中考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：一元一次方程組應(yīng)用題

1、中考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：一元一次方程組應(yīng)用題1、引入未知數(shù)列出方程：某漁場(chǎng)甲倉(cāng)庫(kù)有魚48噸，乙倉(cāng)庫(kù)比甲倉(cāng)庫(kù)少12噸，現(xiàn)因倉(cāng)庫(kù)改造，要求甲倉(cāng)庫(kù)存魚量比乙倉(cāng)庫(kù)多2倍，問需要從乙倉(cāng)庫(kù)運(yùn)多少噸魚到甲倉(cāng)庫(kù)？2某水果店一次批發(fā)買進(jìn)蘋果假設(shè)干筐，每筐蘋果的進(jìn)價(jià)為30元，假如按照每筐40元的價(jià)錢賣出，那么當(dāng)賣出比全部蘋果的一半多5筐時(shí)，恰好收回全部蘋果的本錢，那么這個(gè)水果店這次一共批發(fā)買進(jìn)蘋果多少筐？3一艘載重400噸的商船，容積為600立方米現(xiàn)有兩種貨物待運(yùn)，甲種貨物每立方米3噸，乙種貨物每噸體積為2立方米，試問甲、乙兩種貨物分別裝多少噸才能最大限度的利用這艘商船的載重量和容積.4下表為某照相館的價(jià)目表，今逢開業(yè)周

2、年慶，底片沖洗與照片沖洗皆打6折，小玲帶了一卷底片去沖洗相紙為"布紋"的照片假設(shè)干張，打折后共付了60元。請(qǐng)問小玲洗了多少?gòu)堈掌?休息日小明和媽媽從家里出發(fā)一同去外婆家，他們走了1小時(shí)后，爸爸發(fā)現(xiàn)帶給外婆的禮品忘在家里，便立即帶上禮品以每小時(shí)8千米的速度去追，假如小明和媽媽每小時(shí)行3千米，他們從家里到外婆家需要1小時(shí)40分鐘，問爸爸能在小明和媽媽到外婆家之前追上他們嗎？6由于最近受甲型H1N1流感的影響，豬肉價(jià)格下降比較明顯，由原來的每千克20元下降了10%；海鮮類價(jià)格有所上升，如河蝦由原來的每千克46元上調(diào)至50元某飯店到市場(chǎng)分別購(gòu)進(jìn)豬肉和河蝦共 180千克，發(fā)現(xiàn)調(diào)價(jià)前

3、后的總價(jià)格仍然不變，問飯店購(gòu)進(jìn)豬肉和河蝦各多少千克？27青島、大連兩個(gè)城市各有機(jī)床12臺(tái)和6臺(tái)，現(xiàn)將這些機(jī)床運(yùn)往海南10臺(tái)和廈門8臺(tái)，每臺(tái)費(fèi)用如表一：?jiǎn)栴}1：如表二，假設(shè)從青島運(yùn)往海南 臺(tái)機(jī)床，并且從青島、大連運(yùn)往海南機(jī)床共花費(fèi)36萬元，求青島運(yùn)往海南機(jī)床臺(tái)數(shù)問題2：在問題1的根底上，求從青島、大連運(yùn)往海南、廈門的總費(fèi)用為多少萬元？7、甲乙兩人同時(shí)從A、B兩地出發(fā)，相向而行，40分鐘相遇，甲每小時(shí)行30千米，乙每小時(shí)行20千米，相遇甲再行多少分鐘可以到達(dá)B地，這時(shí)乙離A地還有多少米？8、在"愛心傳遞"活動(dòng)中，我區(qū)某校積極捐款，其中六年級(jí)的3個(gè)班級(jí)的捐款金額如下表所示：小杰在

4、統(tǒng)計(jì)時(shí)不小心把墨水滴到了其中兩個(gè)班級(jí)的捐款數(shù)額上，但他知道下面三條信息：信息一：這三個(gè)班的捐款總金額是7700元；信息二：2班的捐款金額比3班的捐款金額多300元；信息三：1班學(xué)生平均每人捐款的金額大于48元，小于51元；請(qǐng)根據(jù)以上信息，幫助小杰同學(xué)解決以下問題：?jiǎn)栴}一：求出2班和3班的捐款金額各是多少元？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生

5、的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。問題二：求出1班的學(xué)生人數(shù)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?/p>