中考指南：破解初三生四種常見的不良情緒

1、中考指南：破解初三生四種常見的不良情緒對(duì)于新初三學(xué)子來說，他們將迎來人生中第一個(gè)重要關(guān)口。很多學(xué)生都會(huì)明顯感受到來自多方面的壓力：父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的競爭但是面對(duì)壓力，不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)種種消極或積極反響。從某些方面而言，良好的心態(tài)對(duì)初三成功與否起著決定性作用。初三資深老師將初三生常見的不良情緒歸為四種，并一一找到破解的“法門。誤區(qū)一大量做題大量補(bǔ)課這是很多學(xué)生在升入初三年級(jí)之初會(huì)產(chǎn)生的一種心里想法。面對(duì)升學(xué)在即，他們會(huì)積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動(dòng)上尋求自我完善，希望抑制以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的缺乏之處，爭取大幅提升學(xué)習(xí)效果，以務(wù)實(shí)現(xiàn)理想的升學(xué)效果。于是，在其中很多人的身

2、上，大量耗時(shí)間、大量做題目、大量去補(bǔ)課的現(xiàn)象時(shí)?？梢?。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產(chǎn)式的做法是不科學(xué)的。分析在初三學(xué)習(xí)中，不光要努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，掌握學(xué)法、提升效率、循序漸進(jìn)、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號(hào)扎猛子，而是首先要靜下心來仔細(xì)分析個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問題，充分征求老師的意見，借鑒成功同學(xué)的做法，認(rèn)真制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，要非常注意防止“高投入低產(chǎn)出的學(xué)習(xí)方式。誤區(qū)二要求越緊對(duì)抗越強(qiáng)中考是一種選拔性考試，可以升入重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)就讀的學(xué)生畢竟是少數(shù)，這就對(duì)初一、初二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績并不理想的學(xué)生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會(huì)出現(xiàn)與家長

3、、老師的要求格格不入的行為，諸如對(duì)學(xué)習(xí)成績無所謂、行為習(xí)慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆對(duì)立現(xiàn)象。要求越緊，對(duì)抗越強(qiáng)，絕望也就越大。分析對(duì)于這部分學(xué)生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責(zé)怪抱怨，要多去理解孩子，經(jīng)常進(jìn)展平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)。家長要改變不實(shí)在際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際才能和意愿的目的，共同向著這一目的努力，使之認(rèn)識(shí)到“我盡力，我也行。誤區(qū)三不務(wù)實(shí)際盲從別人向上一屆初三學(xué)生討教，這是很多家長和學(xué)生的做法。因?yàn)閯e人經(jīng)歷能幫助自己認(rèn)清形勢，汲取經(jīng)歷，少走彎路。分析別人的一些學(xué)習(xí)方法看似不錯(cuò)，但并非與你的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)

4、慣吻合，全盤承受、臨時(shí)改變自己也許會(huì)帶來學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對(duì)各種繁復(fù)的信息，家長和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認(rèn)真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無虞。選擇合適自己的，才是最好的。誤區(qū)四分不夠錢來補(bǔ)一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。

5、在升學(xué)過程中，要面對(duì)自費(fèi)擇校的問題，“分不夠，錢來補(bǔ)，是相當(dāng)一部分家長和學(xué)生的選項(xiàng)。在實(shí)際生活中，不少家長對(duì)孩子提出的要求是“我們沒錢給你自費(fèi)上學(xué)，只有靠你自己努力。但是，你還會(huì)看到一部分家長會(huì)說“只要你好好努力，哪怕分不夠我也愿意花錢給你上學(xué)，甚至還聽到家長會(huì)這樣說，“沒事，你該怎么學(xué)就怎么學(xué)，學(xué)校我們已經(jīng)給你花錢找好了。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。分析也許分?jǐn)?shù)確實(shí)不是最重要的東西，但是一部分家長這樣的觀念，帶給孩子的有時(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)業(yè)的松懈。更重要的是，有可能讓孩子在人生的一次考驗(yàn)中失去了奮斗、拼搏的動(dòng)力，讓孩子過早對(duì)家長產(chǎn)生依賴心理。所以，提醒家長們在孩子的初三光陰中，一言一行皆要慎重，要傳遞積極情緒。多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多咨詢老師，提升自身素養(yǎng)，陪伴孩子順利度過這人生的重要一年。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方