四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元基礎(chǔ)練習(xí)試卷無(wú)答案

1、.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文調(diào)研考察試卷班級(jí)： 姓名 分?jǐn)?shù) 一、我會(huì)寫(xiě)。8分 kixuán zuì è jiàn kng gòng xiàn chén jì mn ruì yú chn zhàng ài二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。3分 1、呼吁x yù 氣喘吁x yù吁 2、老師布置大家明天帶掃so sào帚清掃so sào衛(wèi)生。 3、鬼子把雨來(lái)臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰níng nng:你要扯謊，我把你的腦袋擰níng nn

2、g下來(lái)。三、我會(huì)組詞。6分熒 福 駐 推 繩 削 螢 蝠 住 維 蠅 哨 四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。8分 1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 例：不折不扣 不 不 不 不 2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。知己知彼_運(yùn)籌帷幄_神出鬼沒(méi)_四面楚歌_攻其不備 _聲東擊西五、給下面一段加上標(biāo)點(diǎn)。4分有一天 小青鳥(niǎo)的爸爸 媽媽對(duì)它說(shuō) 你已經(jīng)長(zhǎng)大了 不能成天玩 應(yīng)該去學(xué)本領(lǐng)了 小青鳥(niǎo)容許了 便分開(kāi)爸爸 媽媽學(xué)本領(lǐng)去了九年的時(shí)間白白地過(guò)去了 小青鳥(niǎo)一種本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)好 它天天悲哀地叫著 噢悔 噢悔 噢悔六、填上恰當(dāng)?shù)脑~。4分 的臉 的小路 地唱 地站 的光 的歌聲 地盯 地笑七、我可以用這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。6分 終于_居然 _根本 _八、照樣子

3、，寫(xiě)句子。8分例：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵白云。 天上飄著白云。1. 吹著口哨的孩子迅速地穿過(guò)雜草叢生的空地。 _ _ 2. 中午的太陽(yáng)光火辣辣地照著遼闊的原野。_ _ 例：他解決了這道難題。 他把這道難題解決了。 這道難題被他解決了。1、林務(wù)官砍了灌木叢，鋤了野草。九、我能把句子補(bǔ)充完好 。4分 、天上魚(yú)鱗斑，_ 、螞蟻搬家蛇過(guò)道，_  、_，_秋霧陰，冬霧雪。 4、 ，晚霞行千里。十、排列錯(cuò)亂句子順序。5分 金色的秋季來(lái)了，老榆樹(shù)在秋風(fēng)中哼著豐收的曲子，將滿樹(shù)的葉子灑向大地。 我最喜歡校園東南角那棵老榆樹(shù)。 大雪紛飛時(shí)，老榆樹(shù)像一位巨人，傲然挺立在風(fēng)雪中。 炎熱的夏季，驕陽(yáng)似火，老榆

4、樹(shù)用它茂盛的枝葉，為同學(xué)遮蔭。 在萬(wàn)物復(fù)蘇的日子里，老榆樹(shù)換上了翠綠的春裝。十一、開(kāi)心閱讀。14分提燈籠的小飛蟲(chóng) 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲(chóng)在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲(chóng)，像提著燈籠在遨游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲(chóng)。 它是你想捉到的最得意的一種甲蟲(chóng)。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。 螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲(chóng)有很多種，有一種螢火蟲(chóng)不會(huì)飛，還有一種螢火蟲(chóng)特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來(lái)照路。 科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲(chóng)發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥(niǎo)兒知道它們是哪種昆蟲(chóng)。大多

5、數(shù)夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就不去管了。 多年來(lái)，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的機(jī)密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來(lái)，為家庭和街道照明。 1. 給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹谏厦娈?huà)“。 遨游1滿，遍2水過(guò)滿，漾出來(lái)3沒(méi)有限制，沒(méi)有約束 試圖1用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的形象 2方案 3希望得到，謀取 2、找出以下詞語(yǔ)的反義詞。 溫暖 熱鬧 柔和 3. 用“畫(huà)出描寫(xiě)“提燈籠的飛蟲(chóng)樣子的語(yǔ)句。 4. 螢火蟲(chóng)的光有什么特點(diǎn)？它為什么要發(fā)光？_ 5. 螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟示？_ _十二、作文。30分這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并

6、且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 題目： 的啟示觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼

7、兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 要求：1、把題目補(bǔ)充完好。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才