《斜面的作用》教學設計Word文檔

1、斜面的作用教學設計寧陜縣湯坪小學 宋成斌教學內容：湘教版小學五年級上冊科學教材第33-35頁的內容。教學目標： 科學知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力，斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理，了解斜面原理在生活中的廣泛運用。過程與方法：在教師的指導下，培養(yǎng)學生設計制訂一個“斜面是否省力”和“怎樣的斜面更省力”的研究計劃，并用實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀：通過探究實驗與聯(lián)系生活實際，使學生認識到斜面省力原理應用于生活，方便于生活。培養(yǎng)學生樂于用學到的知識改善生活，并積極參與科學實驗，愿意與同學進行合作交流，體會科學知識的巨大作用。教學重點：探究斜

2、面的作用。 教學難點：探究影響斜面省力大小的因素。教學準備：學生每組準備：可以搭三種不同高度的斜面組件，2個重物（直接提起接近測力計最大量程和一半量程各1個），1個測力計、2張實驗記錄單。教師準備：木板一塊、油桶一個（用飲料瓶代替）、斜面的相關教學課件等。教學過程： 一、聯(lián)系生活引入課題1、激趣感知：課件出示學生熟悉的美麗的盤山公路圖片，讓學生說在這樣的公路上乘過車嗎，為什么公路不從山底直修山頂？2、師：如果有很大很重的油桶要運上車，搬運工人會怎么做？課件出示畫面。3、根據(jù)學生回答，師模擬演示工人搬運方法（在講臺上搭一塊小木板，用飲料罐當油桶滾上去）。4、斜面概念引入：（課件出示）我們把像搭在

3、汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做斜面。 二、探究斜面的作用（一）探索斜面是否省力1、師：與直接提升油桶上車相比，你覺得斜面有什么作用呢？學生猜測（斜面可以省力）。2、師：今天我們就來研究斜面的作用（板書課題）。3、師：你們認為斜面能省力，斜面真的能省力嗎？你用什么方法來證明你們的猜測是正確的？4、指導各小組設計一個實驗計劃并匯報（后師課件出示）。即：用對比實驗：同一個斜面不同的物體滑動與直接提起比較誰省力。并且引導學生弄清如何控制變量，什么條件相同，什么條件不同。 5、根據(jù)學生的匯報，師逐一出示為學生準備的材料，并講解測力計的使用方法，演示斜面的的搭建。6、分發(fā)實驗記錄單（課件出示），說明實

4、驗要求和注意點。7、學生分組實驗探索，教師隨機指導各小組實驗方法和該注意的地方。學生一邊測量，一邊填寫表格并分析實驗數(shù)據(jù)。8、各小組交流后匯報，得出結論：斜面確實能省力（板書后課件出示）。（二）探索怎樣的斜面更省力1、師：小科學家們真聰明，那么你們想不想探索斜面省力的更多知識呢？2、師：如果斜面省力，那怎樣的斜面會更省力些？會跟哪些因素有關呢？3、學生猜測影響斜面省力大小的因素，并交流實驗方法，各小組設計一個實驗計劃并匯報（后師課件出示）。（同一個物體同樣的坡長不同的坡高的斜面用力大小相比較）。4、分發(fā)實驗記錄單（后課件出示），說明實驗要求和注意點。5、學生分組實驗探索，教師巡回指導。6、小組

5、交流后匯報得出結論：斜面越低越省力，越高越費力（板書后課件出示）。（三）尋找生活中斜面原理的運用1、學生說生活中運用斜面原理的例子。2、師課件出示生活中各種運用斜面原理的例子，學生說圖中哪些地方應用了斜面原理。3、由最后的盤山公路圖回答課前引入時的問題：為什么公路不從山底直接修到山頂？（首尾呼應）4、引導學生認識到生活中處處有斜面、處處有科學，并用中國人已獲得“諾獎”激勵學生。 三、全課小結師：這節(jié)課你有什么收獲？四、課余探究：當你騎自行車（非變速自行車）遇到上坡時，怎樣騎會更省力？板書設計： 斜面的作用斜面都能省力。坡度越小越省力，坡度越大越費力。第（ ）小組實驗計劃（1）實驗名稱：斜面省力

6、嗎？實驗器材：實驗步驟：1、2、3、4、溫馨提示：只改變物體的重量，不改變斜面的坡度。 斜面省力嗎實驗記錄單第 小組 年 月 日 記錄人： 直接提升物體所用的力（N）沿斜面提升物體所用的力（N）分析數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)重物1重物2溫馨提示：1、只改變物體的重量，不改變斜面的坡度。2、注重小組合作，實驗時檢查彈簧測力計指針是否在“0”位。3、用測力計拉動重物時要勻速、緩慢，拉動方向需與斜面平行。 4、在拉動的過程中讀數(shù)，視線要與刻度平行，邊實驗邊記錄。第（ ）小組實驗計劃（2）實驗名稱：怎樣的斜面更省力？實驗器材：實驗步驟：1、2、3、4、溫馨提示 ：不改變物體的重量，只改變斜面的坡度。 怎樣的斜面更省力實驗記錄單（2）（用1、2、3表示坡度由大到?。┑?小組 年 月 日 記錄人： 直接提升重物所用的力（N）沿不同坡度斜面提升重物所用的力（N）分析數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)123重物1溫馨提示：1、不改變物體的