高考復(fù)習(xí)辨析并修改病句之結(jié)構(gòu)混亂ppt

1、(1) ，金塊珠礫，金塊珠礫， ，秦人視之，亦不甚惜。，秦人視之，亦不甚惜。(2) 且舉世譽(yù)之而不加勸，且舉世譽(yù)之而不加勸， ，定乎內(nèi)外之分，定乎內(nèi)外之分， ，斯已矣。斯已矣。3) ， 。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) ， 。5移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴 ， 。6嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤 ， 。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇 ， 。7座中泣下誰(shuí)做多？座中泣下誰(shuí)做多？ 。8師者，師者， 。9庭下如積水空明，庭下如積水空

2、明， ，蓋竹柏影也。，蓋竹柏影也。 10故不積跬步，（故不積跬步，（ ）；不積小流，（）。（），不能）；不積小流，（）。（），不能十步；（十步；（ ），功在不舍。），功在不舍。11弦弦掩抑聲聲思，弦弦掩抑聲聲思， ； ，說(shuō)盡心中無(wú)限事說(shuō)盡心中無(wú)限事12登斯樓也，則有心曠神怡，登斯樓也，則有心曠神怡， ， ，其喜洋洋，其喜洋洋者矣者矣1況吾與子漁樵于江渚之上，況吾與子漁樵于江渚之上，_ ，駕一葉之扁舟，駕一葉之扁舟， 。 2黃鶴之飛尚不得過(guò)，黃鶴之飛尚不得過(guò)，_ 。青泥何盤。青泥何盤盤，盤， 。3溯洄從之，溯洄從之， 。溯游從之，。溯游從之， 。4濁酒一杯家萬(wàn)里，濁酒一杯家萬(wàn)里， 。 5白頭搔更

3、短，白頭搔更短， 。（杜甫。（杜甫春望春望）6三歲為婦，三歲為婦， 。 ，靡有朝矣。（，靡有朝矣。（詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)氓氓7是故是故 ， 。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。而已。8無(wú)可奈何花落去，無(wú)可奈何花落去， 。 。（。（浣溪沙浣溪沙） 9 ，唯昭質(zhì)其猶未虧。（屈原，唯昭質(zhì)其猶未虧。（屈原離騷離騷）10連峰去天不盈尺，連峰去天不盈尺， 。（李白。（李白蜀道難蜀道難）11 ,潦倒新停濁酒杯。（杜甫潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高登高） 12復(fù)道行空，復(fù)道行空， ？（杜牧？（杜牧阿房官賦阿房官賦）13 ，而不知其所止。（蘇軾，而不知其所止。（蘇軾赤壁賦赤壁賦）結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂高

4、考專題復(fù)習(xí)（病句高考專題復(fù)習(xí)（病句6 6）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A、學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于不、學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。B、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要的。的。C、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來(lái)成為對(duì)、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來(lái)成為對(duì)中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。D、如何進(jìn)行人事制度的改革的問(wèn)題在全校教職工、如何進(jìn)行人事制度的改革的問(wèn)題在全校教職工中引起了熱烈的討論。中引起了熱烈的討論

5、。高考典例高考典例結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂C現(xiàn)代漢語(yǔ)有豐富的句式，每種句現(xiàn)代漢語(yǔ)有豐富的句式，每種句式都有自己特定的結(jié)構(gòu)。寫作時(shí)，任式都有自己特定的結(jié)構(gòu)。寫作時(shí)，任意改變句式的結(jié)構(gòu)，將兩種不同結(jié)構(gòu)意改變句式的結(jié)構(gòu)，將兩種不同結(jié)構(gòu)或不同表達(dá)方式的句子拼湊在一起，或不同表達(dá)方式的句子拼湊在一起，這就是結(jié)構(gòu)混亂。這就是結(jié)構(gòu)混亂。 （一）藕斷絲連（前牽后連）（一）藕斷絲連（前牽后連）一句話結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把這句一句話結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把這句話的最后一部分用作另一句話的開頭，話的最后一部分用作另一句話的開頭，也就是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湟簿褪前褍删湓挷磺‘?dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓挕Ｔ挕?當(dāng)上級(jí)宣布我們攝制組成立并交給我

6、們?nèi)蝿?wù)的時(shí)當(dāng)上級(jí)宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。 解析：解析： 句把句把“大家有大家有感覺感覺”和和“(這種感覺這種感覺)是頗難形容的是頗難形容的”硬湊在一起。應(yīng)把硬湊在一起。應(yīng)把“有有”改為改為“的的”；或把；或把“頗難形容的頗難形容的”移到移到“有有”后，去掉后，去掉“是是”。 這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還還有來(lái)自清華大學(xué)等有來(lái)自清華大學(xué)等1515所高校的教師、學(xué)生和科技工所高校的教師、學(xué)生和科技工作者作者也參加了學(xué)習(xí)。也參加了學(xué)習(xí)。 解析：解

7、析：“來(lái)自清華來(lái)自清華和科技工作者和科技工作者”在前部分作在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“也參加了學(xué)習(xí)也參加了學(xué)習(xí)”部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)亂了。部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)亂了。想一想，下面句子是怎樣造成藕斷絲連語(yǔ)病的？想一想，下面句子是怎樣造成藕斷絲連語(yǔ)病的？小練習(xí)一：分析下面句子是怎樣造成藕斷絲連的？小練習(xí)一：分析下面句子是怎樣造成藕斷絲連的？v1.20081.2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，以北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，以“和和”字為核心創(chuàng)意，字為核心創(chuàng)意，既融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新理既融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新

8、理念，念，獲得了群眾的好評(píng)如潮。獲得了群眾的好評(píng)如潮。（20092009湖南卷）湖南卷）v【解析解析】句式雜糅之藕斷絲連，句式雜糅之藕斷絲連，“獲得了群眾的好獲得了群眾的好評(píng)如潮評(píng)如潮”雜糅，應(yīng)該只保留雜糅，應(yīng)該只保留“獲得了群眾的好評(píng)獲得了群眾的好評(píng)”或或“群眾的好評(píng)如潮群眾的好評(píng)如潮”一說(shuō)。一說(shuō)。v2 2許多水果都有藥用功效，如許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素檸檬多酚及維生素C C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。板聚集的作用。（1010年湖南卷）年湖南卷）v【解析解析】句式雜糅之藕斷絲連。句式雜糅之藕斷絲連?！昂?/p>

9、有含有的成分的成分”與與“就具有就具有作用作用”前牽后連，可改為：前牽后連，可改為：“許多許多水果水果含有含有等成分，這些成分就具有等成分，這些成分就具有的的作用。作用?！眝3 3、林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非、林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)干臟的故的女孩捐獻(xiàn)干臟的事跡事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情的稱其為上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲寧波的驕傲”。（20092009浙江卷）浙江卷）v【解析解析】句式雜糅之藕斷絲連，句式雜糅之藕斷絲連，“她為非親非故的她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留女孩捐獻(xiàn)肝臟

10、的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言言”句式雜糅，改為句式雜糅，改為“她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，他們自發(fā)在網(wǎng)上留言臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，他們自發(fā)在網(wǎng)上留言”。（二）句式雜糅（舉棋不定）（二）句式雜糅（舉棋不定）格式雜糅，是指對(duì)某些固定的慣用的造格式雜糅，是指對(duì)某些固定的慣用的造句格式，既想用這種，又想用那種，把兩種句格式，既想用這種，又想用那種，把兩種本來(lái)不能結(jié)合在一起的格式，硬是混在一起本來(lái)不能結(jié)合在一起的格式，硬是混在一起使用。使用。v 中學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于人生觀起決定作中學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。用。v可以說(shuō)可以說(shuō)“

11、關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于”或或“起決定作用起決定作用”的的格式，但不能說(shuō)格式，但不能說(shuō)“關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于起決定作用起決定作用”這種這種錯(cuò)誤格式。錯(cuò)誤格式。v在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。收程序的監(jiān)控。（20072007海南卷）海南卷）v可以說(shuō)可以說(shuō)“圍繞圍繞中心中心”或或“以以為中心為中心”的格的格式，但不能說(shuō)式，但不能說(shuō)“圍繞以圍繞以為中心為中心”這種錯(cuò)誤格式。這種錯(cuò)誤格式。劃線部分可改為劃線部分可改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這

12、個(gè)中心”或或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。v我們一定要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣不可。我們一定要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣不可。v可以說(shuō)可以說(shuō)“一定要一定要”或或“非非要要不可不可”的格式的格式；但不能說(shuō)；但不能說(shuō)“一定要一定要不可不可”。應(yīng)應(yīng)改為改為“我們非要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣不可我們非要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣不可?！被蚋某苫蚋某伞拔覀円欢ㄒ泻筮M(jìn)班級(jí)變個(gè)樣。我們一定要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣?！?” v一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。社會(huì)的種種外因影響所決定的。v可以

13、說(shuō)可以說(shuō)“這是由于這是由于的緣故的緣故”和和“這是這是由由所決定的所決定的”的格式；但不能說(shuō)的格式；但不能說(shuō)“這是這是由于由于的決定的的決定的”。任選一種格式即可。任選一種格式即可。v小結(jié)：小結(jié)：一些句子在表示原因、目的、對(duì)象、條一些句子在表示原因、目的、對(duì)象、條件、被動(dòng)、程度等邏輯意義時(shí)可以用不同的結(jié)構(gòu)，件、被動(dòng)、程度等邏輯意義時(shí)可以用不同的結(jié)構(gòu)，這就是同義結(jié)構(gòu)。出現(xiàn)了同義結(jié)構(gòu)的混用，可能這就是同義結(jié)構(gòu)。出現(xiàn)了同義結(jié)構(gòu)的混用，可能是結(jié)構(gòu)混亂（雜糅）。是結(jié)構(gòu)混亂（雜糅）。v例例1 1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是這是由于由于事物的內(nèi)

14、部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影影響的響的。（正確）（正確） v例例2 2、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是這是由由事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因所決所決定的定的。 （正確）（正確）v例例3 3、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是這是由于由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影影響響所決定的所決定的。（錯(cuò)誤）。（錯(cuò)誤）1 1、本著、本著為原則為原則-本著本著

15、原則；以原則；以為原則為原則2 2、以、以即可即可-以以為宜；為宜； 即可即可3 3、是為了、是為了為目的的為目的的-以以為目的的；是為為目的的；是為 了了4 4、對(duì)于、對(duì)于問(wèn)題上問(wèn)題上-對(duì)于對(duì)于問(wèn)題；在問(wèn)題；在問(wèn)題上問(wèn)題上5 5、由于、由于下下-由于由于；在；在下下6 6、原因是、原因是造成的造成的-原因是原因是；是由；是由造造 成的成的7 7、經(jīng)過(guò)、經(jīng)過(guò)下下-經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)；在；在下下8 8、出于、出于決定的決定的-是出于是出于； 是由是由決決 定的定的常見的雜糅句式常見的雜糅句式 9 9、借口、借口為名為名-借口借口；以；以為名為名1010、是因?yàn)?、是因?yàn)榈脑虻脑?是因?yàn)槭且驗(yàn)椋皇窃蚴窃?/p>

16、因1111、有、有組成組成-有有；由；由組成組成1212、靠的是、靠的是取得的取得的-靠的是靠的是；是；是取得的取得的1313、關(guān)鍵在于、關(guān)鍵在于是十分重要的是十分重要的-關(guān)鍵于關(guān)鍵于； 是十分重要的是十分重要的1414、圍繞以、圍繞以為中心為中心-圍繞圍繞中心；以中心；以為中心為中心 1515、大多以、大多以為主為主-大多是大多是；以；以為主為主1616、成分是、成分是配制而成的配制而成的-成分是成分是；由；由配配 置而成的置而成的 1717、是由于、是由于的結(jié)果的結(jié)果-是由于是由于；是；是的結(jié)果的結(jié)果v小練習(xí)：下面句子是怎樣造成句式雜糅的？小練習(xí)：下面句子是怎樣造成句式雜糅的？v1.1.根

17、據(jù)根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀量數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀量少的原因是多方面的，但對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)少的原因是多方面的，但對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（20072007浙江浙江卷）卷）v【解析解析】句式雜糅，句中用句式雜糅，句中用“根據(jù)根據(jù)顯示看顯示看”這種錯(cuò)這種錯(cuò)誤的格式來(lái)表示依據(jù)，是誤的格式來(lái)表示依據(jù)，是“根據(jù)根據(jù)”和和“顯示顯示”兩兩種格式的雜糅。劃線部分可改為種格式的雜糅。劃線部分可改為“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示數(shù)據(jù)顯示”，或，或“根據(jù)根據(jù)全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查全國(guó)國(guó)

18、民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)”。v2.2.為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設(shè)墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整在屋檐外設(shè)墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過(guò)路人的原因之一。（體滑落砸到過(guò)路人的原因之一。（20082008寧夏海南卷）寧夏海南卷）v【解析解析】句式雜糅，句中用句式雜糅，句中用“是成為是成為的原因的原因”這種這種錯(cuò)誤的格式來(lái)表示原因，是錯(cuò)誤的格式來(lái)表示原因，是“是是的原因的原因”和和“成成為為的原因的原因”兩種上格式的雜糅。劃線部分可改為兩種上格式的雜糅。劃線部分可改為“這是這是原因之一原因之一”或或“這成

19、為這成為原因之一原因之一”。v3.3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得為它強(qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（到最大限度的保護(hù)。（19991999年全國(guó)卷）年全國(guó)卷）v【解析解析】句式雜糅，句中用句式雜糅，句中用“深受深受所所”這種這種錯(cuò)誤格式表示被動(dòng)，是錯(cuò)誤格式表示被動(dòng)，是“深受深受”和和“為為所所”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“深受廣大消深受廣大消費(fèi)者歡迎費(fèi)者歡迎”或或“深為廣大消費(fèi)者所歡迎深為廣大消費(fèi)者所歡迎”。v4.4.侵入我國(guó)的寒潮的

20、路徑，不是每一次都一樣的，這侵入我國(guó)的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。（我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。（20042004湖北卷）湖北卷）v【解析解析】句式雜糅，句中用句式雜糅，句中用“這要看這要看所決定所決定”這這種錯(cuò)誤的格式來(lái)表示條件，是種錯(cuò)誤的格式來(lái)表示條件，是“這要看這要看”和和“這這是由是由決定決定”兩種格式的雜糅了。劃線部分改為兩種格式的雜糅了。劃線部分改為“這要看這要看氣壓低氣壓低”，或，或“這是由這是由決定的決定的”。 三、中途易轍三、中途易轍 指一句話

21、說(shuō)了一半，忽然另起指一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。爐灶，重來(lái)一句。 5 5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些后，對(duì)我們這些“村官村官”的法律水平有了很大的提高。的法律水平有了很大的提高。6 6、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。 解析：解析：“觀摩觀摩庭審?fù)彙钡闹髡Z(yǔ)無(wú)疑是的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們我們”（?。ㄊ÷粤耍?，但接下來(lái)的略了），但接下來(lái)的“對(duì)我們對(duì)我們”的主語(yǔ)顯然不是的主語(yǔ)顯然不是“我我們們”，這種中途更

22、換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去，這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)對(duì)”。 “中國(guó)人民中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了這個(gè)主語(yǔ)沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂。可把，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮淖詮摹狈欧诺骄涫?。到句首。例題引路例題引路四、反客為主四、反客為主 把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。7 7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品

23、香精的主要原料，都離不開它。要原料，都離不開它。8 8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍。了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍。 解析：解析：“為配制為配制主要原料主要原料”，“都離不開它都離不開它”的主的主語(yǔ)當(dāng)為語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精食用香精和化妝品香精”, ,與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。 “被游擊隊(duì)包圍被游擊隊(duì)包圍”的主語(yǔ)應(yīng)該是的主語(yǔ)應(yīng)該是“匪徒匪徒”，但，但“殲滅殲滅”的主語(yǔ)是的主語(yǔ)是“游擊隊(duì)游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。句子結(jié)構(gòu)混亂。例題引路例題引路鞏固提高鞏固提高分析下列結(jié)構(gòu)混亂的句子

24、分析下列結(jié)構(gòu)混亂的句子v1. 1. 高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。（宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。（20112011北京卷）北京卷）v【解析解析】句式雜糅，句式雜糅，“交通事故是交通事故是造成的造成的”或或“交通事故的主要原因是交通事故的主要原因是”將兩種句式雜將兩種句式雜糅，選取其中一種即可。糅，選取其中一種即可。v2. 該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。落實(shí)。v【解析解析】藕斷絲連，藕斷絲連，句中句中“這次會(huì)晤的主要意義，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向”和和“多于多于具體互惠措施的落實(shí)具體互惠措施的落實(shí)”是兩句話，不能用同一主是兩句話，不能用同一主語(yǔ)。語(yǔ)。v3.處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量