人教版三年級英語下冊第五單元教學設(shè)計說明

1、Unit 5 Do you like pears?PartA Let s learn教學設(shè)計西六小學許洋洋一、教學容分析本節(jié)課所選的容是小學英語PEP教材三年級下冊Unit5Do you like pears?第一課時。本節(jié)課的容是圍繞“水果這一常見的生活主題來開展的，本課時的教學容不多，主要 是掌握 apple pear ,orange ,banana四種水果單詞的正確發(fā)音和詢問別人是否喜歡某種水果的句型：Do you like ?并作出喜歡的答復：Yes, I do.不喜歡的答復：No, I don t O二、學情分析本課的教學對象為三年級的孩子，他們活潑好動，喜歡 嘗試新事物，既好強又好

2、奇，表現(xiàn)欲強；他們學習英語的熱 情高，他們擅長模仿，擅長具體形象思維，樂于表演。經(jīng)過 一個學習的學習，他們已掌握一些日常交際用語，如用英語 簡單介紹自己的名字等個人信息，會唱簡單的英語兒歌和 chants 。本節(jié)課要學習的四種水果apple, pear, orange, banana都是生活中比較常見的水果，比較貼近學生的生活，易于掌 握和運用。三、教學目標1知識目標：能聽說認讀本課時中的 apple、pear、 orange、banana四類水果單詞，能夠聽懂并會說句型Do youlike oranges/ pears/ bananas/ apples?并會作肯定和否認的答復：Yes，I d

3、o./No ， I don t.2能力目標：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運 用句型 Do you like.?Yes, I do. /No, I don t。 詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問。課本Lets chant能夠流利朗讀，會唱“ An Apple a Day 這首兒歌。3情感目標：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生合作學習的 能力并通過語言運用來感受生活，熱愛生活；通過唱“AnApple a Day 這首兒歌，教育學生多吃水果有益身心。四、教學重點1. 能聽說認讀 apple、pear、orange、banana 等水果單 ?詞。2. 對名詞的復數(shù)形式有初步的認識。五、教學難點Pear、o

4、range的發(fā)音與四個單詞的復數(shù)形式的發(fā)音。六、課前準備教學課件、自制水果圖片、單詞卡片、水果實物、調(diào)查 表格、暢言通軟件。七、教學過程Step1 Warm -up1. GreetingsT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning , Miss Xu.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.2. Sing a songT: let s sing the song ?Apple Tree?屏幕播放這首歌的Flash,教師引導學生邊唱歌邊做動 作。設(shè)計意圖：師生之間互打招呼，拉近師生之間的

5、距離， 一首歡快的歌曲，很快地為新課的學習創(chuàng)造活潑的課堂氣 氛。Step2 PresentationT: Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss: Yes.Learn the new words1. applea. T: Just nowwesing the song of what kind of ruit ? Ss： an apple 或者 apple. T: Yes, that s right. 課件 再出示蘋果圖片并讓學生跟課件中的錄首讀單詞，接著教師 出示自制蘋果圖片和

6、單詞卡片教讀，多形式地讀：指名讀、開火車讀、同桌齊讀、小組讀、集體讀等。b. 課件出示另一圖片 T : Howmanyapples can you see?Ss: I can see three apples,教師強調(diào) apple 與 apples 的區(qū)別，讓學生注意單復數(shù)的發(fā)音。c. T: Do you like apples?引導學生做肯定答復 Yes,I do. 一邊說Yes, I do, 一邊用食指和拇指做打“的 手勢和否認答復 No, I don t . 一邊說No, I don t, 一邊用左手和右手交叉做打“x的手勢教師領(lǐng)讀句子。師生互動，生生互動。設(shè)計意圖：用課件圖片來吸引學生

7、的好奇心，以學過 的“ apple 弓I入，做到以舊引新，用水果圖片和單詞卡片 教單詞、句型，具體形象，能夠引起學生的興趣和加深記憶。2. pearT:出示熊的圖片與單詞bear引出梨子的單詞pear,培養(yǎng)學生自我探究和比較學習的能力。3. orange.課件出示橙子圖片， T:What colour ia it ?學生說出橙色后引出橙子。教師強調(diào)orange既是一種顏色又是一種水果。4. banana.課件出示香蕉圖片 T： What s this ? 引導學生答復It s a banana或banana.再以上述一樣方法操練單詞和句型。設(shè)計意圖：四個單詞采用了四種不同的呈現(xiàn)形式，大 大激發(fā)

8、了學生的學習熱情。課件展示的步驟：圖片單詞 -圖片單詞復數(shù)-s/ es用紅色強調(diào)-把單詞放到句 型“ Do you like s/es?，用水果實物或圖片通過師問生 答屢次重復，同時操練新詞新句，一舉兩得。Step3 Practice1. Let s guess課件呈現(xiàn)水果圖片，但又被遮住一局部，讓學生根據(jù)能看到的局部來猜單詞。2. What s missing?把今天所用到的水果單詞放到一幻燈片上，點擊一次就 有一個水果單詞消失，讓學生找出消失的水果單詞，并搶答3. Let chant播放課本Let chant動畫，全班拍手說唱，教師重點 教授 yummy和tummy兩個單詞。Step4 make a survey.用“ Do you like 句型采訪同伴喜歡什么水果，完 成表格，在喜歡的水果下面打“，不喜歡的下面打“x 學生完成表格后，教師請一兩組上臺演示。教師先和幾個學 生做示。設(shè)計意圖：運用新語言完成任務(wù)，在學生開展調(diào)查的 過程中鍛煉與人溝通的能力、培養(yǎng)協(xié)作精神，并初步整理， 再創(chuàng)造性地匯報學習結(jié)果。Step4 Sing a song .課件呈現(xiàn)好多水果的圖片，教師描述水果的好處，教育學生多吃水果，并出示句子“one apple a d