勞動力素質(zhì)的改善與職業(yè)技術(shù)教育中的體育VIP

1、勞動力素質(zhì)的改善與職業(yè)技術(shù)教育中的體育譚華(華南師范大學(xué))(摘要】勞動者素質(zhì)是影響生產(chǎn)力發(fā)展的一個關(guān)鍵因素，本文對工業(yè)現(xiàn)代化對勞動者生理和心理素質(zhì)帶來的新的要求以及體育在職業(yè)技術(shù)教育中的地位和作用作了簡要的分析。筆者認為:體育不僅可以提高勞動者的一般健康水平，豐富其精神文化生活，而且還具有發(fā)展職業(yè)素質(zhì)和補償單一勞動對身體的消極影響的重要功能。因此應(yīng)對職工體育理論和實踐進行重新認識，建議從編制職業(yè)勞動圖譜、制定適用于職業(yè)培訓(xùn)的體育大綱、調(diào)整在職職工體育三方面入手，把中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)和職工體育提高到一個新的水平?，F(xiàn)代化建設(shè)的進程表明，社會生產(chǎn)水平的提高，不僅取決于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平，而且有

2、賴于勞動者素質(zhì)的發(fā)展。因此，現(xiàn)代社會日益重視提高勞動力的一般文化水平和就業(yè)前的培訓(xùn)。在此過程中，職業(yè)體育應(yīng)該和可能發(fā)揮什么樣的作用?體育與提高勞動效率的關(guān)系究竟如何?職業(yè)技術(shù)教育中的體育課應(yīng)如何改革?這些都是有待深入研究的重要理論和實踐課題。1.人是勞動過程的主體，任何先進的設(shè)備和科學(xué)技術(shù)，都只有通過人的勞動才能最終轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此，勞動力的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到社會生產(chǎn)的發(fā)展速度和水平。按照通常的理解，勞動力素質(zhì)主要是指勞動者的體力和智力水平，勞動能力和技能就是在二者的基礎(chǔ)上形成的。在工業(yè)化的初期，各種職業(yè)對于勞動力的要求相對較為簡單，主要需要體力和手工技巧。隨著勞動的進一步分工和技術(shù)

3、形式的日益復(fù)雜，對工人的技術(shù)要求也越來越高。因此，社會對于工人的文化素質(zhì)(包括一般文化素質(zhì)和專業(yè)知識)的重視程度也隨之提高。但是，技術(shù)的進步絲毫沒有降低對勞動者體力方面的要求，而是提出了更高的要求，從而也對職業(yè)教育與培訓(xùn)中的身體能力和技能訓(xùn)練提出了新的要求。不同的勞動過程要求勞動者具有相應(yīng)的身體能力和技能。國外學(xué)者稱之為職業(yè)素質(zhì)或職業(yè)屬性，包括勞動者的心理素質(zhì)和運動素質(zhì)兩個方面。對于前者，國外已經(jīng)進行了多年的研究，并已形成了技術(shù)心理學(xué)、工程心理學(xué)和勞動心理學(xué)等獨立的學(xué)科，成功地用于指導(dǎo)就業(yè)選擇、職業(yè)培訓(xùn)和人機工程設(shè)計等。蘇聯(lián)學(xué)者根據(jù)不同的標準對勞動能力進行了分類，并且根據(jù)這些分類制訂了相應(yīng)的職

4、業(yè)圖譜，即不同工種的勞動過程對于勞動能力，特別是勞動者心理屬性的特殊要求的指標體系，同時還研究了發(fā)展不同職業(yè)屬性的特殊訓(xùn)練方法，包括體育訓(xùn)練方法。這些研究對于實現(xiàn)勞動的人道主義化和提高勞動生產(chǎn)率都作出了積極的貢獻。對勞動的歷史發(fā)展過程研究表明，勞動中人體活動特征也是隨著勞動本身的發(fā)展而發(fā)展的。在技術(shù)發(fā)展的初級階段，力量是主導(dǎo)的因素?，F(xiàn)代化生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致了勞動過程中大肌肉活動的急劇縮減。隨著時間和空間成分的精細分割，巨大的力量運動日益分解為較小份量的打擊力或壓力，迅速準確地使用與小的對象相聯(lián)系的感覺動作的比重日益增加。運動基本參數(shù)(力量、時間、空間)較大的大肌肉運動數(shù)量逐漸減少，復(fù)雜而準確的小

5、運動數(shù)量則在增加。蘇聯(lián)學(xué)者認為:“在勞動過程中，力量因素愈益從屬于空間和時間因素。在機械化生產(chǎn)的條件下，時間因素已經(jīng)最后地使力量因素從屬自己。于是巨大的力量運動就進一步分割為較小的分量運動，直至出現(xiàn)手指頭的小運動。然而還有許多由肌肉來完成的大運動和小運動同時存在。向自動化生產(chǎn)過渡要求最大限度的精確性和反應(yīng)速度(即提高時空成分的作用)。大肌肉的活動是不可能實現(xiàn)這種精確性的。只有最細微的手指運動才能保證必要的精確性。在操縱遙控裝置時，大量小運動的出現(xiàn)也是與此聯(lián)系著的。在這些運動中，力量因素并不消失和簡單化，而是發(fā)展和完善起來。可能這些波動較之粗俗的力量運動，更要求一定數(shù)量上的肌肉用力。”(A

6、83;A·克雷洛夫等著勞動心理學(xué)，第50頁，工人出版社1986年3月中譯本)由于職業(yè)的不同，運動行為的特征也是有差異的?？傊?，現(xiàn)代化生產(chǎn)要求動作更精確、細致的分化，這對勞動者的生理和心理素質(zhì)都提出了新的要求。能否滿足這種要求同勞動者是否具備更高的文化、專業(yè)知識一樣直接影響著勞動生產(chǎn)力的提高。因此，能否根據(jù)職業(yè)勞動的特點來挑選和培訓(xùn)職工，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素之一。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，越來越多的簡單勞動被復(fù)雜勞動所取代，對勞動者一般文化素質(zhì)和專業(yè)知識的要求也隨之提高，這一點很早就被人們意識到了。在這種因素的作用下，從上個世紀中葉以來，各國陸續(xù)開始了普及義務(wù)教育的進

7、程，各種職業(yè)技術(shù)教育也日益興盛。2.在我國，開展職業(yè)技術(shù)教有已有80余年歷史了。但是，對于職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)中體育的地位及作用，至今未能引起人們的足夠重視。不少人尚未意識到體育與發(fā)展勞動技能之間的深刻聯(lián)系，甚至許多學(xué)者至今仍然把包括職工體育在內(nèi)的群眾體育的任務(wù)僅僅理解為提高健康水平。這不能不對.我國職工體育以及群眾體育的實踐產(chǎn)生某些消極的影響。為了把職工體育活動提高到一個新的水平，更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)，必須對職工體育的任務(wù)和作用重新加以認識。筆者認為，職工體育的基本任務(wù)有兩項:一是提高健康水平，為提高勞動生產(chǎn)力服務(wù);二是豐富職工文化生括，為建設(shè)社會主義精神文明服務(wù)。2.1 提高職工健康水平

8、，為提高勞動生產(chǎn)力服務(wù)職工通過參加體育活動，可以提高健康水平，提高出勤率和勞動效率，從而提高社會經(jīng)濟效益，這一點日益為越來越多的人們所認識。國內(nèi)學(xué)者近年來就此問題發(fā)表了不少文章。蘇聯(lián)學(xué)者還提出了計算因職工參加體育活動而增加的國民收入(H)的公式: H=國民收入/(I-Y)+XY式中Y為體育活動參加者占全體勞動者的比例；x為體育活動者較不參加體育活動者提高的勞動生產(chǎn)率。但是，提高職工的一般健康水平，只是提高職工健康水平的一個方面。圍繞勞動過程對勞動者身體的要求和影響，職工體育還有兩項十分重要的任務(wù):一是發(fā)展為形成勞動技能所需的X-些身體素質(zhì)Ra職業(yè)素質(zhì));二是補償勞動過程中積累起來的消極因素對身

9、體的損害。不同職業(yè)的勞動過程要求于勞動者的生理和心理素質(zhì)有著很大的差別，:例如鉗工需要強而穩(wěn)定的手力和精確的上肢肌肉運動感覺;劃線工要求手部動作的協(xié)調(diào)、穩(wěn)定和在長時間內(nèi)進行動作的能力;在電子產(chǎn)品流水線上或僅表盤前工作的勞動者，則需要高度精微細致的手指運動，等等。過去，我國職工主要是通過學(xué)徒方式獲得這些特殊技能和能力的，少量是通過就業(yè)前的系統(tǒng)培訓(xùn)而獲得的。隨著現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)日益復(fù)雜，勞動能力和技能的獲得越依賴于就業(yè)前的系統(tǒng)訓(xùn)練，因而系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)正在迅速上升為主要的能力和技能獲得方式。由于體育運動項目十分豐富，許多運動項目都有十分獨特的鍛煉價值。70年代以來，蘇聯(lián)在不同工種的新工人培訓(xùn)中增加了專門

10、的體育訓(xùn)練，結(jié)果收到了良好的效果，新工人大都較快地形成了本工種所需的專項能力技能。由于勞動過程過于依賴身體的某些部位，狹隘的勞動分工更加深了這種狀況，這就造成了勞動者身體某種畸形發(fā)展的潛在趨勢。單一勞動方式對人體某些運動能力的發(fā)展，是以另一些運動能力的犧牲為代價的，資本主義條件下的狹隘分工更是加劇了這種病態(tài)的趨勢。這種狀況最終必然阻礙生產(chǎn)的進一步提高。因為畸形和片面的發(fā)展不利于勞動能力的充分發(fā)揮，甚至還可能導(dǎo)致嚴重的職業(yè)病。社會進步為我們提供了消除身體片面畸形發(fā)展的有力武器體育。體育不但可以發(fā)展生產(chǎn)勞動所需的職業(yè)屬性，而且可以守卜償由于單一勞動方式對職工身心的不利影響，從而進一步提高勞動效率。

11、這就需要先對職工進行有針對性的體育訓(xùn)練，使之獲得有關(guān)的知識并養(yǎng)成相應(yīng)的體育習(xí)慣。同時，經(jīng)驗證明，職工經(jīng)驗與勞動事故率成反比，這也要求對工人進行事先培訓(xùn)，以提高勞動力的素質(zhì)。對這一點，許多西方企業(yè)家已經(jīng)看到了。日本許多電子企業(yè)和紡織企業(yè)在職工中開展女子排球和長跑運動，日、美、加拿大、西德等國的許多企業(yè)都采取了許多強制或半強制性手段要求職工參加特定的體育活動，這都在不同程度上帶有“補償”的性質(zhì)。蘇聯(lián)和東歐學(xué)者也十分重視把積極的休息作為提高和維持工作能力的最好手段。綜上所述，為了提高職工的健康水平，促進生產(chǎn)的發(fā)展，開展職工體育，必須從提高職工的一般健康水平、發(fā)展職業(yè)身體素質(zhì)和補償單一勞動的消極影響三

12、個方面著眼。2.2豐富職工文化生活，建設(shè)社會主義精神文明.職工體育不但對改善勞動者身體素質(zhì)有著積極的作用，而且也在培養(yǎng)社會主義覺悟的新型勞動者方面發(fā)揮著積極的作用。職工體育可以豐富職工的業(yè)余文化生活，提高職工文化生活的質(zhì)量。當前我國職工的相對閑暇時間和絕對閑暇時間都比較多。據(jù)調(diào)查，我國城鄉(xiāng)職工平均每天有閑暇時間3-4小時，但用于看電視、交往、無事休息和體育活動的時間分別是79:29:28: 8分鐘(天津) (參見生活方式103-105頁)，用于體育的時間大大低于歐美國家的12.3(捷)50.3(西德)分鐘。顯然，如何指導(dǎo)職工特別是青年職工的閑暇生活是一個值得充分重視的問題。體育運動恰好在這方面

13、可以大有用武之地。通過引導(dǎo)不同年齡和經(jīng)歷的職工參加不同層次的體育活動，可以引導(dǎo)職工閑暇生活更加多樣化、文明化、知識化和科學(xué)化，抵制那些低級而不健康的娛樂方式的不良影響，培養(yǎng)更高尚健康的精神風(fēng)貌。職工體育有利于培養(yǎng)企業(yè)職工的群體意識。當人們不約而同地關(guān)注本企業(yè)運動隊的競賽時，每一次勝利的鼓舞或失敗的激憤，都會無形中縮短職工彼此間的心理距離，從而有助于增強他們對于本企業(yè)的歸屬感和責(zé)任感。那些在運動場中共同奮戰(zhàn)的職工運動員，更會由于“重任在肩”而增強其高度主人翁責(zé)任感。這些效應(yīng)都是為創(chuàng)造企業(yè)內(nèi)部良好的人際關(guān)系所不可缺少的。體育運動高度的競爭性還可激勵、培育人們勇于競爭和進取的精神，培養(yǎng)職工群眾積極主

14、動、沉著鎮(zhèn)靜、頑強奮斗的意志和作風(fēng)，這些因素也是進行創(chuàng)造性勞動、發(fā)展商品生產(chǎn)所必需的。3.40年來，我國的職工體育取得了很大的成就，在職工體育理論研究，尤其是在健身原理、促進職工精神文明建設(shè)等方面也有不少卓有成效的研究成果。但對于職工體育對職業(yè)素質(zhì)所具有的“發(fā)展”和“補償”功能等方面的研究，卻十分薄弱，急需進行大量艱苦深入的研究工作。其中最迫切的有以下三項:3.1編制職業(yè)勞動圖譜。編制職業(yè)勞動圖譜描述職業(yè)勞動的社會經(jīng)濟的、生產(chǎn)技術(shù)的、衛(wèi)生保健的或其它特征的體系是不可欠缺的前提。從職工體育的角度而言，主要是對不同職業(yè)勞動過程的身體運動包括生理和心理運動的特征進行定性和定量的描述。這就需要對各種職

15、業(yè)的勞動過程分別進行多學(xué)科的研究和測定。這種圖譜對于指導(dǎo)職業(yè)選擇、職業(yè)培訓(xùn)和職工體育活動的組織等，都有極為重要的作用。從體育的角度編制職業(yè)圖譜，一般說來須經(jīng)三個步驟:(1)按照運動特征對勞動進行分類;(2)確定每種勞動的職業(yè)屬性，主要是勞動活動所需的生理和心理素質(zhì);(3)對各種職業(yè)屬性進行科學(xué)測定。這方面，國外勞動心理學(xué)家編制職業(yè)心理圖譜的經(jīng)驗可引為借鑒。3.2制定適用于職業(yè)培訓(xùn)的體育大綱鑒于先培訓(xùn)后就業(yè)，通過中等技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)新工人已逐漸成為我國招工制度的主流。因此，這里所指的大綱主要是指中專、中技校的體育教學(xué)大綱。我國現(xiàn)行中專、中技校體育教學(xué)大綱，基本上和普通高校或高中沒有什么區(qū)別，它們已不能勝任為開展職工體育作準備，尤其不能適應(yīng)“發(fā)展”和“補償”的新任務(wù)。因此，有必要根據(jù)新的要求，對中專、中技校體育課進行改革，制訂出新的體育教學(xué)大綱。新的大綱的主要任務(wù)應(yīng)包括如下三項L1)傳授有關(guān)未來勞動的職業(yè)屬性與體育關(guān)系方面的知識，使學(xué)生通過體育培訓(xùn)發(fā)展勞動技能;(2)傳授體育運動的知識，培養(yǎng)運動習(xí)慣;(3)培養(yǎng)和提高對于體育活動的欣賞、評價能力。在制定新大綱的同時，必須注意對現(xiàn)職體育教師進行有關(guān)知識的補充和更新。3.3重新認識和調(diào)整在職職工的體育活動根據(jù)前面的論述，我們可以引出這樣的看法:把職工體育作為普通學(xué)校的自然延伸，或