人教版八級英語下冊Unit-4-Section-A-(1a-2d)第一課時說課稿+教案+反思

1、八年級下冊 Un it 4 Why don ' t you talk to your p說課稿？一、說教材一教材分析教材的地位和作用：本單元承接八年級下冊一單元“ What fhesmatter?中有關(guān)情態(tài)動詞 should的用法，并作進一步的擴展和綜合運用；本課是本單元的第一課時，集中呈現(xiàn)了本單元的根本詞匯和語 言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。二教學(xué)目標(biāo)1 Knowledge Objects:學(xué)會使用情態(tài)動詞 should、could.掌握本課重點詞匯2 Ability Objects培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語談?wù)撊粘Ｉ顔栴}，提高學(xué)生聽、說、讀、寫等能 力。3 Moral Ob

2、jects :通過談?wù)搯栴}以及給出別人建議，讓學(xué)生學(xué)會正確評價，客觀看待問 題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于合作4 Teach ing importa nt and difficult points根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點， 我確立本課的教學(xué)重點為：學(xué)會使用情態(tài)動詞 should、could。難點為：能夠運用所學(xué)談?wù)搯栴}和困難，選擇或提出建議。本課主要句型：What should I do? Why don't you talk to him about it?三對教材的處理在教材的處理和把握上，始終貫穿談?wù)搯栴}、提供建議這一主線，本著激發(fā)興趣、體驗參與、

3、自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的原那么，循序漸進的深化教學(xué)內(nèi)容。二、說教法與手段根據(jù)本課實用性強、涉及面廣、語言運用量大的特點，我確立了如下教學(xué)方法和手段：1情景教學(xué)法，賦予知識和技能訓(xùn)練以真實的情景和語境，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。2聽說讀寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語言運用能力。3知識導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計由淺入深、由易到難、循序漸進、逐層拓展。4采用多媒體教學(xué)手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。三說學(xué)法八年級下期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語根底知識和聽說能力，正逐漸 向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的 熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。2.本單元的

4、主題是談?wù)撊绾未饛?fù)以下問題及給出建議，可以采用任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點句型，同時能比擬好地運用到實踐中，解決類似問題。因此我要引導(dǎo)學(xué)生1.學(xué)會預(yù)習(xí)：變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，帶著問題有目的地聽課，可以更好地把握課堂 的重點和難點，提高課堂效率。2在游戲中學(xué)習(xí)：在 玩中學(xué)，學(xué)中玩，好玩是學(xué)生的天性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，體會 學(xué)英語原來可以這么有趣，提高學(xué)習(xí)興趣與熱情。3 合作學(xué)習(xí)：積極參與 2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成 任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神，更好地掌握本課所學(xué)知識。四、說教學(xué)過程合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進入課堂，在愉悅的氣氛中 學(xué)習(xí)知識，在真實的

5、情景中使用知識，在趣味的話題探討中，積極溝通和交流，最終達成共識，我這Step1:Warm ing up這一環(huán)節(jié)大約需要 3分鐘。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑 課堂氣氛，導(dǎo)出本課中心話題。首先，我讓學(xué)生表演一組搞笑的短劇，人物麻煩不斷、問題百出、憨態(tài)逗人：My motherplays cd too loud,l have no money to buy someth in g,largued with my friend, 等等。并在出現(xiàn)問題 的緊要關(guān)口，不斷重復(fù)本課課題：What should I do ? 使學(xué)生意識到，這就是碰到麻煩、尋求幫助是要用到的表達方式。另外

6、，生動愉快的場面，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，活潑了課堂。Step 2: stimulated into new class這一環(huán)節(jié)大約需要 8分鐘。利用簡筆畫展示一幅生活漫畫。寂靜的夜晚，一彎月亮掛在樹梢，一個抹著眼淚的男孩藏在樹后，看著媽媽手拿電筒，焦急的呼喚、尋找。然后，寫出題目：I argued with my mom. “argue單詞閃現(xiàn)，標(biāo)注問號，引起學(xué)生注意，猜想單詞“argue的意思，猜想漫畫的主題，得出結(jié)論：“ arguet思是吵架、爭吵。老師指著畫面問“ What ' s wrc引g導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：The boy argued with his mom.接著，讀出問題

7、：What should he do ?看過漫畫后已是假設(shè)有所 思的學(xué)生們立刻會紛紛發(fā)言，談自己的看法，展開話題。有的說：He should say sorry to hismom. 有的說： He shouldn ' atgue with his mom. 有的說： He should go home with his mom. 還有的說： He shouldn ' t make his mom worry about him. He should buy gifts for mom and say sorry.然后；老師歸納總結(jié)，把學(xué)生們的建議寫在黑板上。在活動過程中，表現(xiàn)

8、優(yōu)秀的學(xué)生； 我會馬上表揚：Very good , you' re wo答復(fù)rfSl.太好的學(xué)生我會及時鼓勵：Don ' t worry, I think you can do the best next time, yes接下來；老師告訴學(xué)生，情態(tài)動詞 could也可用來提出建議；當(dāng)你對自己提出的建議不是十分有把握的時候，那就要用到 could,而不是should 了。老師繼續(xù)引導(dǎo)：剛剛大家提到的這些建議中，哪 些應(yīng)該使用could?于是，學(xué)生紛紛發(fā)言，把其中幾個should改為could。通過這樣的設(shè)計，使知識由淺入深，由易到難，層層展開，既學(xué)習(xí)了新單詞，又復(fù)習(xí)穩(wěn)固了情態(tài)動

9、詞should肯定和否認的用法，并學(xué)習(xí)了可用來提出建議的又一個單詞“ coulc。另外，通過漫畫也對學(xué)生進行了思想教育，使他們學(xué)會反思自己，體諒父母。Step3: Post-task這一環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。我是這樣設(shè)計的：以小組為單位，展開記者行動，調(diào)查組內(nèi)成員在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的種種麻煩和問題，認真做好記錄，并給出相應(yīng)建議。然后填寫調(diào)查表，準(zhǔn)備在班上做記者報告。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是：學(xué)以致用，表達英語學(xué)習(xí)的最終目的為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用，把握課堂實踐空間，穩(wěn)固所學(xué)，并將這種實踐延續(xù)到課后。扮演小記者， 滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Step4:.liste ni

10、ng這一環(huán)節(jié)大約需要 7分鐘。要求聽錄音，補全聽力對話。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是：以聽的方式集中呈現(xiàn)本課的重點詞匯和語言結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，訓(xùn)練聽、寫能力Step5: Sum up這一環(huán)節(jié)大約需要 3分鐘。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對本課內(nèi)容歸納總結(jié)，進行知識結(jié)構(gòu)復(fù)現(xiàn)，在知識、能力、情 感等方面暢談體會和收獲，為本課教學(xué)劃下圓滿句號。Step6:homework利用課余時間開展調(diào)查，了解社會中存在的一些問題，然后嘗試寫一篇短文，針對這 些問題，提出可行方法和建議。Unit 4 Why don ' t you talk to your parents?The first perio

11、d(Section A1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識目標(biāo)：1) 能掌握以下單詞： allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型： 一What ' s wrong?I' m really tried because I studied un til mid night last ni ght. You could give him a ticket to a ball game. I think you should ask your parents for some money. Why don ' t you talk

12、 to him about it?2) 能了解以下語法：(1能夠運用所學(xué)知識談?wù)搯栴}和困難、提出建議并做出選擇；2能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。2情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和意愿。正確 認識生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活中的問題。二、教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點：1) Talk about the problems.2) Lear n the new Ian guage poin ts.2. 教學(xué)難點：能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。學(xué)會表達建議的一些方式。三、教學(xué)過程Step 1 Warmi ng up1. 導(dǎo)入學(xué)

13、生們平時在學(xué)校和生活中存在的問題。T: What ' s the matter/ What ' s wrong?S: He has too much homework to do.T: Do he like to do it?S1: No, he doesn ' t. Because he doesn ' t have any free time to do things he likes.Step 2 Talki ng1. Look at these problems. Do you think they are serious or not? Ss disc

14、uss with their part ners and give some advice. I have to study too much so I don ' t get eno ugh sleep. I have too much homework so I don ' t have any free time to do things I like. My parents don' t allow me to hang out with my friends. I have too many after-school classes. I got into a

15、 fight with my best friend.Step 3 Liste ning1. T: Tell Ss to read the sen ten ces in 1a aga in. Make sure they know the meaning of the senten ces.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.Step 4 Pair w

16、ork1. Let Ss read the con versati on in the box.2. Use the information in 1a to make other conversations.3. Let some pairs act out their con versati ons.e.g. A: What ' s wrong?B: I' m really tied because I studied until midnight last night.A: Why don ' t you go to sleep earlier this even

17、ing?4. Lan guage points1) allow v.允許；準(zhǔn)許allow sb.notto do sth.(不)允許某人做某事e.g. My parents don ' t allow me to stay up late.我父母不允許我熬夜。Mr. Smith allowed Mike to drive there.史密斯先生允許邁克開車去那里。2) wrong adj.錯誤的；不對的=not righte.g. Some words on the advertiseme nt are wrong.廣告上的一些字錯了。Step 5 Liste ningWork on

18、2a:T: Peter has some problems. What advice does his frie nd give him?Fill in the blanks withcould or should .1. Let Ss read the senten ces in 2a.2. Play the recording for the Ss to listen and write the words in the bla nk.3. Play the record ing aga in to check the an swers.Work on 2b:1. Let Ss read

19、the senten ces below. Expla in some main senten ces forthe Ss. Make sure they know the meaning of each senten ce.2. Play the recording for the Ss to write the letters (a-e) next to the advice in 2a.3. Play the record ing aga in to check the an swers.Answers: 1. d 2. e 3. a 4. c 5. bExercise:Liste n

20、aga in. Fill in the bla nks.Boy 2 had awith his best frie nd. He couldhim a letter.But he isn ' t good at writing letters. Hecall him, but he doesnt want to talk about it on the. Hetalk to him so that he cansay he ' s sorry but it ' s not. Hego to his house but he doesn 't want to hi

21、m. He could take him to the ut hedoesn ' t want to wait that long.Step 6 Pair work1. Tell Ss to make a conversation using the informationin 2a and2b.2. Let one pair to read out their conv ersatio n first.3. e.g.A: What ' s the matter, Peter?B: I had a fight with my best frie nd. What should

22、I do?A: Well, you should call him so that you can say you' re sorry.B: But I don ' t want to talk about it on the phone.4. Ss act the conv ersati on in pairs. Ask some pairs toact out theirconv ersatio ns.Step 7 Role-play1. Ss read the conv ersati ons and try to un dersta nd the meaning.2. R

23、ead the conv ersati on after the teacher.3. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs toact out the conv ersati on.4. Explain some new words and main points in the conversation.(1) guesse.g. Let us guess the height of the buildi ng.讓我們來猜一下這個建筑物的高度。(2) big deal, dealbig deal是英

24、語中的一個固定搭配，表示 “重要的事情或狀況，多用于 非正式交流。作否認用法時，常說 It' s not a big deal 或It' s no big deal. 表示說話人并不認為某事有什么了不起。e.g. There's a soccer game on TV this evening but I don' t have towatch it. It ' s no big deal.今天晚上電視上有一場足球賽，但我不一定要看。沒什么大不了的。It' s a big deal, David, bigger than you know.這事挺

25、重要的，戴維，比你所知道的要重要。What's the big deal? It ' s only a birthday, not the end of the world.有什么了不起的？這不過是個生日，又不是世界某日。(3) work outwork out 解決問題；算出e.g. Mike worked out the difficult problem by himself.邁克自己算出了那道難題。Is it possible to work out the problem?有可能解決這個問題嗎？Homework:Write three conv ersati ons about your problems and your frie