第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)(第2課時(shí))優(yōu)秀教案

1、課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)一、教學(xué)內(nèi)容分析在介紹金屬的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，本課題側(cè)重介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，其中金屬活動(dòng)性順序是一個(gè)重點(diǎn)。此前，學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)研究了金屬與氧氣以及與鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)， 對(duì)其中表現(xiàn)出的金屬活潑程度的不同有所了解。在這里安排對(duì)金屬活動(dòng)性順序的探究，重點(diǎn)要求學(xué)生對(duì)反應(yīng)能否進(jìn)行，認(rèn)真觀察、比較即可。能使學(xué)生掌握金屬化學(xué)性質(zhì)的共性，又能 通過(guò)反應(yīng)上的區(qū)別加深對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能：(1)初步認(rèn)識(shí)常見金屬與金屬化合物溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活 有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。(2)能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能利用金屬活動(dòng)性

2、順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。2、過(guò)程和方法：(1)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)和點(diǎn)拔，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和討論 交流，從而認(rèn)識(shí)金屬與金屬化合物溶液的置換反應(yīng)及其金屬的活動(dòng)性順序。(2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，使學(xué)生逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。(3) 了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序難點(diǎn)：運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)作出判斷三、教學(xué)對(duì)象分析九年級(jí)的學(xué)生已初步具備了一定的提

3、出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)正處于從感性到理性的轉(zhuǎn)變時(shí)期，實(shí)驗(yàn)是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的最好方法。因此，可以 用“實(shí)驗(yàn)探究”的教學(xué)模式，完成對(duì)金屬活動(dòng)性的認(rèn)識(shí)從具體到抽象、從感性到理性的 轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中會(huì)”。四、教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論練習(xí)鞏固聯(lián)系實(shí)際儀器藥品試管、燒杯，鐐子、鐵制小刀、鋁絲、 銅絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液、砂紙等五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【問(wèn)題情景】課件展示一枚戒指，社 上上有些不法分子時(shí)常以黃銅冒充黃金進(jìn) 行詐騙活動(dòng)。因?yàn)辄S銅（銅、鋅合金）單純 從顏色、外型上看，與黃金極為相似，你能 ，別真假黃金嗎？【小結(jié)】前兩種方

4、法利用的是金屬物理性 k后兩種方法利用的是金屬的化學(xué)性質(zhì)?！具^(guò)渡】要想更好的使用金屬，就需要了解 金屬的各種性質(zhì)，本節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)金 M的化學(xué)性質(zhì)?！緦W(xué)生討論并回答】通過(guò)測(cè)密度；硬度不同，相互刻 畫；用火燒（“真金不怕火煉”）， 變黑的為黃銅，/、變色的為黃金， 加入稀鹽酸問(wèn)題導(dǎo)思，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。【板書】課題2金屬的化學(xué)性質(zhì):、金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng) 【投影】明確教學(xué)目標(biāo)學(xué)生朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生知道學(xué)習(xí) 目標(biāo)后，學(xué)習(xí) 方向明確，學(xué) 習(xí)更加主動(dòng)【回憶】鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)【問(wèn)題討論】是不是所有的金屬單質(zhì)都能把 其它金屬?gòu)钠浠衔锶芤褐兄脫Q出來(lái)？學(xué)生學(xué)生口述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Fe+CuS

5、O 4 = FeSO 4+Cu聯(lián)系學(xué)生已有 的知識(shí)，為后 續(xù)探究活動(dòng)做 鋪墊?！就▌?dòng)與底究】1 .向試管中加入約占試管容積1/4的硫酸銅溶液，再將用砂紙打磨過(guò)的一根鋁絲浸入硫酸銅溶液中，過(guò)一會(huì)兒取出，觀祭后什 "現(xiàn)象發(fā)生？2 .向試管中加入約占試管容積1/4的硝酸銀溶液，將一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中,過(guò)一會(huì)兒取出，仔細(xì)觀祭后什么現(xiàn)象 "生？3 .向試管中加入約占試管容積1/4的硫酸鋁溶液，將另一根潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并仔細(xì)觀察實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象，記錄并通過(guò)比較、分析， 得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?析能力和團(tuán)結(jié) 協(xié)作能力。液中,過(guò)一會(huì)兒取出，觀祭后什么現(xiàn)象

6、發(fā)生？【投影】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和能反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3CuSO 4=3Cu+Al 2(SO4) 3Cu + 2AgNO 3=2Ag +Cu(NO 3)2【討論】1、上述反應(yīng)的化學(xué)方程式的特點(diǎn)是什么？ 它們屬于哪種反應(yīng)類型？ O2、通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出：鋁、銅、銀的活動(dòng)性順序?yàn)??！拘〗Y(jié)】金屬活動(dòng)性順序：鋁銅銀由學(xué)生口述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫表格 請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板書寫上述反應(yīng) 的化學(xué)方程式。2Al+3CuSO 4=3Cu+Al 2(SO4) 3Cu + 2AgNO 3=2Ag +Cu(NO 3)2學(xué)生討論并回答通過(guò)反應(yīng)現(xiàn)象 判斷產(chǎn)物并能 書寫化學(xué)方程 式。培養(yǎng)學(xué)生分析 問(wèn)題能力和實(shí) 事求是的科學(xué) 態(tài)度。

7、使學(xué)生 在交流中互相 啟發(fā)，相互激 勵(lì)，發(fā)展和完 善自我【演示實(shí)驗(yàn)】我們來(lái)看這組對(duì)比試驗(yàn)。計(jì) 個(gè)是把鐵制的小刀放入硫酸銅溶液中，發(fā)生了反應(yīng)，生成了銅。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是把鐵制的 小刀放入硫酸銅晶體中卻不能生成銅。通過(guò)對(duì)比說(shuō)明金屬與固體不能反應(yīng)。觀察、思考使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 金屬與金屬化 合物溶液反應(yīng) 的條件?！局v解】經(jīng)過(guò)了許多類似上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，人們進(jìn)行了認(rèn)真的去偽存真、由表及里的分析，歸納和總結(jié)出了常見金屬在溶液中 的活動(dòng)性順序：【板書】四、金屬活動(dòng)性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) CuHg Ag Pt Au金屬活動(dòng)性：由強(qiáng)到弱學(xué)生朗讀金屬活動(dòng)性順序表引導(dǎo)學(xué)生由實(shí) 驗(yàn)

8、得出結(jié)論。 從而使學(xué)生的 思維從現(xiàn)象到 本質(zhì)產(chǎn)生飛 躍?！就队啊空n堂練習(xí)：1、卜列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)？寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式并判斷它們是否為置換反 應(yīng)。(1)銅和硫酸鋅溶液(2)鋅和硫酸銅溶液(3)金和硫酸銅溶液(4)鐵和氯化銀2、黃銅(銅、鋅合金)外觀和黃金極為相 似，有些不法分子常以黃銅冒充黃金進(jìn)行詐 騙。你還有什么方法鑒別真假黃金嗎？思考、理解、記憶，使知識(shí)再現(xiàn) 后完成課堂練習(xí)?；卮穑?、測(cè)密度；2、比較硬度； 3、用火燒(真金不怕火煉”)；4、 加酸法；5、加入CuSO蛤液(或AgNO谿液等)鞏固知識(shí)【小結(jié)】通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，我們知道了常 見金屬與金屬化合物溶液的置換反應(yīng)， 可以 判斷出金屬活動(dòng)性的相對(duì)強(qiáng)弱。歸納本課時(shí)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的概括能力【板書設(shè)計(jì)】課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)三、常見金屬與金屬化合物溶液的置換反應(yīng)。Fe + CuSO 4 = Cu + FeSO 42Al+3CuSO 4=3Cu+Al 2(SO4) 3Cu + 2AgNO 3=2Ag +Cu(NO 3)2四、金屬活動(dòng)性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金屬活動(dòng)性：由強(qiáng)到弱六、教后反思在對(duì)這次課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，本人認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)不僅僅是傳授必要的基本知識(shí)和技能，更重要的是要通過(guò)有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生