我和星星打電教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我和星星打電話教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：在課堂教學(xué)活動(dòng)中,多媒體課件則以其畫面豐富、生動(dòng)有趣等特點(diǎn)而廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中,在音樂(lè)課堂里其優(yōu)越性更是不容置疑的。我所執(zhí)教的是小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課，二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因而在上這一階段年齡音樂(lè)時(shí)，我借助多媒體的幫助，充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過(guò)觀看動(dòng)畫、視聽、律動(dòng)、游戲、情景表演等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，在其中較好地把握好多媒體的運(yùn)用，以開發(fā)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，從而更好的為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我充分感受到多媒體在

2、音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)目標(biāo)1能較準(zhǔn)確地演唱歌曲我和星星打電話，并增進(jìn)對(duì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。2通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。3通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。   2有感情的演唱歌曲我和星星打電話，了解并掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式。在歌曲的演唱中使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。教學(xué)方法：教唱、朗讀、聽唱、鼓勵(lì)法、示范法教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  1、師生音樂(lè)問(wèn)好( 感受音樂(lè)

3、課堂的魅力) 欣賞樂(lè)曲星空出示課件：播放星空樂(lè)曲，讓學(xué)生體會(huì)感受星空帶給我們的無(wú)限遐想2、師：孩子們，今天這節(jié)課是我們最愛(ài)上的音樂(lè)課。瞧，（出示課件）閃爍的小星星也到咱們班里來(lái)上課了，那我們就唱一首 閃爍的小星星歡迎他們的到來(lái)吧。3、全體起立，教師播放歌曲 閃爍的小星星，師生律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：【教師和學(xué)生一起律動(dòng)營(yíng)造一種輕松活躍的音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮自己的潛能，通過(guò)這樣的教學(xué)，既活躍了課堂，又激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的欲望 】師：你們表演的真棒請(qǐng)坐師:小星星也給我們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于星星的神話故事，那就讓我們一起來(lái)聽一聽吧。教師播放幻燈片。教師邊講邊播放嫦娥奔月的圖片，讓學(xué)生對(duì)

4、這個(gè)故事感興趣，并且對(duì)天空有無(wú)盡的向往。設(shè)計(jì)意圖：【人的想象靠什么去激發(fā)？靠語(yǔ)言、靠情景，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師邊講故事邊讓學(xué)生觀看圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力 ?！繋煟涸诤芫煤芫靡郧埃谠聦m上住著一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出來(lái)散步，她發(fā)現(xiàn)夜晚的天空中只有一個(gè)月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龍王要來(lái)了許多珍珠，她把這些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，從此，天上就有了無(wú)數(shù)一閃一閃的星星。（大屏幕）你們想對(duì)他們說(shuō)什么呢？生：舉手踴躍發(fā)言1、說(shuō)唱名師：同學(xué)們你們說(shuō)的可真好，老師這里也準(zhǔn)備了八顆漂亮的小星星，讓我們快樂(lè)的叫出他們的名字。（教師在小星星圖上寫上音名）設(shè)計(jì)意圖：【多媒體課件制作一個(gè)“小臺(tái)

5、階”臺(tái)階上站滿了身上標(biāo)有音名的小星星，小星星上出現(xiàn)了小音符，音符是按著音階往高處走的，學(xué)生跟著琴，看著音階很快的就能把練習(xí)音階唱好】師：同學(xué)們你們說(shuō)的可真好，都叫出了他們的名字。教師拿一張學(xué)生說(shuō)出星星的名字師：小星星已經(jīng)按順序排好隊(duì)了，現(xiàn)在就讓我們隨著小星星爬樓梯吧，我們先來(lái)上樓梯，教師彈琴學(xué)生演唱音名1 2 3 4 5 6 7再讓我們?cè)囈辉囅聵翘莅桑? 6 5 4 3 2 1師:小星星還沒(méi)有玩夠呢，他們還想來(lái)一次，師生重復(fù)爬樓梯師：小朋友就是棒，不僅給小星星排好了隊(duì)，而且根據(jù)聲音的高低，把他們的名字唱出來(lái)，看！小星星已經(jīng)把好聽的歌曲給我們送來(lái)了，讓我們大聲的叫出他們的名字。生：我和星星打電話

6、三、學(xué)唱歌曲我和星星打電話設(shè)計(jì)意圖：【這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的是一位小朋友在和星星打電話的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀看圖片，初聽歌曲，想想小朋友和小星星都在電話中說(shuō)了什么？學(xué)生通過(guò)觀看畫面，有了自己的想像?！?初聽歌曲，“原來(lái)是小朋友在和小星星打電話。你聽到他們?cè)谡f(shuō)些什么？教師指名讓學(xué)生回答，自己聽到他們?cè)陔娫捓镎f(shuō)到了什么。2教唱歌曲師：現(xiàn)在就跟著老師學(xué)唱歌曲好嗎？（1）看大屏幕，出示歌詞。歌曲一共幾段?2段師：請(qǐng)同學(xué)們用啦模唱歌曲，第二遍用嚕模唱歌曲。（2）教師彈伴奏領(lǐng)學(xué)生唱。（3）隨琴把歌曲連起來(lái)。師：同學(xué)們那你們覺(jué)得哪句唱的有困難呢？設(shè)計(jì)意圖：【課件中標(biāo)注出這首歌曲中的難點(diǎn)部分，讓學(xué)生引起注意，這兩句的結(jié)尾的

7、唱法是不一樣的，并且有一個(gè)新的音樂(lè)符號(hào)：反復(fù)跳躍記號(hào)，學(xué)生根據(jù)課件的提示，在學(xué)唱歌曲，能夠很快掌握歌曲的重難點(diǎn)】生：師生共同找出難唱部分，6 12 3、6 53 21 2 跟琴反復(fù)聆聽演唱教師出示3解釋演唱形式師“我們合作的真是太好了，大家知道嗎？在歌曲的演唱形式中，像剛才老師自己讀的地方是領(lǐng)唱部分，大家可能注意到歌詞前面有個(gè)領(lǐng)字，大家一起讀的地方是齊唱部分，同樣前面有個(gè)齊字。請(qǐng)同學(xué)讀領(lǐng)唱部分師：“記得前面老師講過(guò)的演唱形式嗎？老師想來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)唱，你可以把這個(gè)機(jī)會(huì)給老師嗎？活動(dòng)：教師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱師：同學(xué)們我們配合的非常好，那誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)唱呢生：到前面領(lǐng)唱師：你唱的太棒了。我們大家一起來(lái)鼓勵(lì)一下他吧師：下面呢，我們分小組來(lái)表演這首歌曲，我們分四個(gè)小組，有器樂(lè)組，合唱組，（分齊唱和領(lǐng)唱）舞蹈組。教師請(qǐng)器樂(lè)組舞蹈組到前面來(lái)，下面同學(xué)演唱歌曲師：有的同學(xué)在演唱歌曲的時(shí)候，早就想用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的心聲了，下面我們就一起來(lái)邊演唱邊自己創(chuàng)編一些動(dòng)作，來(lái)表達(dá)對(duì)美麗的星空的向往吧！   師生合作表演。師生一起欣賞歌曲數(shù)星星課件出示圖片，學(xué)生邊看圖邊欣賞六、小結(jié)  師“小朋友們精彩的表演讓天上的小星星閃爍的更明亮了 美麗的星空中，存在著許許多多的奧妙，等待著你們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，就像歌中唱的那樣，讓我們學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了能像楊利偉叔叔一樣，架著