《動(dòng)手做》導(dǎo)學(xué)案

1、動(dòng)手做 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：課本第20頁-21頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.通過動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形與梯形的底和相對(duì)應(yīng)高。2.會(huì)用三角板畫出平行四邊形、三角形與梯形的高。3.能在方格紙上畫出指定底和高的長度的平行四邊形、三角形與梯形。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辨認(rèn)并畫出平行四邊形、三角形和梯形的底和相對(duì)應(yīng)的高。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：用彩色紙做的3個(gè)平行四邊形 (如課本附頁1中的圖1)、三角板、剪刀、鉛筆。課前預(yù)習(xí)1.知識(shí)鏈接:（看課本20頁下面的認(rèn)一認(rèn)）認(rèn)識(shí)平面圖形-平行四邊形、三角形、梯形各部分的名稱。高高 底 底高 底2教材助讀：認(rèn)真讀課本第20頁，在讀懂的基礎(chǔ)上，借助三角板,仿照書中的兩種

2、剪法,用彩色紙拼貼出長方形。3預(yù)習(xí)自測(cè)：試完成21頁試一試第12題，做在書上。課內(nèi)探究探究點(diǎn)一:認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形和梯形的高1. 一塊平行四邊形的木板，做一個(gè)盡可能大的長方形，該怎么鋸開呢？提示：可以用分割填補(bǔ)的方法，但鋸的次數(shù)應(yīng)盡可能少一些，最好只鋸一次，這樣原來的平行四邊形木板就幾乎沒有損耗。長方形的四個(gè)角都是（ ），所以可以從平行四邊形的一個(gè)（ ）向它的（ ）畫一條（ ）的線段，然后沿著這條線段鋸開，就可以拼成一個(gè)（ ）。這條（ ）就是平行四邊形的高。平行四邊形的高有（ ）條。2. 什么是梯形的高？梯形的上底和下底互相（ ），所以上底和下底之間的（ ）就是梯形的高。梯形的高有（ ）條

3、。3.你能在一個(gè)銳角三角形內(nèi)畫一條線段，把這個(gè)三角形分成兩個(gè)直角三角形嗎？有（ ）條線段可以把這個(gè)三角形分成兩個(gè)直角三角形。這些線段是從三角形的一個(gè)（ ）到（ ）畫的（ ）。這三條線段都是三角形的高。所以每個(gè)三角形有（ ）條高。4.小結(jié)：平行四邊形兩條對(duì)邊之間的（ ）就是平行四邊形的高，與它垂直的那組對(duì)邊就是平行四邊形的（ ）；三角形的底所對(duì)的（ ）到底邊的垂線段就是三角形底所對(duì)應(yīng)的高；梯形（ ）的垂線段就是梯形的高。5.完成課本21頁“試一試”探究點(diǎn)二：用三角板正確畫出平行四邊形、三角形和梯形的高1.你能用三角板畫出下面平行四邊形、三角形、梯形的高嗎？標(biāo)出底和高。 2.完成課本21頁“練一練”的1-3題。探究點(diǎn)三:畫出指定底和高的平面圖形的方法 1.完成課本22頁“練一練”的第4題。2.小結(jié):畫指定底和高的平面圖形時(shí)，先畫指定長度的（ ），再在底上畫出指定長度的（ ），然后再畫其他的（ ）。小檢測(cè)1.判斷：（1）三角形有三條高，梯形有四條高。（ ）（2）底和高分別相等的兩個(gè)三角形，形狀一定完全相同。（ ）（3）兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ）（4）平行四邊形只有一條高。（ ）（5）直角三角形只有一條高。（ ）2.畫出下面各圖形給定底邊上的高