通往廣場(chǎng)的路不止一條_

1、通往廣場(chǎng)的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)永興學(xué)區(qū)雙龍小學(xué) 何文靜教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能夠理解由生詞及文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。3聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，樹(shù)立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在生活中的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入1出示古羅馬廣場(chǎng)圖片2簡(jiǎn)介羅馬3出示羅馬地圖，引出“條條大路通羅馬”的俗語(yǔ)。二、 掃清障礙，整體感知1、檢查鞏固生字詞。理解詞語(yǔ)。（出示課件） 午宴 縫紉 絡(luò)

2、繹 （含生字的詞語(yǔ)） 星羅棋布 大喜過(guò)望 垂頭喪氣 心靈手巧 源源不斷 絡(luò)繹不絕 受用不盡（成語(yǔ)） 目的地 挑撥 （含多音字的詞語(yǔ)）指名讀，理解詞義、近義詞、造句。2、默讀全文，想想課文主要講了什么。三、自讀自悟。集體交流。師：其實(shí)文中的兩件事，就是我們要解決的學(xué)習(xí)目標(biāo)中的第一個(gè)問(wèn)題。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀）（注：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、“我遇到了幾次困難，是怎樣克服的？2、聯(lián)系課文及生活實(shí)際理解”通往廣場(chǎng)的路不止一條“這句話的含義.）1、生讀、畫。指名說(shuō)。師點(diǎn)撥、歸納，板書。1、梳理事件。課文寫了“我”在生活中的兩件事（第一件是制作40件毛衣，第二件是舉辦大型時(shí)裝展。）請(qǐng)繼續(xù)讀課文，完成學(xué)習(xí)卡。填好后

3、嘗試說(shuō)一說(shuō)事情的梗概。具體事例起因困難辦法事件結(jié)局趕織毛衣請(qǐng)維黛安太太編制毛衣維黛安太太一個(gè)人無(wú)法在兩周內(nèi)完成請(qǐng)了二十位心靈手巧的婦女幫忙四十件毛衣順利交單時(shí)裝展示工人們可以如期完成服裝展會(huì)順利舉辦裁縫姑娘在另一家時(shí)裝店的挑撥之下跑光了，衣服都未縫成舉辦一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展激發(fā)了客戶興趣，前來(lái)訂貨的人絡(luò)繹不絕“我”遇到的困難及克服辦法：第一次作者接到40 件衣服的定單無(wú)法完成，請(qǐng)了 20 個(gè)會(huì)編織的婦女共同完成。第二次作者的工人被挖走，無(wú)法按時(shí)舉行成衣展，結(jié)果舉行未成衣展，受到好評(píng)。（板書：工期短、找更多人；工作人員跑光了、展未成品）2、我在第一次遇到問(wèn)題時(shí)，心情如何？出示：1我大喜過(guò)望的云。

4、體會(huì)感情，師引導(dǎo)朗讀。 2那朵幸福的云告辭。體會(huì)感情，師引導(dǎo)朗讀。總結(jié)：是啊，盡管作者遇到了困難，但是她沒(méi)有放棄，依然積極的想辦法，并獲得了成功。由此，我們看到了：“積極的態(tài)度、換種思路”對(duì)成功的重要性。（板書）3、（1）師：作者之所以能在遇到困難后又獲得成功，最根本的原因是什么？（父親的話。出示，齊讀）你能聯(lián)系這兩件事，說(shuō)說(shuō)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話是什么意思嗎？（指名說(shuō)，師引導(dǎo)）（2）師：同學(xué)們理解得很正確，這的確是一句讓人受益終生的話，那么你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？（指名說(shuō)）老師也來(lái)給大家舉個(gè)例子。（出示“拓展閱讀：挑戰(zhàn)命運(yùn)）你從這個(gè)故事中明白了什么？4、總結(jié)：是啊，“通往廣場(chǎng)的路不

5、止一條”，看似簡(jiǎn)單的一句話，卻道出了最深刻的道理。(讓我們一起來(lái)讀讀它的含義，并將它銘記在心吧。（出示含義，生齊讀）)五、總結(jié)。相信同學(xué)們一定明白了：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條?。ǔ鍪竞髢删洌┝?、作業(yè)：1、有感情的朗讀課文。積累文中優(yōu)美句段。七、板書：14、通往廣場(chǎng)的路不止一條一個(gè)場(chǎng)景：登塔遠(yuǎn)眺兩件事： 困難 克服 積極的態(tài)度1、工期短 找更多人 換種思路2、工作人員跑了 展未成品 獲得成功！一段結(jié)語(yǔ)：受益終生 這是一篇富有哲理，讓人終生受益的文章。文章通過(guò)回憶小時(shí)侯父

6、親帶“我”登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往廣場(chǎng)的街道，讓我知道“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，懂得生活中的路也是如此。隨后通過(guò)“我”的兩次人生經(jīng)歷，讓人感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難，經(jīng)歷苦難后，腳下的路就會(huì)多一條。 圍繞課題，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、由“生活”給人啟示導(dǎo)入，揭題。二、初讀課文，整體感知。三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自讀自悟。了解和品讀“我”的兩次人生經(jīng)歷。通過(guò)我的心情變化和取得成功的重點(diǎn)句子的分析，讓學(xué)生讀、畫、品讀、引導(dǎo)感悟，明白生活的路不止一條。四、聯(lián)系生活，寫寫自己的感受。 這是一篇略讀課文，本該一課時(shí)完成，但

7、課未上完，已感覺(jué)時(shí)間不夠，一方面是因?yàn)檎n時(shí)內(nèi)容有點(diǎn)多，另一個(gè)最重要的原因是在于自己的導(dǎo)向出了問(wèn)題。略讀課文主要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，獲得自己的閱讀感受，在這一過(guò)程中，教師的點(diǎn)撥猶為重要。就拿父親說(shuō)的那句話：“生活也是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試”為例，當(dāng)學(xué)生找出之后，讀過(guò)理解后就可以了，因?yàn)楹芏嗟母形蚴切枰ㄟ^(guò)課文的兩個(gè)故事的理解來(lái)獲得的，而這兒教師提問(wèn)太多，放不下。 另外很多完全可以讓學(xué)生獨(dú)立完成的問(wèn)題，可由于怕學(xué)生理解的不透徹或者總結(jié)概括不出來(lái)，我就問(wèn)得太細(xì)，講的太多了，把學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力搶了過(guò)來(lái)，造成的結(jié)果是時(shí)間浪費(fèi)了，學(xué)生也沒(méi)有了真正的思考空間，哪來(lái)自己的體驗(yàn)。 第二，對(duì)含義深刻的句子理解不是很到位。造成這一問(wèn)題的原因主要是老師點(diǎn)撥不夠，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和點(diǎn)撥還有點(diǎn)流于形式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解還欠透徹。 第三，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的朗讀指導(dǎo)的層次性還不夠明顯，對(duì)于學(xué)生還缺少相應(yīng)的指導(dǎo)，這些都有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)。 課的失敗，讓