部編版教材六年級上冊《七律_長征》優(yōu)秀教案設(shè)計

1、七律長征教學要求：1、能正確、流利地朗讀課文，并背誦全詩。2、理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千 里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。3、認識本課的生字，理解由生字組成的詞語。教學重點：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。教學難點：體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學準備：中國地圖教學過程：一、解題。教師簡介歷史背景：黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍， 經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、 廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西 等11個省，在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦， 克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵

2、人的多次圍追堵截， 連續(xù)行軍二萬五 千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據(jù)地。1936年10月， 第二、四方面軍也到達陜北，與第一方面軍會合。毛澤東同志寫下了長征這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍 二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所 表現(xiàn)的大無畏的革命精神。二、學生自讀課文，并提出不理解的問題。三、范讀、教讀。1 .老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只等/閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡開/顏。2 .學生按節(jié)奏試讀，達到能讀上口，會

3、停頓的程度。四、讀句、釋詞。1 .讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。（遠征：指二萬五千里長征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù) 的水，實指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎 田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細浪：翻著浪花的細流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團子，小泥球。云崖：高聳入云的山 崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下 13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔 4000米 左右，終年積雪。三軍：指中國工

4、農(nóng)紅軍一、二、四方面 軍，也就是整個紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。)2 .再讀詩句，說說每一句話的意思。(“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇 到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的 事?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏， 綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪； 烏蒙山那樣高大雄 偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急， 激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流 湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。“更喜岷山千里雪，三軍過

5、 后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了 岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取 得長征勝利的喜五、品詩、品句，體會作者的思想感情。1、指名讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑師：這兩句是全詩的總起，從 1934年10月到1935年10月，紅 軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、 傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。 這中間的艱難險阻是可想而知 的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？ 指導朗讀這兩句詩，進一步體會詩句所表達的思想感情。2、自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠征難” ？

6、你是怎么想的？讓學生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：第一步先找出的是那一句。第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難。第三步說說紅軍是如何對待困難的。3、學生交流后，匯報。4、你能有感情地朗讀詩句嗎？5、想象詩句所展示的畫面，體會“騰細浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵 索寒”等詞語中所包含的思想感情。(1)輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江， 飛奪瀘定橋的情景。(2)交流。(3)討論“騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含 著作者怎樣的思想感情。(4)指導學生有感情地朗讀。六、有感情地朗讀全詩、背誦全詩 七、總結(jié) 偉大的長征雖然已經(jīng)過去半個世紀了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。八、擴展閱讀。讀讀毛澤東的其他