中考學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備：良好的學(xué)習(xí)興趣

1、中考學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備：良好的學(xué)習(xí)興趣1、有良好的學(xué)習(xí)興趣兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。意思說，干一件事，知道它，理解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好和“樂就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去理論它，到達(dá)樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢？1課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。2聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問，把老

2、師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時答復(fù)老師課堂提問，培養(yǎng)考慮與老師同步性，進(jìn)步精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。3考慮問題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。4聽課中注意老師講解時的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣考慮，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？5把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實生活，如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解實在可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準(zhǔn)確。2、 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而穩(wěn)固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)

3、慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤考慮、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把老師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)才能。3、 有意識培養(yǎng)自己的各方面才能數(shù)學(xué)才能包括：邏輯推理才能、抽象思維才能、計算才能、空間想象才能和分析解決問題才能共五大才能。這些才能是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，參與一切有益的學(xué)習(xí)理論活動，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比方，空間想象才能是通過實例凈化思維，把空間中的實

4、體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)展分析推理。其它才能的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到開展。特別是，老師為了培養(yǎng)這些才能，會精心設(shè)計“智力課和“智力問題比方對習(xí)題的解答時的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終到達(dá)自己各方面才能的全面開展。4、學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個小方法1記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，老師講的課外知識。2建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達(dá)：能從反面入手深化理解正確東西；能由果朔

5、因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完好、推理嚴(yán)密。3記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。4與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組。5經(jīng)常進(jìn)展一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度考慮問題，挖掘問題的本質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最正確學(xué)習(xí)方法。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀

6、察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。6經(jīng)常在做題后進(jìn)展一定的“反思，考慮一下此題所用的根底知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，此題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時