引導大學生正確認識團學組織

1、引導大學生正確認識團學組織針對問題：1、團學組織活動讓校園的第一第二課堂界線混淆 2、學生會，大學中最陰暗的角落 正文：1、團學組織活動讓校園的第一第二課堂界線混淆團學組織 =校、院系的學生會 +團委等由學校機關部處設立、 直接 管轄的學生集體第二課堂與第一課堂共同構成高校育人系統(tǒng)。 一方面，第二課堂 與第一課堂具有相關性，是對第一課堂的延伸和補充。另一方面，第 二課堂又具有相對于第一課堂的獨立性， 具有第一課堂不可替代的作 用。此外，第二課堂與第一課堂在一定條件下還會存在矛盾沖突。因 此，第二課堂是高校育人體系中不可或缺的有機組成部分， 要將第二 課堂作為一個獨立大課堂來建設， 使之與第一課

2、堂相輔相成， 牢固構 筑素質(zhì)教育廣闊的堅實平臺。 高校團學組織在思想理論教育、 學術科 研競賽、公益服務和社會實踐、 第二課堂等方面發(fā)揮越來越重要的作 用。作為大學生，我們需要的是全面發(fā)展，學習是我們的本職，但參 加團學活動也是另一種自我拓展與提高。 誠然團學活動不可避免的要 在時間空間上與我們的學習發(fā)生沖突。 基于高校的教育 （而非僅僅指 教學）目標，第二課堂在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、提高學生全面素質(zhì)上有 著極為重要的作用。 第二課堂既與第一課堂密切相關， 又具有相對獨 立性，是在內(nèi)容、形式、目標、效果等諸多方面都超越于第一課堂的 獨立大課堂， 因而是素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分。 高校應著

3、眼于素質(zhì)教育整體推進的目標要求， 真正將第二課堂作為一個獨立大 課堂來建設， 將第二課堂的相關內(nèi)容納入到整個教育計劃中， 統(tǒng)籌規(guī) 劃、加強整合、明確分工，從體制機制的完善、師資資源的配備、學 生參與的引導、 物質(zhì)條件的保障等方面入手， 既發(fā)揮好第二課堂對第 一課堂的輔助作用， 又充分發(fā)揮第二課堂的獨特功能， 真正將學生培 養(yǎng)成為適應社會需要的高素質(zhì)人才。 2、學生會，大學中最陰暗的角落中國人民大學政治系副教授、 碩士生導師陳偉的一篇博文引發(fā)了 從校園到社會對高校團學組織的熱議?！皥F委、學生會，堪稱中國人民大學敞亮校園中最陰暗的一角。 筆者在人大從教五六年，不知道還有什么地方比這里更加烏煙瘴氣。

4、 一線教師在課堂上苦口婆心地激勵學生上進， 要求學生珍惜大學時光， 努力求知，試圖引導學生培養(yǎng)獨立人格、自由精神，而黨團學生會組 織的存在， 則以其不容忽視的體制力量， 削弱甚至抵消了教師教育工 作的努力，它誘人墮落，逼人為娼，可謂毀人不倦。 ”事實真的是這樣么？ 首先，高校團學組織的作用不可代替。教學只是第一課堂，但在 學生的成長中，還有第二課堂（如科技創(chuàng)新比賽、辯論賽等各種素質(zhì) 拓展活動）和第三課堂（各種社會實踐活動） ，這些都是團學組織在 策劃執(zhí)行，這些也是各個高校人才培養(yǎng)體系中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。要指出的是，學生干部在組織這些活動的過程中，都是做奉獻的，都 是沒有報酬的。在高校之間競爭

5、日益激烈的今天，其實所有高校的團 委學生會也都壓力倍增，每天想的是如何提升工作的有效性、實效性、 及時性、針對性等；在網(wǎng)絡時代、微博時代，所有高校的團委學生會 更是要直面各種問題，一個政策出臺稍有考慮不周馬上會招來許多質(zhì) 疑與非議，一個事件沒有及時正確有效處理，馬上引來嚴重的后果。 面對這樣的壓力，團學組織工作者上至領導老師，下至干部委員都嚴 肅對待團學工作，力圖實現(xiàn)受益團體的最大化。其次，學生成長過程犯錯在所難免。在工作執(zhí)行過程中，出現(xiàn)失 誤或錯誤在所難免，關鍵是老師要指出來幫助學生干部們提高， 這也 就是團學工作鍛煉的重要意義所在。作失誤或者不到位并不代表著這 些就是 藏污納垢”，正是有了這些失