第一節(jié) 電是什么

1、.第十四章 理解電路聲、光、熱、力、電、磁現(xiàn)象是自然界中的根本現(xiàn)象，本章是在“聲現(xiàn)象、“光現(xiàn)象、“力現(xiàn)象、“熱現(xiàn)象學(xué)習(xí)的根底上，開場讓學(xué)生接觸有關(guān)“電現(xiàn)象的初步知識本章教學(xué)內(nèi)容，就是從最根本、最簡單的電路開場學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)電是什么、讓電燈發(fā)光，學(xué)習(xí)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流，學(xué)習(xí)測量電壓.本章共分5節(jié)：1.第1節(jié)“電是什么，主要講述了摩擦起電的現(xiàn)象，兩種電荷及它們之間的互相作用，摩擦起電的本質(zhì)，靜電感應(yīng)及靜電現(xiàn)象的應(yīng)用，知道驗電器的作用及原理.2.第2節(jié)“讓電燈發(fā)光，本節(jié)是本章的重點教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)的教學(xué)重點應(yīng)放在讓學(xué)生認(rèn)識簡單電路、認(rèn)識電路的三種狀態(tài)，能動手連接簡單電路

2、，會畫簡單的電路圖，并注意從一開場就培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實驗習(xí)慣、良好的畫電路圖的習(xí)慣.3.第3節(jié)“連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，本節(jié)主要講述了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，要求學(xué)生能正確識別串、并聯(lián)電路，能畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路圖，能根據(jù)電路圖連接實際電路.4.第4節(jié)“科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流，本節(jié)的內(nèi)容可以分成三個部分，第一，用類比的方法建立電流概念，電流的單位及換算；第二，怎樣使用電流表；第三，實驗探究：一電流表的使用方法二串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系三并聯(lián)電路的干路和支路電流間有什么關(guān)系；通過讓學(xué)生在觀察中提出問題、進(jìn)展猜測、設(shè)計實驗方案、動手實驗搜集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進(jìn)展分析論證、評估交流等自

3、主活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法.5.第5節(jié)測量電壓，本節(jié)講述了電壓的概念、單位及單位換算，怎樣使用電壓表，用電壓表測電壓用電壓表測電池的電壓、測串聯(lián)電路的電壓和測并聯(lián)電路的電壓.【教學(xué)目的】1.在知識與技能方面：認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，認(rèn)識兩種電荷及它們的互相作用，驗電器的原理，知道摩擦起電的本質(zhì)、靜電感應(yīng)及靜電現(xiàn)象的應(yīng)用；知道電路的組成、電路的三種狀態(tài)，會畫簡單的電路；知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；知道電流，會使用電流表測電流，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；知道電壓，會使用電壓表測電壓，知道串、并聯(lián)中電壓的規(guī)律.2.在過程與方法方面：在認(rèn)識自然

4、界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法，在認(rèn)識電流、電壓的過程中，感受類比的科學(xué)探究方法；在動手實驗的過程中，學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法在認(rèn)識和使用電流表、電壓表的過程中，學(xué)會閱讀說明書，對照實物，掌握正確使用測量工具的方法在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律和電壓規(guī)律的過程中，體驗科學(xué)研究的方法和科學(xué)探究的步驟.3.在情感、態(tài)度和價值觀方面：關(guān)心生活、消費、自然現(xiàn)象中常見的電現(xiàn)象，如摩擦起電等；具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究、擅長觀察、勤于分析，具有創(chuàng)新的精神；明確實驗探究目的，在探究實驗中培養(yǎng)實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度在教學(xué)活動中，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合

5、作的意識.【課時建議】本章共有5節(jié)，建議7.5課時.第一節(jié) 電是什么1課時第二節(jié) 讓電燈發(fā)光1課時第三節(jié) 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路1.5課時第四節(jié) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流2課時第1課時 電流電流表第2課時 串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律第五節(jié) 測量電壓2課時第1課時 電壓電壓表第2課時 串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律第一節(jié) 電是什么【教學(xué)目的】一、知識與技能1.認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象，理解電荷的種類及電荷間的互相作用；2.理解驗電器的原理及其作用，知道摩擦起電的本質(zhì).3.知道靜電感應(yīng)和靜電現(xiàn)象的應(yīng)用.二、過程與方法1.通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì).2.在探究電荷的互相作用規(guī)律的過程中，感受

6、人們所用的推理方法.三、情感、態(tài)度與價值觀1.注意觀察靜電現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做實驗，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣.2.在驗電器和靜電感應(yīng)的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)知識對人類生活的影響.【教學(xué)重點】1.知道兩種電荷和電荷間的互相作用.2.知道靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.【教學(xué)難點】1.運用電荷間的互相作用，判斷物體帶電的性質(zhì)，并解釋簡單的靜電現(xiàn)象.2.理解摩擦起電的本質(zhì)和靜電感應(yīng).【教具準(zhǔn)備】玻璃棒、橡膠棒、細(xì)線、鐵架臺、紙屑、毛皮、絲綢、驗電器、有絕緣手柄的金屬桿、空易拉罐、梳子、氣球、多媒體課件.【教學(xué)課時】1課時【穩(wěn)固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

7、上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后做業(yè)老師可針對性地挑選部分難題講解.加強(qiáng)學(xué)生對知識的穩(wěn)固.【新課引入】老師播放視頻“怒發(fā)沖冠，引導(dǎo)學(xué)生注意動畫中女孩的頭發(fā)豎起來了.師 下面老師將演示“怒發(fā)沖冠給你們看.老師請2位長頭發(fā)的女生上臺，當(dāng)空氣枯燥時，老師用塑料梳子梳頭發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察頭發(fā)隨梳子“飄起來.師 同學(xué)們一定很驚訝為什么頭發(fā)會“飄起來，這是因為“摩擦起電，下面我們就一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)“電是什么.【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P57-60文字內(nèi)容和插圖，把根本概念、規(guī)律、規(guī)定及靜電現(xiàn)象的應(yīng)用等，用紅色筆做上記號，并完成對應(yīng)練習(xí)冊中“課前預(yù)習(xí)部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，組長做好記錄，準(zhǔn)

8、備展示.【交流展示】1.各小組代表舉手發(fā)言，報告“課前預(yù)習(xí)答案，老師評價訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，老師指導(dǎo)釋疑.【拓展探究】 摩擦起電學(xué)生分組實驗，老師巡視指導(dǎo)點撥，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象和歸納結(jié)論.實驗1：學(xué)生用“未摩擦過的梳子靠近易拉罐，用“未摩擦過的玻璃棒靠近碎紙屑，用“未摩擦過的橡膠棒靠近碎紙屑.實驗2：學(xué)生用“摩擦過的梳子靠近易拉罐，用絲綢“摩擦過的玻璃棒靠近碎紙屑，用毛皮“摩擦過的橡膠棒靠近碎紙屑.師 請同學(xué)們實驗1和實驗2進(jìn)展比照分析，指出實驗現(xiàn)象和結(jié)論.生:實驗1中，沒有經(jīng)過摩擦的玻璃棒、橡膠棒、梳子不能吸引輕小物體.實驗2中，摩擦過的玻璃棒、橡膠棒、梳子能吸引輕小物體.實驗說明：

9、用摩擦的方法可以使物體帶電.【師生互動歸納總結(jié)】一些物體被摩擦后，可以吸引輕小物體，人們就說這些物體帶了“電或者說帶了電荷.用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電.師 下面請同學(xué)們說說你還見過哪些“摩擦起電現(xiàn)象？生1：摩擦過的小塑料尺能吸引頭發(fā).生2：電風(fēng)扇的“葉子易吸附灰塵.生3：假如我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花.【課堂訓(xùn)練】老師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目 兩種電荷、驗電器一、學(xué)生分組實驗，利用桌面老師提供的器材按課本圖14-2和圖14-3進(jìn)展實驗，注意觀察現(xiàn)象和歸納實驗結(jié)論，老師巡視指導(dǎo).【師生互動歸納總結(jié)】1.兩種電荷：1正電荷：人們把

10、絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電荷叫做正電荷，可以用“+表示.2負(fù)電荷：人們把用毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷叫做負(fù)電荷，可以用“-表示.2.電荷間互相作用的規(guī)律：同種電荷互相排斥、異種電荷互相吸引.3.電荷量：電荷的多少叫電荷量，用符號Q表示，國際單位中，電荷量Q的單位是庫侖，簡稱庫，符號是“C.二、老師出示驗電器，介紹其構(gòu)造，并進(jìn)展演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮：1用不帶電的玻璃棒和橡膠棒分別接觸驗電器的金屬球.現(xiàn)象：金屬箔片不張開2用絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒分別接觸驗電器的金屬球現(xiàn)象：金屬箔片張開3用力摩擦玻璃棒、橡膠棒，再將它們分別接觸驗電器的金屬球.現(xiàn)象：金屬箔片張開更大了【師

11、生互動歸納總結(jié)】：驗電器的作用：檢驗物體是否帶電.驗電器的工作原理：同種電荷互相排斥.【課堂訓(xùn)練】老師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目. 靜電感應(yīng)、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，解答以下問題，老師點撥訂正.師 摩擦起電的本質(zhì)是什么？生：摩擦起電實際上是電子在物體之間的轉(zhuǎn)移.師 什么是靜電感應(yīng)？靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用？生：當(dāng)帶電的物體與未帶電的導(dǎo)體互相靠近時，導(dǎo)體內(nèi)與帶電體電荷性質(zhì)相反的電荷會被吸引到帶電體附近，電荷性質(zhì)一樣的電荷那么被排斥到遠(yuǎn)離帶電體的另一端，這種現(xiàn)象叫靜電感應(yīng).摩擦起電、靜電感應(yīng)等都是靜電現(xiàn)象，靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用有靜電復(fù)印、靜電植絨、靜電噴漆等.【課堂訓(xùn)練】老師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目.【課堂小結(jié)】老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.【課后作業(yè)】1.請同學(xué)們完成課本P61作業(yè)1 2 3 4 52.請同學(xué)們完成對應(yīng)練習(xí)冊中的題目.【課后作業(yè)答案】1.摩擦吸引輕小物體. 2.不一定一定 3.D 4.D 5.因為門把手等因摩擦帶了電. 1.本節(jié)課中，探究摩擦起電現(xiàn)象、探究電荷的種類和互相作用的實驗簡便易做，采用了學(xué)生分組實驗來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，既讓學(xué)生找