注重幼兒合作能力的培養(yǎng)

1、注重幼兒合作能力的培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的合作能力是必要的。培養(yǎng)這一項(xiàng)能力的最好時(shí)期便是幼兒時(shí)期。幼兒時(shí)期正處于人剛剛接觸外界事物的階段，幼兒對(duì)外界事物都十分好奇。由此一來(lái)，對(duì)外界的接受能力也是最強(qiáng)的，所以應(yīng)加大力度對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)起合作意識(shí)與習(xí)慣。一、為幼兒創(chuàng)造鍛煉合作能力的環(huán)境在幼兒合作能力的培養(yǎng)過(guò)程中，首先，要為合作能力的培養(yǎng)創(chuàng)造出一個(gè)適合其發(fā)展的環(huán)境。在當(dāng)代家庭中大都是獨(dú)生子女，而獨(dú)生子女一般都會(huì)受其生長(zhǎng)的環(huán)境影響，從而產(chǎn)生不合群、自私、任性、脾氣大、遇事消極、不懂得與人合作等多種性格缺陷。父母的嬌慣更加促使了孩子養(yǎng)成“以自我為中心”的不良心理狀態(tài)。在這種環(huán)境中極大的限制了幼兒合作能力的培養(yǎng)

2、，幼兒的合作能力是得不到很好的鍛煉和發(fā)展的。所以，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)鍛煉合作能力的環(huán)境是尤為重要的。通常情況下，幼兒與同伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候會(huì)根據(jù)所處的環(huán)境自主的開(kāi)發(fā)一些游戲來(lái)玩耍，并且能在與同伴合作的時(shí)候?qū)W到很多東西。但當(dāng)代的家長(zhǎng)們?yōu)榱耸棺约旱挠變簩W(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，將幼兒的大部分時(shí)間都給規(guī)劃好了?，F(xiàn)在幼兒的居住環(huán)境大都是樓房，獨(dú)立的住房條件更是剝奪了幼兒與同伴交往的機(jī)會(huì)，又在很大的程度上限制了幼兒合作能力的培養(yǎng)。但校園卻是所有孩子集合的地點(diǎn)，因而校園成為了培養(yǎng)這項(xiàng)能力的一個(gè)重要場(chǎng)所。在校園中，老師應(yīng)該有目的性的為幼兒組織合作的游戲或作業(yè)。有意識(shí)的安排一些此類(lèi)的活動(dòng)，著重培養(yǎng)幼兒在合作這方面的能力。在

3、游戲中明確的給予不同孩子不同的合作角色，在作業(yè)中明確的給予不同孩子不同的任務(wù)。努力為孩子創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。這樣的環(huán)境和氣氛會(huì)對(duì)幼兒潛移默化的起到熏陶作用，孩子不僅喜歡這樣的氛圍，還會(huì)漸漸的愈發(fā)感受到合作的快樂(lè)。久而久之，幼兒在活動(dòng)時(shí)就會(huì)自然而然的為他人著想起來(lái)，在自己提出意見(jiàn)的同時(shí)也會(huì)考慮到他人的意見(jiàn)，在與同學(xué)的配合中也會(huì)越發(fā)的默契，從而在不斷鍛煉中提高這種合作能力。二、激發(fā)幼兒對(duì)合作的興趣多數(shù)人在某項(xiàng)事業(yè)上的成功都與他對(duì)該事業(yè)的興趣都有著極大的關(guān)系，由此可見(jiàn)，興趣也是學(xué)習(xí)和探索的一大動(dòng)力。提高孩子對(duì)合作的興趣在幼兒合作能力的培養(yǎng)中有著推進(jìn)的作用。如何讓幼兒對(duì)合作產(chǎn)生興趣呢？在此，我們眾所周知的

4、是，每一個(gè)幼兒都有一顆好奇心，天真的他們對(duì)每件新奇的事物都會(huì)感到很好奇。抓住這一點(diǎn)，珍惜幼兒對(duì)合作的好奇，讓幼兒覺(jué)得與人合作是一件非常有趣的事情。激發(fā)幼兒對(duì)合作的向往，幫助幼兒克服對(duì)合作的負(fù)面心理，積極大膽的與幼兒合作。同時(shí)在娛樂(lè)上引領(lǐng)幼兒與同伴一起進(jìn)行，讓幼兒覺(jué)得只有和同伴一起玩耍才是最快樂(lè)的，促使幼兒對(duì)與同伴合作產(chǎn)生一定的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。三、培養(yǎng)幼兒在合作中的交流能力、道德品行多數(shù)獨(dú)生子女在父母的嬌生慣養(yǎng)中造就出很多不良的品行。很多情況下幼兒都會(huì)以自我為中心，并且伴隨著任性、自私的行為，這種行為促使幼兒不喜歡與人合作，更不會(huì)懂得去相互溝通。因而在合作的時(shí)候，幼兒在一起時(shí)因?yàn)閷?duì)

5、不同事物的興趣不同，所提出的不同觀點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生很大的矛盾和沖突，導(dǎo)致幼兒間產(chǎn)生不愉快的關(guān)系，合作也就難以順利進(jìn)行。所以在培養(yǎng)幼兒合作能力的同時(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)溝通，告訴他們?nèi)绾蜗嗷ソ涣魇鞘滓氖虑椤Ｊ紫冉虒?dǎo)他們相互尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒相互交流和溝通。在幼兒們漸漸的掌握了溝通和交流的技巧，也就帶表著他們具備了合作的首要條件。幼兒?jiǎn)渭兊男氖呛苋菀资艿綁牡纳鐣?huì)風(fēng)氣影響的。在教育幼兒的同時(shí)，規(guī)范其道德品質(zhì)也是極其重要的。在培養(yǎng)合作能力的同時(shí)，要著實(shí)的了解孩子的品行和個(gè)性。及時(shí)糾正幼兒的不良品行。使其更好更容易的融入到集體中。四、在幼兒意識(shí)中明確合作的要求由于幼兒的天真，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因而在

6、幼兒與同伴合作的有道困難和沖突的時(shí)候，大多以哭聲或打架來(lái)解決問(wèn)題，也正是應(yīng)為這個(gè)原因，多數(shù)家長(zhǎng)不喜歡放任孩子與其同伴在一起玩耍。所以在幼兒相互合作時(shí)候，須大人從旁認(rèn)真的指導(dǎo)、提示。明確的講清合作的要求。同時(shí)也要讓幼兒明白，在與同伴的合作過(guò)程中，他們不再是以往家里的小太陽(yáng)，不僅自己需要?jiǎng)e人的幫助，也要懂得幫助他人。促使他們?cè)谙嗷椭那闆r下更好的建立合作的關(guān)系。在培養(yǎng)合作能力時(shí)教會(huì)他們公共分享快樂(lè)和分擔(dān)責(zé)任。教導(dǎo)他們?nèi)绾谓鉀Q在合作中遇到的困難。在他們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候適當(dāng)?shù)墓膭?lì)一下，并且激勵(lì)他們繼續(xù)努力，讓幼兒充分的體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。簡(jiǎn)單的有分工、有配合的合作會(huì)使得幼兒懂得如何互相幫助，知道關(guān)心他人。一步步，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們走向更合理、更有效的相互配合。結(jié)束語(yǔ)