這位老師的話似是而非，便隨手評(píng)論了幾句：“孤立地看，你這話不但沒錯(cuò)，而且還重申了一個(gè)常識(shí)：教育之愛是最最基本的前提，但并非教育本身。然而，我們現(xiàn)在之所以要夸一個(gè)老師愛孩子，是因?yàn)楝F(xiàn)在有不少老師缺乏愛。這是一種悲哀，我們夸老師，

5、不是夸他有智慧，而是夸他愛孩子。就像我們夸一個(gè)餐館師傅，不是因?yàn)樗麖N藝好，而是因?yàn)樗挥玫販嫌汀！?魏智淵老師很快在我的評(píng)論后問道：“有能自覺抵制地溝油的廚師么？”我答：“當(dāng)然有。上周白巖松的節(jié)目就說到一位這樣的師傅?！钡倚睦镞€在想著關(guān)于“愛孩子”的話題。我隱隱覺得，我匆匆忙忙的評(píng)論也似是而非的。是的，我們社會(huì)對(duì)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)越來越低，把本來應(yīng)該做到作為非凡之舉來大肆表揚(yáng)，比如，某官員或某政府部門受到表彰，竟然是因?yàn)闆]有接受紅包便被授予“廉政楷?！薄＿@的確是很可悲的。但今天所討論的教育之愛，似乎還不能和這相提并論。 后來那位老師回我：“問李老師好！您說得對(duì)，現(xiàn)在把前提和常識(shí)當(dāng)成要強(qiáng)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在

6、是讓人感到悲哀的事。我之所以這樣說，是因?yàn)槌Ｓ腥苏f我很愛學(xué)生，我不喜歡這個(gè)評(píng)語。我希望我不只是愛學(xué)生，呵呵！” （下轉(zhuǎn)一頁）6李鎮(zhèn)西 新浪博文連載愚蠢定律：愚蠢大多數(shù)是在手腳或嘴比大腦行動(dòng)還快地時(shí)候產(chǎn)生的。 終于想到問題的關(guān)鍵所在了：如何理解教育中的“愛”？或者說，“愛孩子”意味著什么？ 那位老師說：“孩子到學(xué)校來，不只是讓老師愛的，更是為了變得聰明的。”“常有人說我很愛學(xué)生，我不喜歡這個(gè)評(píng)語?！睆倪@些話看，這位老師理解的愛，只是一種情感，而與專業(yè)技能無關(guān)，與教育智慧無關(guān)?？墒?，真正的愛只是一種深藏于心或僅僅停留于口頭的情感嗎？ 一個(gè)小伙子愛上了一位姑娘，可他僅僅是不停地表白“我是多么愛你呀”

7、，卻無法讓姑娘幸福，這能說是真正的愛嗎？一位母親愛孩子，卻無法讓孩子健康成長，這能說是“愛孩子”嗎？你所愛的人，不是你的玩偶，不是你的抒情對(duì)象，而是你責(zé)任的載體，也就是說，愛首先是一種責(zé)任熱戀中的情人之間，彼此對(duì)方幸福；愛孩子的母親，不會(huì)把愛掛在嘴上，而是想法設(shè)法讓孩子健康成長，這份責(zé)任就是母愛本身。而實(shí)現(xiàn)這份責(zé)任，顯然需要能力，需要智慧，需要持之以恒的毅力。 可見，僅僅把“愛孩子”理解為脫離了責(zé)任與智慧的一種“情感”，僅僅是“對(duì)弱小生命的呵護(hù)”，這是不全面的。如果這樣狹隘地理解，自然會(huì)“很不喜歡聽到評(píng)價(jià)一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)是愛孩子”，因?yàn)樵谶@樣的老師看來，愛只是空洞的言行給孩子微笑呀，摸摸孩子的小

8、腦袋呀，和孩子一起玩呀等等，甚至是掩飾自己無能的“遮羞布”而已。 （下轉(zhuǎn)一頁）李鎮(zhèn)西 新浪博文連載價(jià)值定律： 當(dāng)你擁有某一項(xiàng)東西的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種東西并不像你原來所想的那樣有價(jià)值。但是，我要特別強(qiáng)調(diào)的是愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)決不只是一種情感，它本身就包含著教育孩子的責(zé)任與智慧。如果這樣全面地理解愛，那么用“愛孩子”來評(píng)價(jià)一個(gè)老師，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不低的。 你連孩子都教不好，無論你課余和孩子怎樣打成一片，怎么和學(xué)生稱兄道弟，統(tǒng)統(tǒng)沒用！上課一塌糊涂，成績慘不忍睹，面對(duì)困難學(xué)生一籌莫展，遇到突發(fā)事件束手無策你有什么資格說你“愛孩子”？ 盡管我剛才說過，愛不僅僅是一種情感，但我認(rèn)為，在目前人與人之間的關(guān)系日益冷漠，日

9、益物質(zhì)化功利化的今天，強(qiáng)調(diào)一下師愛的純真情感還是有必要的。我相信，之所以現(xiàn)在我們還會(huì)夸一個(gè)老師“愛孩子”，就是因?yàn)楝F(xiàn)在不愛孩子的老師恐怕不是個(gè)別。的確有這樣的老師，他本來就不想當(dāng)老師，由于種種無奈，迫不得已走上了講臺(tái)，可他心里是一百個(gè)不痛快，見了孩子就煩，你還讓他愛孩子，這不是與虎謀皮嗎？愛孩子，在有些老師那里屬于常識(shí)，屬于不言而喻的起碼前提，可在另一些人眼里就是“苛求”了。在這種情況下，鼓勵(lì)并表揚(yáng)老師愛孩子，還是有必要的，尤其是對(duì)年輕老師。 蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利在其孩子們，你們好中這樣深情地寫道：“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從事教育工作；而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自

10、己職業(yè)的幸福?！边@段話中，前半句說的是教育的前提條件，因?yàn)闊釔?，所以從事教育；后半句說的是教育的過程體驗(yàn)，因?yàn)槿朊裕允斋@幸福。你看，在這里，愛孩子，既是教育職業(yè)的基本條件從事教育工作，又是教育事業(yè)的最高境界獲得人生幸福。 （下轉(zhuǎn)一頁）李鎮(zhèn)西 新浪博文連載沉默定律： 在爭辯的時(shí)候，最難辯倒的觀點(diǎn)就是沉默。 面對(duì)一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生琢磨呀！這么不停地實(shí)踐，不停地探索，老師必然經(jīng)驗(yàn)日漸積累，智慧日漸豐富，這不就變得聰明起來了嗎？而這一切的源頭，不正是因?yàn)椤皭酆⒆印眴?？如此一來，你還敢輕看“愛孩子”這三個(gè)字嗎？這三個(gè)字，既是起碼要求，又是最高境界，說起來容易，做起來可不那么簡單。如果說，“愛孩子”是我

11、們最初踏上講臺(tái)時(shí)的承諾，那么要兌現(xiàn)這三個(gè)字，需要我們一生去踐行！ 回顧我三十年來的教育經(jīng)歷，對(duì)“愛孩子”有了更深刻的理解。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)的我，在教育理論和教育智慧方面一貧如洗，什么“教育藝術(shù)”之類對(duì)我來說更是遙不可及。 （下轉(zhuǎn)一頁）李鎮(zhèn)西 新浪博文連載當(dāng)然，教育之愛決不止于情感，它還包含著責(zé)任與能力。真正的愛，必然包含著智慧。寫到這里，我想到了十多年前，我去拜訪我尊敬的于漪老師。在談到教育現(xiàn)狀時(shí)，于漪老師說：“還是要愛孩子。愛，是第一位的。對(duì)孩子的愛，能夠使一個(gè)老師變得聰明起來?！边@句話給我留下的印象太深刻了，因?yàn)檫@句話，準(zhǔn)確地揭示了愛與智慧之間不可分割的聯(lián)系：“對(duì)孩子的愛，能夠使一個(gè)老師變得聰

12、明起來?！辈皇菃?？因?yàn)閻酆⒆樱憔偷孟敕ㄔO(shè)法對(duì)他們好！怎么才是對(duì)他們好呢？那當(dāng)然是讓他們?cè)谀闵磉咉w格有增強(qiáng)，品德有長進(jìn)，知識(shí)有收獲，能力有提升怎么才能做到這一切呢？那就面對(duì)一個(gè)個(gè)的具體問題研究呀，幸福定律 ：如果你不是總是在想自己是否是幸福的時(shí)候，你就幸福了。 我想到了蘇霍姆林斯基的不朽名作我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子前言中的幾句話。教育家這樣深情地寫道：“在一所農(nóng)村學(xué)校身不離校地工作32 年，這對(duì)我是無與倫比的幸福。我把自己的一生獻(xiàn)給了孩子們，所以考慮很久之后給這本書題名叫把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。我認(rèn)為，我是有權(quán)這樣做的。我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶疑地回答說：愛孩子?！痹谶@里， “愛孩子”三個(gè)字，是何等的厚重！ （全文完 更多文章請(qǐng)?jiān)L問新浪李鎮(zhèn)西博客http:/ ）李鎮(zhèn)西 新浪博文連載我有的只是一顆真誠的童心，和滿腔理想的熱血。好，有童心和理想就夠了。不說是教育理論、教育智慧、教育藝術(shù)就不重要，而是因?yàn)檎嬲\的愛，會(huì)驅(qū)使我主動(dòng)讀書、反思、研究、實(shí)踐這一切都基于一個(gè)樸素的想法：我不能辜負(fù)孩子們對(duì)我的愛，我得想法設(shè)法讓他們?cè)谖野嗌系娜昀镉锌鞓?，有收獲