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文檔簡(jiǎn)介

1、一年級(jí)家庭教育 家是我們每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的搖籃,能給我們帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。而許多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交給一個(gè)好的學(xué)校后,自己的教育任務(wù)就算完成了,其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的。道德教育始于人生的第一所學(xué)校家庭。在學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育中,學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位,它只有在社會(huì)教育和家庭教育的配合下,才能更好地發(fā)揮其作用。因此家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),起著關(guān)鍵作用,家庭教育的好壞,直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng),人格能否完善發(fā)展。有識(shí)之士指出,二十一世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),本質(zhì)上就是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上也是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,教育孩子不要輸在家庭教育上,家長(zhǎng)問(wèn)題少了,孩子就變好了。做為教師,特別是班主任,

2、是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校情況,了解其在家表現(xiàn),針對(duì)情況制定措施。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該主動(dòng)到校了解學(xué)生在校表現(xiàn),配合老師做好工作,限事態(tài)于萌芽之中,切實(shí)負(fù)起家長(zhǎng)的職責(zé)??梢徊糠旨议L(zhǎng)往往是臨渴才掘井,發(fā)現(xiàn)自己的孩子落后很多了才來(lái)關(guān)心,表現(xiàn)為被動(dòng)教育,不利于孩子成長(zhǎng)。美國(guó)著名的心理學(xué)家張道龍說(shuō):“正是我們自己教會(huì)了孩子如何對(duì)付我們”直接表明了家庭教育的重要。讓我們?yōu)楣餐哪康囊坏罁?dān)負(fù)起對(duì)孩子的教育吧!1、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境 首先,家庭的物質(zhì)生活條件對(duì)孩子的影響極大。如:住房、設(shè)備,經(jīng)濟(jì)收入與開(kāi)支,營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)等都直接影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育與健康。有些家長(zhǎng)喜

3、好吸煙,結(jié)果室內(nèi)整天煙霧繚繞,空氣不暢,盡管家長(zhǎng)是無(wú)意的,去在無(wú)形中損害了孩子的健康。家庭對(duì)金錢(qián)的態(tài)度和對(duì)花錢(qián)問(wèn)題的處理可以影響孩子的人生觀和價(jià)值觀,影響孩子的理想和志趣。曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人,小時(shí)候家庭經(jīng)濟(jì)不富裕,父親是個(gè)中學(xué)教師,正是父親對(duì)小心收藏在柜里儀器的愛(ài)惜和珍視,吸引了她對(duì)科學(xué)探索的最初興趣。 其次,家庭氣氛對(duì)孩子的影響也很重要。從小生活在好學(xué)環(huán)境里的孩子,求知欲就高,把書(shū)當(dāng)成自己的好朋友。和睦的家庭,能使孩子情緒穩(wěn)定,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼別人,能夠尊老愛(ài)幼;相反夫妻吵架,婆媳不和,這些不好的樣子會(huì)在孩子成長(zhǎng)的心靈上打下深深的烙印。以前我有個(gè)學(xué)生,剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí),整天悶悶不樂(lè),膽子特別

4、小,身體也很弱。經(jīng)了解,原來(lái)他的父母常為小事?tīng)?zhēng)吵,不時(shí)還拿他出氣。后來(lái)多次與他父母做耐心細(xì)致的工作,家長(zhǎng)重視了這個(gè)問(wèn)題,注意了彼此的言行,家庭氣氛平和了許多,孩子也因此有了改變,逐漸變得快樂(lè)起來(lái)。我也聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)人的隔壁住著娘兒倆,每天晚上八十點(diǎn)鐘,家里的電視聲兒沒(méi)了,什么時(shí)候去這家,這家的母親都在伏案寫(xiě)著什么,于是這位母親是業(yè)余作家的名聲就傳了出去。后來(lái)他的孩子考上了南開(kāi)大學(xué),人們到她家祝賀,有人問(wèn)“作家”,你寫(xiě)了那么多年,用什么筆名發(fā)表作品,有什么作品讓我們拜讀拜讀。這位母親很是驚訝,說(shuō):“我一個(gè)小學(xué)畢業(yè),誰(shuí)給你們說(shuō)我是作家呀?”“那你每天在桌子上寫(xiě)的是什么呀?”母親笑了,說(shuō):“

5、孩子學(xué)習(xí)我看電視那還行?我不看電視孩子想看也不看了。我坐這兩個(gè)小時(shí),孩子也能紋絲不動(dòng)地學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。做為家長(zhǎng)你得給孩子做出樣子??!”人們問(wèn)她那么多年每天都在寫(xiě),寫(xiě)的是什么。她說(shuō)抄書(shū)啊,孩子的語(yǔ)文書(shū),數(shù)學(xué)書(shū),她都抄,人們恍然大悟。這位文化水平不高的母親尚能如此做,當(dāng)今素質(zhì)很高的各位家長(zhǎng)難道不能效仿嗎?2、父母是孩子的第一任老師,也是終身老師 我國(guó)已故作家老舍曾寫(xiě)道:“從私塾到小學(xué),到中學(xué),我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧!其中有給我很大影響的,也有毫無(wú)影響的。但是我的真正的老師,把性格傳給我的,是我的母親。母親并不識(shí)字,她給我的是生命的教育?!蔽覀冎溃豪仙釔?ài)花,愛(ài)清潔,愛(ài)整潔,守秩序,待人熱忱,有求必

6、應(yīng),為人正直,不畏強(qiáng)暴,這些良好的習(xí)慣和品德都是從他的母親那里學(xué)來(lái)的。父母教育子女的形式與學(xué)校教育的不同之處在于他不靠上課,不靠書(shū)本,也不僅是用語(yǔ)言和直接的教誨,而是浸注于生活的全部,更重要的是行動(dòng)。我想這就是我們經(jīng)常提到的言傳身教,以身作則。也有一則公益廣告:先是媽媽給老人洗腳,之后,孩子一步一傾地端來(lái)了水讓媽媽洗腳,緊接著出現(xiàn)一行字“其實(shí)父母是孩子最好的老師”我感覺(jué)的確是這樣。 馬克思在1837年給父親的信中說(shuō):“還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢!父母的心是最仁慈的法官,是最貼心的朋友,是愛(ài)的太陽(yáng),他的火焰照耀著溫暖凝集在我們心靈深處的意向?!备改傅挠^念更新,能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

7、做為家長(zhǎng),不要總是以自己忙為借口,忽略了孩子。應(yīng)多同孩子溝通,多與孩子交流,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,與孩子交朋友。要知道任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。有則廣告非常真實(shí):一個(gè)小女孩滿心歡喜地等待爸爸的歸來(lái),換來(lái)的卻是一次次的失望。有資料記載:大名鼎鼎的電腦大王比爾·蓋茨,一回到家都要與孩子做游戲;法西斯總頭子希特勒,回到家讓孩子把他當(dāng)馬騎。家長(zhǎng)在與孩子的共處中會(huì)感覺(jué)到其樂(lè)無(wú)窮,希望家長(zhǎng)朋友去細(xì)細(xì)體味?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),每到吃飯時(shí),多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“作業(yè)做完了嗎?”孩子回答“寫(xiě)完了”或者“沒(méi)有作業(yè)”,家長(zhǎng)就說(shuō)“看完電視睡覺(jué)吧!”其實(shí),我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)不僅僅是問(wèn)一問(wèn),更應(yīng)該每天去查

8、看孩子的作業(yè)本,聽(tīng)孩子述說(shuō)學(xué)校的事情,或詢問(wèn)一下別的同學(xué)和老師,這樣才能起到很好的督促、幫助、指導(dǎo)的作用。3、讓孩子養(yǎng)成事后反思的習(xí)慣 家長(zhǎng)們都知道,生一個(gè)孩子很容易,養(yǎng)一個(gè)孩子卻很難難就難在教出一個(gè)懂事的孩子不容易。現(xiàn)代家庭,家中只有一個(gè)孩子,幾個(gè)家長(zhǎng)輪番對(duì)著一個(gè)孩子施愛(ài),使孩子根本沒(méi)有獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)好心辦壞事,這就使得孩子的自我教育進(jìn)展很慢,很艱難??梢詣?chuàng)設(shè)一些情境,讓孩子在實(shí)踐中自我鍛煉。比如:帶著孩子到同伴家中做客,讓孩子實(shí)地學(xué)習(xí)做客的禮儀、規(guī)矩,親身體驗(yàn)怎么才能成為一個(gè)受歡迎的客人。 之后,再讓孩子請(qǐng)同伴到自己家中做客。讓孩子自己收拾、裝點(diǎn)屋子,自己準(zhǔn)備待客

9、的食品、物品,自己出門(mén)迎接客人,周到熱情地招待客人,隨時(shí)注意調(diào)節(jié)活動(dòng)的氣氛,關(guān)照每一個(gè)人的感受,最后,讓客人滿意而歸。幾個(gè)同伴輪流做主、做客后,大家再約著到什么地方去玩。因?yàn)楹⒆舆€是小學(xué)生,不能讓他們單獨(dú)到遠(yuǎn)的地方去玩,幾個(gè)家長(zhǎng)雖然全程陪著孩子,但一般都不干涉他們玩的內(nèi)容和方式。為孩子提供盡量大的舞臺(tái),讓孩子盡情地施展自己的才華,盡量地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。孩子們像這樣在情境中學(xué),在情境中用,自然而然地就學(xué)到了適應(yīng)環(huán)境的本事。 而有些家長(zhǎng),教育孩子喜歡說(shuō)教,喜歡指手畫(huà)腳地讓孩子跟著模仿。這樣的教育,孩子表面上聽(tīng)懂了,能夠模仿了,但是,孩子心靈深處并不知道這樣做的道理,結(jié)果有可能造成孩子當(dāng)著家長(zhǎng)是一套

10、,背著家長(zhǎng)又是一套;在有限的范圍內(nèi),知道相同的事該怎么做,在更大的范圍,在沒(méi)有先例可仿效的情況下,就不知所措了。孩子什么都聽(tīng)家長(zhǎng)的,表面上會(huì)少走很多彎路,節(jié)省很多時(shí)間,但在實(shí)際生活中一遇到新情況、新問(wèn)題就會(huì)露餡。從小讓孩子多嘗試、多鍛煉,看著孩子走彎路、吃虧、碰壁,仍保持觀察者的姿態(tài),等孩子吃虧、碰壁后,再讓他們反思失敗、碰壁的原因,想想自己有哪些情況沒(méi)有考慮周到,哪些地方出現(xiàn)了差錯(cuò),讓孩子反思之后再嘗試,才能達(dá)到進(jìn)一步教育的目的。孩子嘗試一遍,反思一遍,經(jīng)歷越多,辦法就越多,成功的幾率也就越多。 孩子做任何事情,無(wú)論成功與失敗都養(yǎng)成反思的習(xí)慣反思事情的每一個(gè)細(xì)節(jié),反思事情的來(lái)龍去脈,反思事情

11、的全過(guò)程,對(duì)其健康成長(zhǎng)很有必要。因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要結(jié)果有很多偶然因素在里面,過(guò)程卻是實(shí)實(shí)在在掌握在自己手里的,最能體現(xiàn)一個(gè)人的能力和水平。兒童性格的培養(yǎng) 現(xiàn)今的父母望子成龍心切,結(jié)果許多人都忽略了兒童性格的培養(yǎng),甚至不少年輕的父母抱怨自己的子女天生一副壞脾氣,其實(shí),孩子壞性格的形成,主要責(zé)任恰恰在父母身上。許多調(diào)查研究表明,后天的生活環(huán)境和教育是性格形成的決定條件,而教育則起著主導(dǎo)作用。孩子如有壞性格,主要是父母教育不當(dāng)和生活環(huán)境不良所造成的。不應(yīng)責(zé)怪孩子,兒童期是性格形成的關(guān)鍵,可塑性強(qiáng),父母應(yīng)加注意,專(zhuān)家們認(rèn)為,兒童性格的培養(yǎng)可人以下幾個(gè)方面著手:注意教育態(tài)度父母對(duì)孩子的教育態(tài)度明顯地影

12、響著孩子性格的形成,諸如:溺愛(ài)、嬌慣孩子多任性、嬌氣、脆弱,以自我為中心、缺乏責(zé)任心。過(guò)嚴(yán)、期望過(guò)高孩子多拘謹(jǐn)、畏縮、不合群、呆板,或怯懦,或倔強(qiáng)執(zhí)拗。過(guò)分照顧 孩子軟弱、幼稚、依賴性強(qiáng),難于適應(yīng)集體生活。冷淡、不管孩子多孤獨(dú)、冷漠,或好惹事生非,也有的早熟,獨(dú)立生活能力較強(qiáng)。父母意見(jiàn)不一常爭(zhēng)吵孩子多說(shuō)謊,缺乏辨別是非能力,甚至?xí)擅嬗懞谩A己玫募彝?,氣氛與環(huán)境家庭和睦、融洽溫暖有助于培養(yǎng)孩子良好的性格。相反,經(jīng)常爭(zhēng)吵的家庭或家庭破裂者,孩子的性格多冷淡、抑郁、粗野、犯罪率上升。必須講究科學(xué)的教育方法,要正面引導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,切忌空講大道理(孩子聽(tīng)不懂也不愛(ài)聽(tīng)),更不要打罵和

13、亂體罰,簡(jiǎn)單粗暴的方法只能造就壞性格。父母的表率作用培養(yǎng)良好的性格,父母要從自身做起,如果父母本身就性格不好,日久天長(zhǎng),耳濡目染,孩子自然會(huì)將父母身上的不良性格學(xué)到,即使再講什么道理,孩子也不愿意聽(tīng),使教育歸于失敗。5、家庭教育與學(xué)校教育要一致 老師教育學(xué)生要寬容,要忍耐,而有些家長(zhǎng)教育孩子“誰(shuí)打你,你就打他”“別人不勞動(dòng),你也別干,別當(dāng)傻瓜”,弄得孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)的好,無(wú)所適從,這家長(zhǎng)感覺(jué)好像占了多大便宜似的,其實(shí)卻是對(duì)孩子進(jìn)行了負(fù)面教育。我班有一位同學(xué),他的媽媽嘴上說(shuō)她對(duì)孩子要求很?chē)?yán)格,而爺爺、奶奶對(duì)孩子很溺愛(ài)。比如:在和同學(xué)的相處中,別的同學(xué)總是告他的狀,我也總是對(duì)別的同學(xué)好言安慰。這樣的

14、次數(shù)多了,我就特意對(duì)他留心觀察。上課有幾次都是他先動(dòng)同桌或前后桌的同學(xué),課下批評(píng)他時(shí),他卻矢口否認(rèn),找來(lái)別的同學(xué)作證,他才稍微有些承認(rèn),我細(xì)細(xì)思量,這其中有他媽媽的很大作用。因?yàn)橛幸淮畏艑W(xué)后,他和一位同學(xué)打鬧被我看個(gè)一清二楚,于是我把他留下來(lái)進(jìn)行說(shuō)教,一會(huì)兒他爸爸來(lái)接他,我把情況說(shuō)明,使其了解孩子這樣做的危害,他爸爸表示以后一定要讓孩子注意,然后領(lǐng)著孩子就走了。不一會(huì)兒,他媽媽領(lǐng)著孩子又回來(lái)了,我把情況又說(shuō)了一遍,他媽媽不是幫孩子分析為什么那樣做,而是厲害地問(wèn)孩子“他打你了沒(méi)有?”“他說(shuō)你了沒(méi)有? ”儼然一副來(lái)找事的樣子,我看她這樣子沒(méi)有給她多說(shuō)什么,之后她領(lǐng)著孩子很沒(méi)趣地走了。我很感慨:這樣

15、的家庭教育怎么能把孩子教好呢?中央電視臺(tái)著名主持人白巖松在生命的郵件一文中有句話“一生擁有寬容的美德,你將一生收獲笑容?!蔽艺J(rèn)為對(duì)我們教育孩子很有幫助。再就是對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué),老師多次教育又改之甚少的,于是老師請(qǐng)他們放學(xué)后留下來(lái)去完成作業(yè)。有些家長(zhǎng)不能理解老師的苦心,當(dāng)著孩子的面埋怨老師,流露出強(qiáng)烈的不滿情緒等,這些都不利于孩子的成長(zhǎng)。6、孩子之間發(fā)生矛盾,家長(zhǎng)不要插手 孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲,難免會(huì)發(fā)生摩擦,家長(zhǎng)知道后一定要冷靜,一定要理智,要先與孩子交流,并抓住時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)行語(yǔ)言和心靈的溝通,千萬(wàn)不要去吵甚至去動(dòng)別的孩子,要換位思考,這時(shí)解決問(wèn)題的最好途徑就是讓老師來(lái)協(xié)調(diào)。因?yàn)槭虑檫^(guò)后孩

16、子們就早忘了以前的不快,又會(huì)高高興興地玩到一起,家長(zhǎng)不要用成人的眼光來(lái)看待。要知道孩子在一所學(xué)校上學(xué),又分到同一個(gè)班級(jí),那是一種緣分,教育孩子要珍惜,家長(zhǎng)也要愛(ài)護(hù)。班里一位孩子的奶奶,聽(tīng)自己的孫子說(shuō)有一位同學(xué)老欺負(fù)他,都不敢上學(xué)了,來(lái)到教室就找那位同學(xué),被我及時(shí)制止,并很有禮貌地對(duì)這位老人說(shuō)“阿姨,假如別的家長(zhǎng)對(duì)著你的孫子大聲呵斥,你會(huì)是什么感受?在學(xué)校有老師,會(huì)處理好的,更何況是你的孫子先叫的別人不好聽(tīng),又拉了那位同學(xué)幾下,才出現(xiàn)了小矛盾,而孩子光說(shuō)自己的理,并不像你說(shuō)的那么嚴(yán)重,不信你問(wèn)問(wèn)孩子?!碑?dāng)著她孫子的面,又進(jìn)行了一番詢問(wèn),老人才心平氣和。在這之前,我的博客里就有這位學(xué)生家長(zhǎng)的留言,

17、我注意到了,也細(xì)細(xì)地進(jìn)行了了解,才有這么肯定的回答。這下,平息了事端,也讓她更加理解了老師工作的繁瑣。其實(shí)一開(kāi)學(xué)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)上就強(qiáng)調(diào)過(guò)此觀點(diǎn),對(duì)于這樣的家長(zhǎng)還要長(zhǎng)期單獨(dú)對(duì)待,才能見(jiàn)到明顯的效果。7、家長(zhǎng)對(duì)孩子要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì) 有一種愛(ài)是害,那就是過(guò)分的愛(ài)溺愛(ài)。愛(ài)子之心,人皆有之,希望孩子成才,也是人之常情,但要愛(ài)得深沉,愛(ài)得高遠(yuǎn),我們家長(zhǎng)不要“心太軟”,要硬起心腸,收藏起一半愛(ài)。8、孩子的安全是家長(zhǎng)的責(zé)任 首先,借用媒體學(xué)習(xí),事半功倍。利用媒體對(duì)孩子進(jìn)行安全教育可以給家長(zhǎng)帶來(lái)許多的便利:形式豐富、說(shuō)服力強(qiáng)、科學(xué)全面、省時(shí)省力。在家里,我們可以輕松利用報(bào)紙、雜志、電視、廣播等對(duì)孩子進(jìn)行安全常識(shí)的教育。比

18、如,某刊物上有一則故事叫馬路上的大嘴巴,孩子看了能很快地理解了下雨天馬路上積滿了水,水從馬路上的大嘴巴里流下去。這時(shí)我們要特別當(dāng)心這個(gè)大嘴巴,不要認(rèn)為水好玩,把腳伸入大嘴巴,萬(wàn)一這個(gè)大嘴巴遺失了井蓋就非常危險(xiǎn)。所以,要特別關(guān)注馬路上的大嘴巴,看看上面的井蓋是否完好。此外,家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子的喜好選擇健康、優(yōu)秀的網(wǎng)站,和孩子一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)。 其次,利用活動(dòng)教育,錦上添花?;顒?dòng)是孩子學(xué)習(xí)、生活不可缺少的,家長(zhǎng)要巧妙地將安全知識(shí)滲透在活動(dòng)中,讓安全技能在活動(dòng)中和生活實(shí)踐中得到應(yīng)用和強(qiáng)化。如,雙休日,全家在小區(qū)里進(jìn)行一些娛樂(lè)性的體育活動(dòng)時(shí),看到停車(chē)場(chǎng)附近的摩托車(chē)、小汽車(chē)進(jìn)進(jìn)出出,家長(zhǎng)就可以借機(jī)引導(dǎo)孩子停車(chē)場(chǎng)附近不能活動(dòng),更不能到馬路上去活動(dòng)。如:馬路上穿來(lái)穿去的穿著滑輪鞋的孩子,你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎?引導(dǎo)孩子對(duì)安全隱患的注意;活動(dòng)一會(huì)兒需要休息時(shí),家長(zhǎng)要告訴孩子不能隨便找個(gè)地方坐下來(lái)就休息,特別是汽車(chē)的尾部。因?yàn)槠?chē)尾部沒(méi)長(zhǎng)

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