四年級上冊語文導學案百花園二(語文S版）

1、.語文社S版四年級語文上冊導學案語文百花園二課 題語文百花園二主備人導 者課 型知識點訓練使用時間課標要求“語文百花園二包括形近字比較、組詞語；近義詞選詞填空；“積少成多中有讀背古詩?浪淘沙?和有關氣象諺語的采集；“閱讀平臺中的?周記一那么?與“語文大課堂的“我們都是普通話宣傳員是互相配合的，結合大課堂活動還配有一個“指南針，指導學生學會如何與人交流自己的看法。 “語文百花園二的主要內容是語文理論，讓學生在語言理論當中感悟、積累、運用語言，增加文化底蘊，提升語文才能，增強學生對語文的興趣，使學生更加熱愛語文和語文學習。教學中，要精講多練，以學生理論為主，讓學生動腦、動口、動手，在扎實掌握知識點

2、的根底上適當延伸。 導學目的知識目的1. 指導學生如何區(qū)別形聲字，能記住它們，正確使用它們。 2. 讓學生區(qū)別帶有“靜字的近義詞，能在不同的語言環(huán)境中正確使用。才能目的1. 熟讀背誦詩歌，積累氣象諺語。 2. 理解周記的寫法，指導寫周記。情感目的組織學生開展推廣普通話宣傳的社會活動，進步綜合運用語文的才能。 導學重 難 點重點： “積少成多、“閱讀平臺和“語文大課堂。難點：組織學生開展推廣普通話宣傳的社會活動，進步綜合運用語文的才能。導 法引導法、點撥法學 法朗讀法、交流討論法導學準備課件和實物投影儀。教案來源自撰第1課時： 導學過程導學環(huán)節(jié)導 學 活 動設計意圖導入一、激趣導入 ：語文就像花

3、團錦簇的園子，置身其中會讓你目不暇接，發(fā)現里面精彩不斷。下面，讓我們一起走進“語文百花園二。導學過程二、語海暢游 一比一比，組成詞。 1.自行審題，完成填空。 2. 學生做題，老師巡堂理解情況，注意哪些學生組詞出錯。 3. 學生匯報，全班交流。抓住偏旁部首區(qū)分每組字的字形和字義，如何防止混淆，寫錯別字,根據學生組詞中的錯誤進展針對性的分辨。 4. 說說你還有什么好方法記住這些字？ 5. 同桌互換書本，檢查、修改對方的組詞，有疑惑的地方及時提出與大家討論。 6. 你還能說出類似的字嗎？請幾個學生想到字寫在黑板上。二讀句子，選詞填空。 1.想一想，議一議：三個詞的一樣點和它們在意思或使用上的區(qū)別。

4、 2. 默讀句子，自己完成填空。 3. 學生匯報、交流。4. 拓展練習。 三、 積少成多 一讀讀背背 1. 自由練讀，指名朗讀，正音。 2. 自由讀，想象詩句所描繪的景象，大體理解詩句的意思，然后師生交流。 3. 有感情的朗讀，讀出古詩的節(jié)奏和氣勢。 4. 自由練讀，熟讀成誦。 5. 比一比，看誰背得好。 6. 全班齊背。這類題比較簡單，可以先讓學生自己觀察，完成填空，再交流點撥。 同桌互查是一種簡單有效地組織教學的方式，優(yōu)點在于耗時短，效果好。 讓學生提出一些形近字給大家組詞，進步了學習的主動性。第二課時導學課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用

5、也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的

6、，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷

7、聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。過程第二課時一、復習導入 背誦?浪淘沙?。 二、我的采集本 1. 自由

8、練讀，指名朗讀，正音。2. 交流這些諺語的意思，老師隨機點撥。 3. 朗讀諺語，熟讀成誦。 4. 你還知道哪些氣象諺語，說給大家聽。 5.補充幾條諺語。 6. 把書上的和自己搜集的諺語都抄在采集本上。 三、閱讀平臺?周記一那么? 1. 自由讀文，想想?周記一那么?的主要內容是什么？ 2. 全班交流。 3. 周記應該寫什么？ 4. 指導周記的格式。朗讀詩歌，一定要讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。在理解的根底上再讀出感情。要求逐步進步。 不要分析短文的內容，抓住周記的內容和形式兩個要點進展點撥，重點突出，進步課堂效率。第三課時導學過程一、復習導入 交流一下自己搜集的天氣諺語。 二、走進“語文大課堂1. 啟發(fā)

9、談話，審清題目，明確要求。 2. 自愿組成小組，然后討論：為推廣普通話可做些什么活動，有哪些形式。小組內商定方案，分配工作，做好準備。 選出有組織才能的學生做組長，成員分工一定要明確，討論要有文字記錄。 3. 各小組說說自己的分工情況、打算開展的活動以及采取的形式。老師給每個小組提出指導性的建議。提醒學生注意搜集活動資料包括文字、圖片、照片、錄像、節(jié)目等 4. 交流完畢后，各小組修改自己的方案。 三、課后施行推廣普通話宣傳活動有效的合作要求分工合理、任務明確、記錄明晰。因為是小孩組織活動，方案不必要求太詳細，只要可以落實即可。 第四課時導學過程一、指南針 1. 審題，明確要求。 2. 小組交流應如何與別人交流自己的看法？ 3. 根據泡泡語，總結出交流的方法。 4. 用這種學習交流的方法，就題目提出的問題在小組內交流自己的看法。 展示課件第八屏 5. 在全班交流上述的問題。 6. 再次總結交流的方法。 二、推廣普通話宣傳活動完畢后，交流看法、收獲和感受 1. 各組說說活動的內容及形式，小結。交流“推普的做法，可以用投影或電腦展示。展示課件第九屏 2. 學生模擬“推普的情景。 3. 用前面所學的交