“巧”用計(jì)算機(jī)技術(shù)打造生本智慧課堂

1、“巧”用計(jì)算機(jī)技術(shù)，打造生本智慧課堂“巧用計(jì)算機(jī)技術(shù)，打造生本智慧課堂 摘 要：計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)不僅拓寬了英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，也實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，更增添了學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫等各方面的能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用被廣泛推廣，信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科課程的整合，是教改的重要途徑，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與初中英語(yǔ)課程的教與學(xué)整合一下、融為一體，是順應(yīng)信息時(shí)代的要求。 關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué) 初中英語(yǔ)學(xué)科課程 整合一、討論背景21世紀(jì)是信息化的社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速進(jìn)展，為我們初中英語(yǔ)課堂帶來(lái)了各種各樣的教育教學(xué)資源，加速了英語(yǔ)課堂的現(xiàn)代化進(jìn)展。當(dāng)云課堂、微課等信息技術(shù)化的課堂新型模式席卷而來(lái)，就光光簡(jiǎn)

2、潔地使用傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段教師“滿堂灌或者黑板上板書一下已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，只有讓多媒體技術(shù)融入初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，才能有效地培育學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。1二、信息技術(shù)環(huán)境下初中英語(yǔ)課程資源整合的必要性1.新課程理念的需要。初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，為初中英語(yǔ)課程資源的開發(fā)與整合提供了理論根據(jù)。作為一線英語(yǔ)教師的我們要不斷挖掘英語(yǔ)課程資源，開展表現(xiàn)形式創(chuàng)新的師生活動(dòng)，強(qiáng)化英語(yǔ)課教學(xué)效果，讓學(xué)生在現(xiàn)代化的資源環(huán)境下受益無(wú)窮。22.英語(yǔ)語(yǔ)言功能的需要。中國(guó)學(xué)生特殊是在鄉(xiāng)村學(xué)校就讀的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的社會(huì)氣氛、語(yǔ)言環(huán)境較為缺乏，其口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)更是少之又少。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往側(cè)重的是讓學(xué)生

3、把握單詞、句型、語(yǔ)法等，而對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力的培育稍顯缺乏。隨著中考人機(jī)對(duì)話的加快實(shí)施，英語(yǔ)的交際作用就更加不言而喻了。因此，基礎(chǔ)教育階段初中英語(yǔ)的教學(xué)效果如何需要給予更多關(guān)注，如何利用課程資源增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入成為我們思索的問(wèn)題。三、巧用多媒體技術(shù)，擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)特化學(xué)習(xí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的進(jìn)展1.加強(qiáng)情景教學(xué)模式，增添對(duì)新詞匯的學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)中，首先需要將學(xué)生引入到特定的教學(xué)氣氛當(dāng)中。只有創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)的情景教學(xué)模式，才能不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在學(xué)習(xí)“Online shopping Unit 3一課中，為了增添學(xué)生的閱讀寫作興趣，在講到跟

4、購(gòu)物相關(guān)的詞匯時(shí)，我是這么設(shè)計(jì)的： Step1.猜圖送好禮即Play a guessing game to revise the key words in Module5； Step2. 開業(yè)大酬賓即What will you ask when you want to buy a shirt？ Step3.情景表演，自由購(gòu)物即Make a dialogue as if you are in a store to buy a shirt. Step4.網(wǎng)購(gòu)優(yōu)劣大分析即write down a piece of advantage or disadvantage of online shoppin

5、g 首先只需要用多媒體復(fù)習(xí)Module5相關(guān)的詞語(yǔ)，之后再轉(zhuǎn)入到一篇簡(jiǎn)潔的課外閱讀中，然后再深刻體會(huì)閱讀文章在具體語(yǔ)境的意思，通過(guò)小組編寫對(duì)話，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于閱讀語(yǔ)境中詞匯的深層次理解，使之成為自己英語(yǔ)寫作所需要的素材，最終在學(xué)生自己的文章中完善地呈現(xiàn)出自己本模塊所學(xué)到的學(xué)問(wèn)。2.奇妙進(jìn)行學(xué)科整合，適時(shí)進(jìn)行德育滲透在八年級(jí)上冊(cè)Module6 Animals in danger Unit2第二課時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)電子白板鏈接科學(xué)教材中對(duì)國(guó)家一級(jí)、二級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物 Southchina tiger， panda 等的相關(guān)介紹，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)好自然界的各種生物，不能亂殺一禽一獸；利用學(xué)生喜愛(ài)看視頻這一

6、特點(diǎn)，我又讓他們欣賞了由 Jackie Chan扮演的一個(gè)宣揚(yáng)片的“沒(méi)有買賣就沒(méi)有殺戮，學(xué)生在觀看 MTV 時(shí)，對(duì)其中全球氣溫變暖、動(dòng)物面臨滅亡、人類面臨世界末日等極具震撼力的畫面留下了極深刻的印象。學(xué)生在讀后寫做過(guò)程中，當(dāng)堂展示出來(lái)的文章都有如下呼吁：“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。在現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)的關(guān)心下，我輕松實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的整合和英語(yǔ)學(xué)科中的德育滲透。3.利用信息技術(shù)豐富教學(xué)方式在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè) Module5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.這一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放國(guó)內(nèi)外有名的

7、童話故事相關(guān)的視頻或者圖片，然后讓學(xué)生以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中觀看并思索：1.Whats your favpurite cartoon？2.Why？在商量的過(guò)程中，要求學(xué)生盡量用英語(yǔ)進(jìn)行小組溝通，并且每一組的小組長(zhǎng)也要用英語(yǔ)進(jìn)行陳述整個(gè)過(guò)程中，老師可以提供肯定的關(guān)心。初中階段的學(xué)生思維特別活躍，而且仍舊懷著一顆童心，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法，或幽默、或煽情。這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，且?guī)е瑯拥膯?wèn)題進(jìn)行聽力訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)高度集中留意力，想知道聽力材料中別人和自己的想法區(qū)分。這樣的教學(xué)方式能使學(xué)生在鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí)，聽力也得到訓(xùn)練，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。3結(jié)語(yǔ)信息技術(shù)的快速進(jìn)展，全面推動(dòng)了教育領(lǐng)域的快速發(fā)展。教師在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)模式的探究和應(yīng)用，依據(jù)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行全面挖