泰山版小學(xué)三年級信息技術(shù)下冊《保持書柜很條理》教學(xué)設(shè)計

1、保持書柜有條理【教學(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)習(xí)查看、移動、排列文件的方法，體驗利用文件夾對文件進(jìn)行分類管理的操作；2 .能夠分類整理文件，掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；3 .培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的整合。【教學(xué)重點難點】重點：能夠合理地管理文件夾。難點：掌握文件的查看、移動、排列的操作?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹藥孜焕吓笥?，大家認(rèn)識他們嗎？（課件）你知道他們中最聰明、最能干的是誰嗎？（喜羊羊），大家喜歡喜羊羊嗎，為什么？（因為喜羊羊聰明、愛動腦筋，喜歡幫助別的小羊）。那這節(jié)課我們就來做聰明的喜羊羊，開動你的腦筋來幫助羊村里的其他小羊好不好？

2、二、學(xué)習(xí)新知（一）讓文件露露臉1 .提出問題。慢羊羊村長布置了一個攝影作業(yè)，要求每只小羊拍攝一張精美的照片。懶羊羊好不容易拍攝到一張盛開的荷花的照片，想作為作業(yè)交給村長?？墒前∮捎趹醒蜓虿粣壅碜约旱臅瘢形募挤旁诹艘粔K，荷花的照片找不到了。最后只得請我們聰明的喜羊羊幫忙。同學(xué)們愿意幫助懶羊羊嗎？（詢問方法：可是怎樣才能快速地找到荷花照片呢？）（打開圖片：懶羊羊書柜里有那么多的圖片文件，一個一個地打開查找太費時間了，村長摧著交作業(yè)呢，還有沒有更好的方法呢？）師：（課件）同學(xué)們請看，這兩幅圖中文件的顯示有什么不同？（圖片和視頻文件的圖標(biāo)變成了文件的內(nèi)容了。）師：（課件）要是能像這樣讓懶羊羊

3、書柜中的圖片文件全部露露臉，使他們顯示出圖片的內(nèi)容，這樣一下子就可以找到荷花的照片了。這個方法懶羊羊肯定喜歡?？墒窃鯓硬拍茏寛D片文件這樣露露臉呢？請同學(xué)們打開電腦桌面上“懶羊羊書柜”，然后仔細(xì)閱讀課本36頁“發(fā)現(xiàn)一”，動手嘗試一下，讓文件露露臉，快速地幫懶羊羊找到作業(yè)。教師看哪位同學(xué)最先找到方法。（學(xué)生探索方法，使用“縮略圖”查看方式找到荷花照片。）（教師板書：讓文件露露臉）2 .學(xué)生演示操作方法。3 .教師總結(jié)評價。（板書：空白處右擊一查看一縮略圖）（二）讓文件排排隊1 .問題：小羊們把作業(yè)都交給了班長暖羊羊，而暖羊羊也沒有整理好班里的書柜，我們看小羊們交的各種作業(yè)全部放在了一塊。里面有小羊

4、們寫日記的文本文檔，有拍攝的圖片文件，還有學(xué)唱歌錄制的聲音文件?，F(xiàn)在慢羊羊村長要求暖羊羊統(tǒng)計一下小羊們上交的圖片文件有多少個，文本文件有多少個，還有聲音文件有多少個？（詢問方法：同學(xué)們有辦法幫暖羊羊快速地統(tǒng)計出各類文件的數(shù)量嗎？）（課件）同學(xué)們這幅圖中書柜的文件有什么變化？（“詳細(xì)信息”查看方式，相同類型的文件在一塊。）2 .學(xué)生探索方法。各小組來比比賽，老師先把表格發(fā)給各小組，然后由小組長分工哪位同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計圖片文件，哪位同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計文本文件，哪位同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計聲音文件，哪位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，合作幫暖羊羊完成表格（發(fā)表格）。完成后請小組長到前面來，親自給自己組再添加一枚喜羊羊標(biāo)志。各小組準(zhǔn)備好了嗎

5、嘀同學(xué)們關(guān)閉“懶羊羊書柜”，再打開桌面上“班級書柜”，然后參照課本第七課37頁“發(fā)現(xiàn)二”。先讓文件排排隊再統(tǒng)計出各類文件的個數(shù)完成表格。老師看哪個小組能奪得第一枚喜羊羊標(biāo)志。（教師板書：讓文件排排隊）（學(xué)生探索完成任務(wù)，教師指導(dǎo)）3 .總結(jié)交流。小組長匯報一下組統(tǒng)計的結(jié)果生演示：首先使用“詳細(xì)信息”查看，再單擊“類型”讓文件按類型站好隊，再數(shù)一下各種類型的文件有多少個。還有別的方法讓文件排好隊嗎？生演示：右鍵一排列圖標(biāo)一類型。（演示在其他視圖排列圖標(biāo)）板書：1.單擊按鈕2.菜單：排列圖標(biāo)（二）讓文件排排隊修改后設(shè)計師：好，我們幫助懶羊羊讓他按時地交上了作業(yè)。可是問題又出現(xiàn)，（課件）原來小羊們把

6、作業(yè)都交給了班長暖羊羊，而暖羊羊也沒有整理好班里的書柜，我們看小羊們交的各種作業(yè)全部放在了一塊。里面有小羊們寫日記的文本文檔，有拍攝的圖片文件，還有學(xué)唱歌錄制的聲音文件。（課件）現(xiàn)在慢羊羊村長要求暖羊羊統(tǒng)計一下小羊們上交的圖片文件有多少個，文本文件有多少個，還有聲音文件有多少個？暖羊羊看著書柜心想：”各種類型的文件放得雜亂無章，數(shù)也數(shù)不清?！保ㄔ儐柗椒ǎ和瑢W(xué)們有辦法幫暖羊羊快速地統(tǒng)計出各類文件的數(shù)量嗎？）（挨個數(shù)：書柜這么亂，暖羊羊數(shù)了好多遍，可總是數(shù)不清，我們有沒有更好的方法呢？）師：（課件）同學(xué)們這幅圖中書柜的文件有什么變化？（“詳細(xì)信息”查看方式，相同類型的文件在一塊。）師：（課件）如果

7、能讓書柜里的文件像這樣自覺地排好隊，同一類型的站到一塊，這樣我們很快就可以統(tǒng)計出各種類型文件的個數(shù)了。師：下面我們各小組來比比賽，老師先把表格發(fā)給各小組，然后由小組長分工哪位同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計圖片文件，哪位同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計文本文件，哪位同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計聲音文件，哪位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，合作幫暖羊羊完成表格（發(fā)表格）。完成后請小組長到前面來，親自給自己組再添加一枚喜羊羊標(biāo)志。各小組準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們關(guān)閉“懶羊羊書柜”，再打開桌面上“班級書柜”，然后參照課本第七課37頁“發(fā)現(xiàn)二”。先讓文件排排隊再統(tǒng)計出各類文件的個數(shù)完成表格。老師看哪個小組能奪得第一枚喜羊羊標(biāo)志。（教師板書：讓文件排排隊）（學(xué)生探索完成任務(wù)，教師指

8、導(dǎo)）師：各小組都完成了，下面請一組的小組長匯報一下你們組統(tǒng)計的結(jié)果（組長匯報），其他的組也都是這樣的結(jié)果嗎？我們各組都統(tǒng)計得非常準(zhǔn)確。哪位同學(xué)能給大家演示一下你是怎樣讓文件排好隊統(tǒng)計數(shù)據(jù)的？生演示：首先使用“詳細(xì)信息”查看，再單擊“類型”讓文件按類型站好隊，再數(shù)一下各種類型的文件有多少個。師：你做得非常不錯。原來在“詳細(xì)信息”查看方式下，單擊相應(yīng)的按鈕，使可以讓所有的文件按我們需要的方式自覺地排好隊。還有別的方法讓文件排好隊嗎？生演示：右鍵一排列圖標(biāo)一類型。（演示在其他視圖排列圖標(biāo)）師：你的方法也非常好。我們找到兩種方法讓文件排隊（板書：1.單擊按鈕2.菜單：排列圖標(biāo)），一種是單文件上方的按鈕

9、，一種是使用“排列圖標(biāo)”菜單。（三）文件各自回家1 .提出問題。我們的書柜一直這樣亂下去可不行，我們是不是應(yīng)該把書柜整理一下？現(xiàn)在書柜里有三種類型的文件，我們怎樣存放各種類型的文件才能讓書柜有條理呢？（教師板書：讓文件各自回家）2 .學(xué)生探索。（學(xué)生操作移動圖片文件）師：同學(xué)們找到方法了嗎？哪位同學(xué)能給大家演示一下，你是怎樣將圖片文件放到“圖片”文件夾中的？生：指向文件，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動文件到相應(yīng)的文件夾，再松開鼠標(biāo)左鍵，這樣文件就到文件夾中了。師：我們看一下文件是不是真到了文件夾中（操作）。文件果然移動到文件夾中了，你做得非常不錯。剛才我們通過鼠標(biāo)拖動來移動文件，還有同學(xué)有別的方法嗎？生：右擊文件，執(zhí)行“剪切”；再右擊文件夾，執(zhí)行“粘貼”。3 .總結(jié)方法。（板書：1.鼠標(biāo)拖動2.剪切粘貼）。三.鞏固練習(xí)。那現(xiàn)在書柜里還有文本文件和音樂文件，就請同學(xué)們讓書柜里的全部文件都各自回家，使我們的書柜變得清潔有條理。這一次我們繼續(xù)比賽，同樣待小組成員全部完成后，小組長再到前面來給自己組添加一枚喜羊羊標(biāo)志。老師看哪個小組最先把書柜整理好。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）小結(jié)師：好現(xiàn)在各小組都完成了，把我們的書柜整理的井井有條。我們看，剛才小羊們遇到的問題都是由于書柜沒有條理而導(dǎo)致的，多虧有我們聰明的喜羊羊幫忙問題才得到了解決。所以我們要