音符的學習.總結(jié)

1、少兒趣味學樂理一、音符的學習1、認識音符音樂之家的7 個小兄弟我們的音樂之家有很多的朋友，其中有 7 個音符小兄弟是我們經(jīng)?？匆姷模覀儊碚J識一下 （出現(xiàn)一個音符，就唱出它的唱名，并問這個音符像什么，從而讓學生記住它）音名1234567唱名Doremifasollasi1 do do do, 一根大棍子，2 re re re ，象只小鴨子，3 mi mi mi, 好象小耳朵，4 fa fa fa, 像面小旗子，5sol sol sol,像個鐵鉤子，6 la la la, 像個小勺子，7 si si si,很像小鋤頭。每個音都有自己的音高，就像階梯一樣，所以叫音階。板書：上行12345671下行

2、17654321(一 )常用記號。1、段落反復記號：II ：II 一個大門兩扇板，兩對門眼遙相見，音樂家們到這里，都得來回跑兩遍。2、連線： (一拱一拱象小橋，有長有短有大小，上面不能車馬過，只有歌聲飛過橋i同等音高來過橋，歌聲連續(xù)余音繞，不同音高來過橋，聲音圓滑多美妙。3、延音記號：一個小孩生來俊，彎彎眉毛圓眼睛，生在頭頂歌延長，長在雙音音就停。4、倚音：一個姑娘愛打扮，頭上總有花來攀。前倚、后倚、復倚音，唱時音值輕、快、第1頁少兒趣味學樂理短。5、波音：頭上生有波浪發(fā)，相鄰兄弟來回快。( 二)自然音程口訣表：音程種類好記憶。大小三六和二七。純五四和八一，增四減五莫忘記2、練習（1）請你唱一

3、唱，老師拿出一張卡片，請你最快的速度把卡片上的音符唱出來。（2）摘蘋果（把有音名的蘋果摘到標有唱名的籃子里）（3）找朋友 ( 用線連起來 )4635271Residofalamisol（4）1=C 2/4小星星11|55|66|5-|44|33|22|1-|55|44 |33|2-|55|44|33|2-|11|55|66|5-|44|33|22| 1 -|第2頁少兒趣味學樂理3、音的高低調(diào)皮可愛的小圓球音樂之家的只有7 個音符小兄弟，怎么來表示很高的音和很低的音呢？我經(jīng)過仔細觀察， 發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘， 原來小兄弟們有1 件神奇的法寶，就是一個小圓球。別看這個圓球小得象珠子一樣，它的用處可大了

4、。第一，它可以當作帽子戴在頭上，兄弟戴上帽子就有變化了，比如我在“ 1”頭上戴帽子，你們聽聽，有什么變化？（音變高了）對，音高了一個八度，來，我們唱：“123”， 戴帽子的唱：“ 123”。第二，把小圓球墊在腳下，那又會有什么變化呢？對，低了一個八度我們再來唱唱：“5 67”，戴帽子的唱：“ 567”。小圓球還有一個作用，就是放在音符小兄弟的后面，但現(xiàn)在這是個秘密，以后再告訴你們。二、節(jié) 奏1、認識節(jié)奏記譜符號（四分節(jié)奏、八分節(jié)奏和休止符）我們音樂之家除了有小音符表示和記錄音的高低，還有一個節(jié)奏符號可以表示和記錄音的長短，因此，我們音樂之家一家人不光外貌不一樣，而且脾氣性格也不同。（1）四分節(jié)

5、奏“ X”這個就是節(jié)奏記譜符號X 表示一拍，我們可以用什么動作來表現(xiàn)這一拍呢？（拍手、跺第3頁少兒趣味學樂理腳 ）我們還可以用劃拍的形式“”來表現(xiàn)比如：XX X X X 四分節(jié)奏就是我，走起路來勁頭足，好象戰(zhàn)士在遠行，一二一二邁大步?！斑?咚 咚 咚 ”（2）八分節(jié)奏我們讓“ X”坐上一條小板凳就變成了“X”“X” 是半拍“ X X”兩個坐一塊才是一拍XX XX XX XX 八分節(jié)奏小弟弟，性格活潑又調(diào)皮，走路總愛小跑步，說話好象雞啄米。“嘰嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 ”讀一讀，拍一拍：2/4XX|XXXX|XXX|XXX|聽曲走走跑跑：1=C 2/413| 51|7567|15|3 3|3 5 |6

6、543|2-|13| 51|7567|15|3517| 6543|3 2 |1-|走走走走跑跑跑跑走走 （3）休止符音樂之家里還有一個大家不知道的人物哦， 它長得象只鴨蛋， 它在我們音樂之家里起到紅燈的作用，看見它了可得停一停，我們叫它休止符。XOXO走停走停第4頁少兒趣味學樂理拍一拍，踏一踏：4/4X X XO|X X XO|XX XX XX XX|X XXO|一二三，數(shù)數(shù)看，不要慌張不要慌張一二三。拍手拍手拍手跺腳 |拍手拍手拍手跺腳|OOOO|拍手拍手拍手跺腳|2、認識四分音符、八分音符如果我們把節(jié)奏換成音符小兄弟的話，該怎么唱呢，你們想想看（1）四分音符比如：“ X ”是四分節(jié)奏，音符

7、“ 5 ”來代替它的話，那5是幾分音符呢？（四分音符） ，多少拍呢？（一拍）板書：5四分音符一拍再換成“3”呢？“ 1”呢？ 其他的呢？對，都是四分音符。我們把這些四分音符劃拍來唱一唱：12345671（2）八分音符如果我把“ X X”換成“ 5 5 ”呢？該怎么唱？那“ 3”是幾分音符呢？（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）換兩個音符唱唱 “ 3 5 ”、“1 3” 板書：5八分音符半拍唱一唱：1= F 2/413|50|13|50|5654|345 |6 4| 5O|13|50|13|50|5654|3 2 |1327|1O|3、認識二分音符、十六分音符與全音符小朋友，我們來玩?zhèn)€游戲，請你們

8、聽老師唱兩個音，并想想，這兩個音有什么區(qū)別呢？（唱“ 5 - - -”和 “ 5” ） 前面音長后面音短音樂之家的 7 個音符小兄弟加上神奇的法寶小圓球，可以來表示音的高低，第5頁少兒趣味學樂理可音樂除了高低以外還有長短啊，那么，他們又是怎么表示音的長短的呢？原來小兄弟們還有第二件法寶，就是用一根魔棍來記錄。（1）二分音符看，“ 5”往魔棍上面一坐，就變成了八分音符， “ 5”舉起魔棍，向右一揮，“唰”的一下，就變成二分音符了，表示兩拍劃拍：5 -前面我們說四分音符就是我，八分音符小弟弟，那么，二分音符是音樂之家的誰呢？（先復習四分、八分音符）X- 二分音符大伯伯，走路好象度方步，又象工地打莊

9、機，整天唱著打莊歌“梆- 梆”走一走：XX XX|XX XX| X- |X-| XXXX|跑跑 跑跑跑跑 跑跑走（口歐）走（口歐） 走走走走唱一唱：A、1=F 2/433 | 66|5635|6-|2 23|567 |6535|3- |66|123|2161|2 5|3 6 |123 |2161|6-|B、1=F 2/45353|531|2432|5-|5353|531 |2432|1-|2244|315|2432|5-|5353|531 |2432|1-|C、1=D 2/45 3|5 3|11 1|11 1 |5 3|5 3|22 2|22 2 |第6頁少兒趣味學樂理533|5356|5 -

10、 |53 3 |2123|1 -|D、1=F 2/413| 5O| 13| 5O|5654|345|64 |5-|13| 5O| 13| 5O|5654|3 2|1327|1-|（2）十六分音符“ 5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“ 5”要是坐兩根魔棍上面呢？就是十六分音符了。“X ” 它是多少拍呢？四分之一拍， “XXXX”要四個練起來才是一拍呢。XXXX X | XXXX X十六分音符小妹妹，說話唱歌特別快，好象自行車鈴響，又像火車快如飛?！班肘忊忊忇肘忊忊?”（3）全音符“ 5”舉起魔棍，向右一揮， “唰唰唰”連續(xù)三下，它就變成了全音符，表示有四拍5-X - - -全音符，老公公，說起

11、話來慢吞吞，一下一下長又長，就像和尚在敲鐘。“當-當-”（4）前八后十六與前十六后八八分音符和十六分雖然年紀小，它們卻很團結(jié)，常常呆在一塊兒呢，你們看，X XXXXX劃拍 ：唱一唱：1、 “小蝌蚪找家 ”認識五線譜、高音譜號、低音譜號、音符1-7。第7頁少兒趣味學樂理游戲方法：將五線譜做小河，高音譜號為國王，低音譜號為王后，7 個音符分別做成不同顏色的立體音符，比喻為小蝌蚪。游戲中，幼兒扮演蝌蚪在五線譜上找家，老師扮演“國王 ”給蝌蚪分配，待幼兒熟悉游戲，明白各個音符在線和間上的位置后，可請幼兒扮演“國王 ”或 “王后 ”。兒歌：小河流水嘩啦啦，我是蝌蚪要找家。找家的事兒要靠誰？全靠國王全靠他

12、。2、 “小熊一家親 ”認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符。游戲方法：小熊一家住在大森林，每天都要出去散步，熊爺爺走路很慢很慢，熊爸爸走路很慢，大熊、小熊依次類推，請幼兒利用走路速度區(qū)分不同時值的音符。熊爺爺走路：全音符 慢慢慢走熊爸爸走路：二分音符 慢走大熊走路：四分音符 走小熊走路：八分音符 走走3、 “快樂的雙簧 ”學唱音階游戲方法：利用柯達伊手勢游戲，老師做手勢幼兒唱音階，或幼兒做手勢老師唱音階。在小學各年級的音樂教學中, 學生厭學樂理的現(xiàn)象相當普遍的。其表現(xiàn)為: 教師教唱歌曲時 , 學生情緒高昂 , 密切配合 , 聲音洪亮 , 而教師講樂理知識時學生則變的興趣索然, 精神不集中

13、 ,所以音樂教師必須講究課堂教學藝術(shù), 來吸引學生 , 激發(fā)學生興趣 ,使枯燥乏味 ,難記的音樂知識變?yōu)橥?, 動 ,說, 唱的教學過程。我們應先來了解一下休止符，休止符是音樂的一種符號，它代表著音樂的短時間的停止。給人一種很奇妙的音樂停頓感。簡而言之，在樂譜上表示聲音中斷休止的符號叫做“休止符 ”。在音樂的教學中，如何讓學生在玩樂中掌握各種休止符。首先我們應把學生當作教學的主體，第8頁少兒趣味學樂理從 “書本的奴隸 ”中解放出來，在說教中變成簡單化，讓學生在玩中學，學中樂中不知不覺中增長知識和技能；要運用直觀、生動、形象等教學手段。在這幾年的音樂教學中,本人適應學生心理 , 按照玩玩 樂樂的

14、要求 ,幫助學生學好樂理知識。下面我以新授小學音樂課中的一些樂理知識為例 ,講一講我的做法。一、 玩玩說說學好休止符；小學階段 ,學生的思維方式以形象思維為主。對于低年級的學生來說 ,簡譜中的休止符的認識, 只保留在數(shù)字 "0" 的階段。我利用他們喜歡說兒歌這一特點,為休止符量身訂做了一首小兒歌:我是一個大鴨蛋,肚子空空沒吃飯 ,要是你們碰上我 ,一律停下不許唱。這首簡單又形象的小歌謠讓學生朗朗上口,讓學生在玩樂中初步認識了休止符,并理解了休止符的意義。 在四分休止符的教學中, 我根據(jù)學生好動 ,好表現(xiàn)的特點讓他們在游戲中了解四個休止符的時值。我讓幾位同學手持標有簡單音符的

15、卡片:1,3,5,2,中間夾有幾個四分休止符。游戲規(guī)則是 :拿到音符卡片的學生大聲唱出手中卡片上的音,而拿到四人休止符的學生則不出聲 , 往下一蹲表示停止。我要求學生拍打節(jié)奏時,遇到休止符用雙手握拳來表示,在拍拍玩玩中掌握了它的時值。二、排排練練掌握十六音符；音樂節(jié)奏的教學如果采取教師講學生聽,教師一遍遍帶著讀的方式 ,教學效果甚微 ,我在教學中 ,總是以舊知識為出發(fā)點,在有趣的練習中 ,引導學生一步步向新知識邁進 ,讓學生掌握新知識,讓他們在欣賞的歡笑中感到自己是學習的主人,是成功者。在二年級十六音符的節(jié)奏教學中, 剛一上課 , 我就先教學生邊拍手邊學兒歌,兒歌的絕大部分節(jié)奏都是四分音符和八

16、分音符的組合，但十六音符也在其中穿插, 兒歌是這樣的 :XXXXXXXXXXXXX小哥 哥小弟 弟每天放學 做游 戲XXXX X XXXX X XXXX XX X咕嚕咕嚕錘 咕嚕咕嚕叉 哥哥 弟弟 笑哈 哈。學生一會兒就學會了, 興致特別高。這時我讓每組同學用卡片排出這首兒歌的節(jié)奏,同學們排到第三句都說不會排, 著急地問 :" 老師 , 能不能用一種音符表示這樣的節(jié)奏的?"此時出示十六分音符 , 問題迎刃而解。我接著又說 :"你們剛才很好地排出了兒歌的節(jié)奏,但你們知道十六音符和八分音符,以及四分音符之間的關系嗎 ?請各學習小組討論一下。" 于是各小組邊讀

17、邊說。老師到各小組聽取意見,了解情況。就這樣 ,學生在老師的引導下 ,積極主動的參與到學習中,較好地掌握了知識。三、二分休止符的學習；出示節(jié)奏圖：4/4X-0- X-0- X-0- X-0-嗒 空嗒 空 嗒 空 嗒 空 （拍手）（打開翻掌）要求：在練習過程中，節(jié)奏部分用拍手表示，休止部分用打開翻掌來表示，這樣一來，學生就很容易記住了。學生既能記住知識，又能在學習中玩。 設計意圖 :通過這個環(huán)節(jié)的設計讓學生認識二分休止符，用打開翻掌（打開手掌沒有聲音）代替二分休止符 ,讓學生掌握二分休止符要停頓兩拍。四、四分休止符的學習；出示節(jié)奏圖： 4/4 123 木頭人：XXX0 XXX0 XXX0 XXX

18、0 1木2頭3人 123木頭人1 2 3木頭人 123木頭人 （ 123跺腳，木頭人第9頁少兒趣味學樂理站好不動）要求：許多學生都會玩123 木頭人的游戲，但在這個練習過程中，要加上跺腳，用跺腳代表節(jié)奏，休止部分利用立正站好表示。這樣的學習方式，學生的學習興趣很高。設計意圖 : 通過這個環(huán)節(jié)的設計讓學生認識四分休止符，利用123 木頭人的游戲“木頭人不動 ”代替四分休止符,讓學生掌握四分休止符的時值。五、八分休止符的學習；出示節(jié)奏圖：4/4小貓的叫聲：XX XX X -X0 X0 XX XXX0X0XXXX X-喵喵喵喵喵- 喵 0 喵0喵喵喵喵喵 0 喵 0 喵喵喵喵喵 -（做小貓咪喵喵的動

19、作）要求： 讓學生自己做做小貓咪喵喵的動作表示。- 學生很快就把小貓咪喵喵的動作給模仿出來了，在八分休止符的地方要停一下不做動作。設計意圖 : 通過這個環(huán)節(jié)的設計讓學生學會掌握八分休止符的時值。提高音樂教學的效果,發(fā)展學生的才能 ,就要使學生更直接,更容易受到藝術(shù)的感染和鼓勵,進而產(chǎn)生 " 一定要學好它"的愿望 , 激發(fā)他們把自身的情感抒發(fā)出來。有歌有舞 , 有動有靜 , 才能使學生思想上有共鳴 , 才能激發(fā)學生熱愛音樂 ,并提高他們對音樂的理解能力 , 鑒賞能力 ,以及知識技能的掌握?？傊?, 根據(jù)學生的年齡 , 心理特點 , 運用他們喜聞樂見的教學方法 ,讓學生在輕松愉

20、快的課堂中 ,學會原來枯燥乏味的樂理知識 ,必會起到事半功倍的作用。第10頁少兒趣味學樂理請猜四個音樂記號1.姐妹兩個一樣長，一個瘦來一個胖，排在隊伍最后邊，歌曲唱完它出場。2.五線譜上一把號，使勁吹它它不叫，二線是它好朋友，四次握手咪咪笑。3.四條豎線分兩邊，中間還有四個點，如在歌中見到它，請你再要唱一遍。4.姐妹七個真稀奇，名字不叫多來瞇，生來愛唱英語歌，張口就是"CDE" 。第11頁少兒趣味學樂理謎底是： 1. 終止線 2. 高音譜號 3. 反復記 號 4. 音名給啟蒙班樂理教學的兒歌識譜歌謠一、五線譜，五條線，間隔著四個間；第三間，高音"哆"（

21、do）下加一線中音 "哆 "（ do），一線 "咪" （mi ），二線 "嗦"（ sol）一二三間 "法、拉、哆 " （fa、 la、do）。二、五線譜，像樓梯向上高，向下低一二三線， 357 一二三間， 461四線五線唱 24（高音）第四間上唱個3（高音）三、第一線小貓咪咪第二線小老鼠嗖第一間小紅花發(fā)第二間小提琴拉四、中央C 上敲敲門dododo（哆哆哆） 此條也可以念：下加一線敲敲門dododo下加一間打招呼rerere（來來來）第一線上小貓叫mimimi （咪咪咪）第一間里放沙發(fā)fafafa（發(fā)發(fā)發(fā)）第二線上

22、把話說solsolsol（說說說）第二間里把手拉lalala（拉拉拉）第三線呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻）第三間里歌兒多dododo（哆哆哆）第12頁少兒趣味學樂理請伸出你的手，把5 個手指當作五線譜的五條線，手指之間的空檔作為四個間。那么，你的 手就是一個小小的隨身攜帶的五線譜了。1.什么是五線譜？五線譜，有五線，五線之內(nèi)有四間。每條線，每個間，都有一音住上面。五線四間不夠用，還可加間和加線。2.怎樣寫高音譜號？二線起頭向上彎，彎到三線向下轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過二線到一線，畫圓斜上伸出頭，回頭交叉第四線，一直往下伸出頭，拐彎過來畫圓點。3.全音符全音符，空符頭，沒有符干連著頭，沒有符尾連著干，只有一個空符

23、頭，記住它要唱四拍。4. 二分音符和四分音符二分音符空符頭，四分音符黑符頭。只有符干沒有尾，符干一直連著頭。符干朝下寫在左，符干朝上寫在右。二分音符唱二拍，四分音符唱一拍。第13頁少兒趣味學樂理黑白符頭要分清，黑一白二不能忘。5. 八分音符八分音符黑符頭，還有符干連著頭。一條尾巴長有黑，連著符干的右邊。八分音符很特別，記住它只唱半拍。6. 十六分音符十六分音符黑符頭，還有符干連著頭。兩條尾巴長有黑，連在符干的右邊。十六分音符很奇特，只唱四分之一拍7. 休止符全休止符是小黑杠，掛在四線下休息。安安靜靜不出聲，要停四拍別著急。二分休止也是小黑杠，躺在三線上休息。靜靜躺著不出聲，休息兩拍記心里。四分

24、休止符象反 "3" ，休息一拍要記清。八分休止符象正 "7" ，休息半拍別著急。十六分休止象雙 "7" ，休息半拍的一半別忘記。8. 拍號節(jié)拍的記號叫拍號，它在樂曲前面擺，摸樣長得象分數(shù)，音樂無它亂起來。四四拍子第14頁少兒趣味學樂理四分音符作一拍，每小節(jié)里有四拍。強、弱、次強、弱，這就叫做四四拍。三四拍子四分音符作一拍，每小節(jié)里有三拍，強弱弱、強弱弱，這就叫作三四拍。二四拍子四分音符作一拍，每小節(jié)里有二拍，強弱、強弱有規(guī)律，這就叫作二四拍。附點音符小小附點圓又圓，它的作用不簡單，音符后面加上它，時值馬上加一半。附點全音符唱六拍，附點二分音符唱三拍，附點四分音符唱一拍半，附點八分音符唱半拍加一半。擊拍歌我用手來輕輕拍，音的長短就明白。手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍。一上一下共一拍，經(jīng)常練習就明白。（按各種節(jié)奏型練習打拍）C 大調(diào)音階在五線譜高音譜號上的音位.五線譜有五線，五線中間有四間。五條線四個間，都有一音住上面。一二三線咪梭西，一二三間發(fā)拉哆。下加一間來來來，下加一線哆哆哆。第15頁少兒趣味學樂理全音和半音兩音之間有距離，最小距離叫半音。兩個半音加起來，它的名字叫全音。半音全音有區(qū)別，鍵