有趣有用的物理

1、有趣有用的物理教學設計廣福中學 劉佳勇良好的開端，是成功的一半。本堂課是初中學生所上的第一堂物理課，他們對物理學科充滿著好奇與期待。這就要求教師在保證科學性的前提下，千方百計的通過多種手段和方法，增強課堂教學的趣味性、生動性、新奇性、形象性和實效性，即課堂教學中的“味”。為此，我對本堂課的教學設計如下： 【教學目標】 一、知識與技能·初步了解一些生活中常見的物理現(xiàn)象；·對教師講授的內(nèi)容有所理解。 二、過程與方法·了解確立學習物理的方法；·利用小實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣。 【教學重、難點】激發(fā)學生學習物理的興趣，

2、建立正確的學習物理的方法。 【教學過程】 一、課伊始，味已生·自我介紹星座：水瓶座性格：內(nèi)向型，外冷內(nèi)熱，不太愛說話，不輕易生氣。人生格言：不言棄，堅持到底！最喜歡的顏色：白色，象征純潔，是個完美主義者，凡事力求做到最好。·引入新課如果老師說：同學們，你們從一生下來就接觸到了物理知識，你們相信嗎？（哭聲）如果老師說：講臺上的這瓶滿滿的礦泉水，瓶底有個洞，你們相信嗎？（打開瓶蓋，水從瓶底的小孔流出來） 二、課進行，味更濃·新課教學1同學們，物理是一門有趣有味的學科，下面讓我們一起來完成幾個小實驗：（1）不會掉下來的乒乓球器材：漏斗、乒乓

3、球。做法：將一個乒乓球放在一個倒扣著的漏斗中，用手托住，然后通過漏斗嘴用力向下吹氣，松開手，乒乓球不會掉下來。（2）雞蛋浮起來了器材：一只大燒杯、雞蛋、清水、鹽。做法：把一只雞蛋放入盛滿清水的大燒杯中，雞蛋很快就沉了下去。往清水中加鹽，輕輕攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。（3）忽暗忽亮的小燈泡器材：導線、開關(guān)、電池組、小燈泡、滑動變阻器。做法：連接好一個串聯(lián)電路，閉合開關(guān)，移動滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。（4）吹不開的紙片（全體同學參與）器材：紙。做法：將一張紙對折撕成兩半，疊在一起，用力吹兩張紙的中央，學生會發(fā)現(xiàn)紙片靠近，并未出現(xiàn)他們想象中一吹就分開的現(xiàn)象。（5）站不起來（全體同學參與）器材：學生

4、自己。做法：每位學生兩腳著地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身體不能前傾、不能后仰，不能側(cè)身。然后，老師一聲“起立”。學生會驚奇的發(fā)現(xiàn)，當他們達到老師所說的要求時，卻不能離開座位站起來。同學們，物理不僅有趣，而且十分有用。它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象，還能幫我們有效的完成很多事情。 2我們捉魚蝦時，先看清魚蝦在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到嗎？（抓不到，我們看到的是魚蝦的像，光的折射所成的虛像，真正的魚蝦在像的下邊。）（1）冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？（外表面）（2）蒸饅頭時上層先熟還是下層先熟？（上層先熟）（3）有同學很喜歡看日出，那么我們在日出時看到的那顆火紅的太

5、陽是真正的太陽嗎？雨后彩虹又是怎么形成的呢？（光的折射）（4）雪災時，武警戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆诘缆飞先鳆}？（加速冰雪的熔化）（5）我們的鞋底和輪胎的表面為什么有花紋？（增大摩擦）（6）書包的背帶為什么那么粗？（減小壓強） 注意：學生還沒有學習相關(guān)的物理知識，所以只要求他們參與猜想，至于對錯是次要的，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣最重要。在學生回答時，對答對的同學要及時表揚。 3同學們，電的發(fā)明是人類史上劃時代的一件大事，人類從此進入“光明”時代。隨后電燈、電視、風扇、冰箱、空調(diào)、電腦的發(fā)明，又使人類生活發(fā)生了翻天覆地的變化。這一切都離不開科學家的發(fā)明創(chuàng)造。下面老師給大家介紹幾

6、位著名的物理科學家：故事一：愛迪生和白熾燈。故事二：牛頓與萬有引力。故事三：安培，刻苦學習，專心致志的科學家。 小結(jié)：科學家們成功的秘訣在于勤奮，所以“勤奮即天才，功到茅塞于”。有小聰明的人容易淺嘗輒止，在學習上難以取得大的成就。所以你們要向科學家們學習，學習他們的好奇心、虛心、上進心和恒心。 4物理有趣又有用，那么我們怎樣才能學好物理？（1）勤于觀察、勤于動手讓學生明白“紙上得來終覺淺，絕知學問要躬行。（2）勤于思考、重在理解學物理不能死記硬背，貴在理解，多問?！盀閷W貴有疑，有疑貴問師”。（3）聯(lián)系實際、聯(lián)系社會我們學了知識以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。 三、課結(jié)束