人力資源管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、人力資源管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、建設(shè)目標(biāo)按照“半年具備招生條件、一年完成培養(yǎng)基礎(chǔ)、三年形成專業(yè)特色、六年樹(shù)立專業(yè)品牌”的發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持“邊建邊發(fā)展”的基本原則,聚合地方政府、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體等各方力量,力爭(zhēng)在三到六年的時(shí)間里,分階段開(kāi)展人力資源管理專業(yè)建設(shè),逐步把我院人力資源管理專業(yè)建設(shè)成“以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為根本、以人力管理之技為專長(zhǎng)、以企業(yè)心理服務(wù)為特色”的品牌專業(yè)。在3年的時(shí)間內(nèi)力爭(zhēng)達(dá)到在校生70-90人左右的規(guī)模,6年的時(shí)間內(nèi)具備年培養(yǎng)畢業(yè)生60-100人的能力。逐步建成校企協(xié)作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)體系,建全與人力資源管理師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的課程體系,建立與人力資源管理工作過(guò)程對(duì)接

2、的教學(xué)體系,建齊滿足師生需求的各項(xiàng)教學(xué)條件,建立與人力資源崗位工作規(guī)范對(duì)接的評(píng)價(jià)體系,建設(shè)有半數(shù)以上具備人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師團(tuán)隊(duì),建立可滿足30-50人進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的高水平實(shí)訓(xùn)基地,建立3-5家不同類型、不同層次的合作企業(yè),發(fā)展研究、咨詢、設(shè)計(jì)等社會(huì)服務(wù)能力,形成系統(tǒng)培養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)的機(jī)制。二、建設(shè)內(nèi)容1.人才培養(yǎng)體系建設(shè)在現(xiàn)有的心理咨詢等專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上,積極學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)高職院校人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,根據(jù)當(dāng)前和今后五年的人力資源領(lǐng)域人才需求,遵循人力資源管理的技能形成和人才成長(zhǎng)特點(diǎn),與專家學(xué)者、行業(yè)人士、企業(yè)人員等共同探索建立適合本區(qū)域本院校本專業(yè)的校企合作、工

3、學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件,專業(yè)建設(shè)初期探索建立參照學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式,在新生入學(xué)后由學(xué)生在學(xué)院所在地和家庭所在地的企業(yè)中自主找到一家可以接納其在學(xué)期中和寒暑假進(jìn)行實(shí)踐的企業(yè),專業(yè)教師與學(xué)生找到的企業(yè)合作為學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與到企業(yè)的一些人力資源管理活動(dòng)中,并可在教師的指導(dǎo)下為企業(yè)完成一定的任務(wù),通過(guò)完成企業(yè)的任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在此過(guò)程中逐步積累企業(yè)資源,為學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)習(xí)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)。2.課程體系建設(shè)在參照人力資源師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和人力資源管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范性文件的基礎(chǔ)上,依托心理咨詢專業(yè),依據(jù)企業(yè)人力資源部門(mén)對(duì)企業(yè)心理服務(wù)人才的需求

4、,在現(xiàn)有的課程體系基礎(chǔ)上建立起以人力資源管理為基礎(chǔ)、以企業(yè)心理服務(wù)為特色的課程體系。其中人力資源管理基礎(chǔ)課程按照人力資源管理六大模塊設(shè)置,企業(yè)心理服務(wù)課程按照EAP的體系設(shè)計(jì)。課程體系中實(shí)踐學(xué)時(shí)的比例要達(dá)到60%以上,其中員工關(guān)系管理和企業(yè)心理服務(wù)部分的課程實(shí)踐學(xué)時(shí)要達(dá)到80%以上。全部課程要與人力專業(yè)管理師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,其中企業(yè)心理服務(wù)部分課程要與EAP咨詢師或心理咨詢師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)課程對(duì)接。在完善課程體系的同時(shí),完成課程文件與課程資源建設(shè)。在2015年7月前完成擬開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)等課程文件和課程PPT等課程資源。每門(mén)課程的的課程文件與課程資源建設(shè)由專

5、業(yè)負(fù)責(zé)人組織專業(yè)任課教師請(qǐng)人力資源管理領(lǐng)域的專家和一線人員參與,其中專業(yè)方向課的建設(shè)要有60%以上的建設(shè)內(nèi)容由專家或企業(yè)人員完成。按照人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系,建設(shè)完善與其相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)條件。教學(xué)體系要在適應(yīng)人才培養(yǎng)模式和課程體系的基礎(chǔ)上,著重于培養(yǎng)功底扎實(shí)、有所發(fā)展、能夠勝任的人力資源管理領(lǐng)域的技術(shù)技能型人才,教學(xué)過(guò)程與人力資源管理領(lǐng)域的工作過(guò)程對(duì)接。教學(xué)模式建設(shè)參照國(guó)內(nèi)同類院校、同類專業(yè)的的人才培養(yǎng)模式,結(jié)合心理咨詢等專業(yè)比較成熟的教學(xué)模式,根據(jù)不同類課程的特點(diǎn),基礎(chǔ)類課程探索建立“崗位需求式”的教學(xué)模式,實(shí)踐類課程探索建立“項(xiàng)目引領(lǐng)式”的教學(xué)模式?！皪徫恍枨笫健钡?/p>

6、教學(xué)模式從學(xué)生未來(lái)就業(yè)的崗位對(duì)知識(shí)和技能的需求出發(fā),在教學(xué)過(guò)程中把課程學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、態(tài)度等和工作崗位對(duì)接,幫助學(xué)生明確未來(lái)的工作崗位上需要哪些知識(shí)、技能和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能在未來(lái)可以應(yīng)用于哪些工作崗位中?！绊?xiàng)目引領(lǐng)式”的教學(xué)模式側(cè)重于引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)人力資源管理工作過(guò)程和參與人力資源管理工作任務(wù),幫助學(xué)生掌握具體的工作技能和獲得工作經(jīng)驗(yàn),其中的項(xiàng)目主要來(lái)源于專業(yè)教師和學(xué)生從合作企業(yè)那里獲得的委托項(xiàng)目和實(shí)踐項(xiàng)目。扎起2015年7月前,任課教師要完成相應(yīng)的教學(xué)模式實(shí)施的準(zhǔn)備工作,與課程體系建設(shè)相結(jié)合完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)工作。在2015年7月前,要完成人力資源管理專業(yè)建設(shè)所必需的教學(xué)條件。

7、教室、教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)資源、實(shí)踐教學(xué)條件等要基本具備。由專業(yè)負(fù)責(zé)人與心理咨詢、老年服務(wù)與管理、物業(yè)管理、物流管理、酒店管理等專業(yè)溝通,充分利用相關(guān)專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)條件。探索以租用、共建等方式與區(qū)域內(nèi)高職院校同類專業(yè)共同建設(shè)或使用人力資源管理專業(yè)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)設(shè)施,提高建設(shè)效率和效益。學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)結(jié)合,以獲得學(xué)歷證書(shū)的各項(xiàng)條件來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),以獲得職業(yè)資格證書(shū)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)能力。嚴(yán)格學(xué)歷證書(shū)的獲取條件,加大課程考核中實(shí)踐技能考核的比例,結(jié)合學(xué)院推行的畢業(yè)生職業(yè)技能考核,要求人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生必須在畢業(yè)前通過(guò)人力資源管理通用職業(yè)技能和特殊職業(yè)技能的考核,職業(yè)技能考核一次通過(guò)率在

8、60以上。在課程設(shè)置與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生參與人力資源管理、EAP咨詢師等職業(yè)資格考試,畢業(yè)后一年的通過(guò)率要在50%以上,畢業(yè)后三年的通過(guò)率要達(dá)到100%。在校內(nèi)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,把第三方評(píng)價(jià)作為人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)的重要依據(jù),探索建立起畢業(yè)生評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制,參照高等職業(yè)院校提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)平臺(tái)的指標(biāo)體系和運(yùn)行機(jī)制,形成比較完備的評(píng)價(jià)體系。5.師資隊(duì)伍建設(shè)首先要做好專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作,在專業(yè)正式招生前安排專業(yè)負(fù)責(zé)人到開(kāi)設(shè)人力資源管理專業(yè)的院校進(jìn)行3個(gè)月的學(xué)習(xí)和和到有一定規(guī)模、人力資源管理組織體系完備的企業(yè)進(jìn)行3個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐,保證專業(yè)負(fù)責(zé)人既懂專業(yè)又懂企業(yè),能

9、夠具備專業(yè)的建設(shè)、運(yùn)行和發(fā)展所需的能力和經(jīng)驗(yàn)。其次要做好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)專業(yè)招生數(shù)量和培養(yǎng)方向,在2015年7月前完成教師配備工作,價(jià)錢(qián)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng),引進(jìn)急需的專業(yè)教師,聘用企業(yè)一線的兼職教師。教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)歷、年齡、職稱和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷上合理配置,適應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)的總體需求。校內(nèi)專任教師每年有不少于15天的行業(yè)企業(yè)人力資源管理一線工作經(jīng)歷,在3年的時(shí)間內(nèi)全部具備雙師素質(zhì)。表1.教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃類別現(xiàn)有教師培訓(xùn)和培養(yǎng)引進(jìn)目標(biāo)高級(jí)職稱2215中級(jí)職稱5216初級(jí)職稱0022雙師型教師4138兼職教師2035專業(yè)教師總數(shù)95716另外,加強(qiáng)兼職教師培養(yǎng)力度,在現(xiàn)有的兩名已在相關(guān)專業(yè)任職的兼職

10、教師外,在一年內(nèi)要再聘用工作在人力資源管理一線的兼職教師3名,全部為工作5年以上,任職3個(gè)工作崗位以上的企業(yè)人員。在校內(nèi)專任教師和企業(yè)兼職教師之間結(jié)對(duì)子,促進(jìn)雙方的互助成長(zhǎng)。力爭(zhēng)在3年時(shí)間內(nèi)使校內(nèi)專任教師的雙師素質(zhì)全面提高。6.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有的心理咨詢、物業(yè)管理、老年服務(wù)與管理等專業(yè)的合作企業(yè)的基礎(chǔ)上,與其人力資源部門(mén)洽談建立合作關(guān)系,充分與其他專業(yè)共享實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。與省內(nèi)同類專業(yè)院校洽談共建、共用、共享實(shí)訓(xùn)基地,充分利用現(xiàn)有的成熟的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。在阿城區(qū)、哈爾濱市主城區(qū)和生源集中區(qū)開(kāi)展企業(yè)合作,建立起可長(zhǎng)期合作的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。在建設(shè)期內(nèi),要形成3-5個(gè)成規(guī)模、可長(zhǎng)期合作的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基

11、地,與企業(yè)共享、共建。同時(shí)根據(jù)人力資源管理人才的需求周期和流動(dòng)特點(diǎn)， 在阿城區(qū)和哈爾濱市主城區(qū)保證在每個(gè)招生年度內(nèi)有 5 家左右的 一次性安排實(shí)習(xí)或就業(yè)的企業(yè)。 7.社會(huì)服務(wù)建設(shè) 在加強(qiáng)人力資源管理師資隊(duì)伍建設(shè)、 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和課程與教學(xué) 資源建設(shè)等基礎(chǔ)上，逐步建設(shè)人力資源管理社會(huì)服務(wù)基礎(chǔ)能力建設(shè)， 力爭(zhēng)在 3 年的時(shí)間內(nèi)具備為區(qū)域內(nèi)的企業(yè)人才資源需求提供橫向課 題研究、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目委托等服務(wù)，加強(qiáng)校企合作的力度和深度。 三、 建設(shè)進(jìn)度 按照“半年具備招生條件、一年完成培養(yǎng)基礎(chǔ)、三年形成專業(yè)特 色、六年樹(shù)立專業(yè)品牌”的建設(shè)要求，人力資源管理專業(yè)建設(shè)按照以 下安排進(jìn)行。 第一階段：招生條件建設(shè)

12、（2014 年 12 月-2015 年 5 月） 在此階段內(nèi)， 完成人力資源管理專業(yè)招生所需具備的人才培養(yǎng)方 案、課程與教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)習(xí)資源與實(shí)訓(xùn)條件等基本條件， 具備招生的基礎(chǔ)。 第二階段：培養(yǎng)基礎(chǔ)建設(shè)（2015 年 3 月-2016 年 3 月） 這一階段內(nèi)， 人才培養(yǎng)體系基本建立、 課程與教學(xué)體系基本完備、 教學(xué)設(shè)施與實(shí)訓(xùn)條件齊全、 教師隊(duì)伍能夠承擔(dān)全部課程教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)任務(wù)，專業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到專業(yè)設(shè)置與發(fā)展要求。 第三階段：專業(yè)特色建設(shè)（2015 年 9 月-2018 年 7 月） 在前期專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，依托心理咨 詢專業(yè)加強(qiáng)企業(yè)心理服務(wù)方向的課程、教學(xué)

13、和師資隊(duì)伍等方面的建 設(shè)， 在三年的時(shí)間內(nèi)使人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在人力資源管理 領(lǐng)域能夠“謀一職、精一崗、擅一技、有心理服務(wù)特長(zhǎng)。最終使得人 力資源管理專業(yè)在行業(yè)企業(yè)內(nèi)以培養(yǎng)“長(zhǎng)于企業(yè)心理服務(wù)”的人力資 源管理人才而具有一定的知曉和聲譽(yù)。 第四階段：專業(yè)品牌建設(shè)（2015 年 9 月-2021 年 7 月） 在這一階段內(nèi)， 著力于在前期基礎(chǔ)建設(shè)和特色建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一 步做精做強(qiáng)，夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)和提高人才培養(yǎng)能力，使得人力資源 管理專業(yè)以形成特色走向形成品牌，以特色建設(shè)推動(dòng)品牌建設(shè)，最終 在國(guó)內(nèi)高職院校同類院校中既具特色、又是品牌，保證本專業(yè)的長(zhǎng)期 發(fā)展。 四、 建設(shè)保障 1. 組織保障

14、 根據(jù)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)要求， 社會(huì)管理系成立人力資源管 理專業(yè)建設(shè)機(jī)構(gòu)，由校方和企業(yè)人員成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè) 的建設(shè)和發(fā)展工作。 表 2.人力資源管理專業(yè)建設(shè)委員會(huì) 序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 姓名 谷振偉 李蕊 李興國(guó) 肖占君 張艷 胡慶華 蓋妮娜 性別 男 女 男 男 女 女 女 職務(wù)/職稱 工作單位 分工 主任 副主任 委員 委員 委員 委員 委員 教授，系主任，二級(jí) 哈科職院社會(huì)管理系 心理咨詢師 北京展望兒童關(guān)愛(ài)中 人力資源總監(jiān) 心 副教授，副主任，二 哈科職院社會(huì)管理系 級(jí)心理咨詢師 講師，博士研究生， 哈科職院社會(huì)管理系 二級(jí)心理咨詢師 人力資源專員 龍江桐楠

15、格有限公司 教授，系辦主任，二 哈科職院社會(huì)管理系 級(jí)人力資源師 講師， 國(guó)家二級(jí)心理 哈科職院社會(huì)管理系 咨詢師 根據(jù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展需要，在專業(yè)建設(shè)的不同階段，可以調(diào)整上 述成員的分工或者增減成員，以保證專業(yè)建設(shè)的順利實(shí)施。 2. 資源保障 我院現(xiàn)有哈爾濱市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)基地一個(gè)， 開(kāi)設(shè)有物流管 理、航空服務(wù)、心理咨詢、物業(yè)管理等多個(gè)服務(wù)類專業(yè)，在師資、教 學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)設(shè)施等方面可以為人力資源管理專業(yè)所共享、共用。我 院現(xiàn)與哈爾濱地鐵集團(tuán)等多加大中型企業(yè)簽訂了合作協(xié)議， 社會(huì)管理 系現(xiàn)有桐楠格集團(tuán)、白魚(yú)泡老年醫(yī)療護(hù)理院等多加實(shí)訓(xùn)基地，這些企 業(yè)都有人力資源部門(mén)和人力資源需求， 可以進(jìn)一步發(fā)展為人力資源管 理專業(yè)