2022年全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)體會

1、高品質(zhì)文檔2022年全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)體會 全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，是黨中央和國務(wù)院為加快實施科教興國戰(zhàn)略做出的又一重大決策。近期，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了“切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一精神。，感受很深，覺得當(dāng)前提出這個策略特別準(zhǔn)時，特別重要，這對進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，深化推動素養(yǎng)訓(xùn)練，必將起到極大的推動和促進(jìn)作用。就此，我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會： 應(yīng)試訓(xùn)練始終以來束縛著訓(xùn)練者和受訓(xùn)練者，老師為了追求升學(xué)率，追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，早五、晚六的成天的戰(zhàn)斗在三尺講臺；而學(xué)生則是沒日沒夜的做哪些永久做不完的作業(yè)，有的家長陪著孩子作業(yè)到深夜，還要檢查、簽字，弄得孩子、家長疲乏不堪。

2、這種皮條戰(zhàn)式的訓(xùn)練方法，只能使孩子丟失天性，身心得不到健康的進(jìn)展，危害性相當(dāng)?shù)拇?。其緣由有：一是表面性?！皯?yīng)試訓(xùn)練”，重視臨時的表面的訓(xùn)練效果，只抓并不標(biāo)志學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平的考試成果； 二是片面性。由于以選擇作為訓(xùn)練的主要目的，又以考試作為選拔的主要手段、再加之現(xiàn)行的考試制度的諸多不完善因素，導(dǎo)致學(xué)校訓(xùn)練內(nèi)容實際上被區(qū)分為考試內(nèi)容和非考試內(nèi)容，考試內(nèi)容的教學(xué)大大強(qiáng)化和扭曲，造成學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。這不僅使德育、體育、美育、勞動訓(xùn)練等方面被減弱，而且智育也存在著嚴(yán)峻的片面性。非考科目的學(xué)習(xí)走過場，非考試要求的力量，如書寫力量、動手力量、口頭表達(dá)力量等被嚴(yán)峻忽視，造成學(xué)生素養(yǎng)的很多缺陷，嚴(yán)峻影響了受訓(xùn)

3、練者全面素養(yǎng)水平的提高。 三是局部性?！皯?yīng)試訓(xùn)練”著眼于選拔在高一級學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，而這種選拔又以現(xiàn)行學(xué)科的考試成果為主要依據(jù)，因此，忽視了全體學(xué)生的進(jìn)展；把優(yōu)秀人才的培育和廣闊勞動者素養(yǎng)的提高對立起來，使基礎(chǔ)訓(xùn)練實際成為面對少數(shù)人的訓(xùn)練。四是機(jī)械性?！皯?yīng)試訓(xùn)練”用來要求學(xué)生和評價學(xué)生的唯一尺度是分?jǐn)?shù)，用來評價和要求學(xué)校老師的也是分?jǐn)?shù)。這就造成一方面每個學(xué)生的共性進(jìn)展在分?jǐn)?shù)面前被湮沒了，訓(xùn)練不是關(guān)心每個學(xué)生在他的起點上前進(jìn)，在他的優(yōu)勢上進(jìn)展，使每位學(xué)生都能抬起頭來走自己的人生道路，有時反而造成不同類型的人才被扼殺；另一方面，以考試成果表示的訓(xùn)練結(jié)果被無限地夸大，而訓(xùn)練過程卻被嚴(yán)峻地忽視了。

4、往往把訓(xùn)練過素養(yǎng)是更為深層次的、長期起作用的人的品質(zhì)。因此，“應(yīng)試訓(xùn)練”實際成為膚淺的、庸俗化了的訓(xùn)練。如何能使學(xué)習(xí)成為歡樂的活動呢？素養(yǎng)訓(xùn)練為我們供應(yīng)了一個正確的大方向，我們需要做的是，討論探究出一條全方位的、高質(zhì)量的素養(yǎng)訓(xùn)練之路，讓各種唯分、唯應(yīng)試的喧囂不再有市場。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。我在課堂中追求創(chuàng)設(shè)一個良好的寬松、自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從主動、探究學(xué)習(xí)方法中探究受到感染，充共享受到心靈的自由，獵取勝利的喜悅。其次是從學(xué)生的愛好著手，郭沫若說：“愛好能制造勤奮；勤奮能制造天才”由此可以看出愛好是一切勝利的源泉，在教學(xué)過程中，我努力制造“樂學(xué)”的氣氛，盡量的借助一些事物、圖片、課件、音像等作為教具，使學(xué)生真正的體會到學(xué)習(xí)是個歡樂的活動。因此，我班學(xué)生整體素養(yǎng)進(jìn)展均衡，學(xué)習(xí)成果相對比較優(yōu)秀。 總之，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就是減輕老師的工作量。同時也給老師訓(xùn)練教學(xué)提出了更高的要求。如何向課堂要質(zhì)量，將是我們共同的課題；實施素養(yǎng)訓(xùn)練，豐富訓(xùn)練內(nèi)