一上數(shù)學(xué)0的加減法

1、課 題0的加、減法課時2課時教學(xué)內(nèi)容分析第20頁有關(guān)0減法 完成相應(yīng)的“做一做”及第30頁的35題。第31頁的第6-9題 教材通過兩幅圖出現(xiàn)例題4+0和5-0。使學(xué)生通過“青蛙”圖意明白4+0=4的道理。講5-0的時候，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，如果有學(xué)生想不出來，教師可舉例說明，從5個東西里去掉0個，也就是一個也沒去掉，所以5-0=5。教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意2、會計算有關(guān)0的加、減法。3、滲透空集的概念。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：理解0的含義和0的加減法教學(xué)難點：不借助圖口算0的加法、減法。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）有關(guān)0的加、減法，教學(xué)時，先讓學(xué)生觀察

2、兩片荷葉上的青蛙圖，同桌的說一說每片荷葉上各有幾只青蛙。然后提問：“兩片荷葉上共有幾只青蛙？”使學(xué)生通過“青蛙”圖意明白4+0=4的道理。講5-0的時候，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，如果有學(xué)生想不出來，教師可舉例說明，從5個東西里去掉0個，也就是一個也沒去掉，所以5-0=5。第29頁上的“做一做”是有關(guān)0的加、減法的鞏固練習(xí)。學(xué)生做完后，可抽出12題說一說算理，如0+0=0，學(xué)生應(yīng)明白：0個東西加0個東西還是0個。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動二次設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知二：探索新知三、鞏固練習(xí)：四、綜合練習(xí)：昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？師：即可以表示起點，也可

3、以表示沒有1、電腦出示小鳥圖1）：你從圖中看到了什么？ 2）點擊出現(xiàn)：三只小鳥從鳥窩里飛走了。問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板書：3305）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？2、電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察1）：你從圖中看到了什么？ 2）點擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？板書：4045）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？3、觀察上面的

4、兩個算式： 330 404你發(fā)現(xiàn)了什么？然后指名回答 歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？ 2、完成第29頁的做一做3、第30頁的第3、4題要求：同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計算。評價要求：先同桌互評，再全班進行集體評價。1、P31頁的第6題，比一比，看誰做的又對又快對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵。2、第39頁的第5題要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，后集體評價3、獨立完成作業(yè)：第30頁的第7、8、9題和思考題。想一想說一說認(rèn)真觀察先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好認(rèn)真觀察有4只小青蛙正在荷葉上休息先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好各小組討論口答算式全班集體評價同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計算?；ピu集體評價。比一比，看誰做