和拼音寶寶做朋友

1、和拼音寶寶做朋友2011年衡陽市小學語文參評論文衡陽市耒師附小 羅麗娟421800語文學科的學習從拼音開始，拼音是識字的得力助手。小學一年級的小朋友剛剛步入學校接受系統(tǒng)的教育，拼音是一道重要的關(guān)卡。既然是關(guān)卡，一方面它很重要，另一方面它有一定的難度。六歲左右的孩子要掌握好拼音，和拼音寶寶成為真正的朋友，需要學習總動員，老師的教、學生的學以及家長的輔導(dǎo)缺一不可。我們現(xiàn)使用的是小學語文S版教材，從一年級一冊整本書的編排可知，剛?cè)雽W的孩子不僅要掌握所有的拼音，在這個基礎(chǔ)上還要會認會寫大量的漢字，要求高，難度也自然大，在有限的時間內(nèi)掌握好所有拼音，需要提高課堂的有效性。 根據(jù)

2、一年級孩子的特點，我通常從以下幾方面來開展拼音教學。 一、拼音寶寶的自我介紹。 將拼音人物化，聲母、韻母和整體認讀音節(jié)就像生活在另一個空間的小朋友，每當孩子接觸新的拼音，老師就扮演它作一次自我介紹。例如教學單韻母e：小朋友大家好，我是漂亮的小白鵝，我可愛美了，我最喜歡水中的我，你看多美呀，讓我們做朋友好嗎？教學整體認讀音節(jié)yu：大家好，我是u，旁邊是我的好朋友y，我們可是形影不離的好朋友，和它在一起我可高興了，從來不哭鼻子。通過生動有趣的自我介紹既提高孩子的學習興趣，又加深了印象。二、和拼音寶寶玩游戲。游戲是課堂教學的寶，孩子興趣濃。在拼音的教學中，同樣也需要游戲相助。一年級孩子對游戲情有獨鐘

3、，只要一說到玩游戲一個個精神飽滿，坐得端端正正。例如教學b、p、m、f與a、o相拼時，我和孩子們玩找朋友的游戲：一個小朋友戴上a的頭飾扮演a，另請四個小朋友分別扮演b、p、m、f，全班齊唱找朋友這首歌，a就從b、p、m、f找一個朋友，然后大聲地把它拼出來，拼對了，其他小朋友就跟著拼讀。例如學聲母表時，我們玩開小火車的游戲：23個聲母分別請23個小朋友上臺扮演，打亂順序，先每個小朋友自報姓名讀出自己手中的聲母，然后在全班同學的倒數(shù)聲中，按順序排好隊，用一只手搭著前一同學的肩，繞教室開小火車一圈，全班同學一起按順序讀聲母。學中玩，玩中學，孩子不僅學好了拼音，而且在學習中享受到了學習的快樂。三、給拼

4、音寶寶畫像。在教學拼音書寫時，可以借助孩子們喜歡的畫畫來展開。例如教學a的書寫：a是個漂亮的小姑娘，它圓圓的臉蛋，常常扎著一個辮子，小朋友給它畫張像，別忘了她的小辮子哦。很多孩子喜歡畫畫，現(xiàn)在把拼音寶寶擺在孩子的眼前讓他們?nèi)ギ?，與單純的讓孩子書寫在感覺上就完全不同。在畫像過程中，不僅培養(yǎng)了學生的觀察能力，還提高了學生的書寫興趣。拼音教學的重點是音、形及音節(jié)拼讀，通過活潑有趣的教學版塊，使課堂教學的效果得到大大的提高，老師的教與孩子的學得到完美的結(jié)合。但孩子的記憶時間較短，學過的東西很容易遺忘，所以單單有效的課堂教學遠遠不夠，還需要不斷地練習鞏固。通常鞏固所學知識，一般采用的是課堂練習的形式，但我認為家長的配合至觀重要。學校是個大課堂，老師面對的是全體學生，因材施教的空間和時間也是極其有限的，而家長對孩子的輔導(dǎo)更加直接有效。特別對一年級孩子而言，剛步入學校，識字量極其有限，需要在家長的指導(dǎo)下才能完成舊知的鞏固，在這一過程中家長能更快地發(fā)現(xiàn)孩子學習的弱點，