六上數(shù)學(xué)可能性1

1、丁北小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備：趙紅琴可能性第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深 對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整 改進(jìn)丁北小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備：趙紅琴活動(dòng)一：大膽嘗試，初步體會(huì)。1 1 想一想，填一填。一個(gè)袋子中裝了兩個(gè)球(一紅、一黃)，任意摸一個(gè)球。(1) 用一個(gè)什么數(shù)表示摸到紅球的可能性呢？( () )(2) 如果往袋中再放入一個(gè)綠球，摸到紅球的可能性是( () )；再放入一個(gè)綠球呢？( )(3)根據(jù)摸到紅球的可能性，按從大到小的 順序?qū)⑸厦?3 3 個(gè)括號(hào)里的數(shù)排列：我們可以發(fā)現(xiàn)：隨著放進(jìn)綠球數(shù)量的增多

2、，摸到紅球的可能性是越來(lái)越()。1 12 2 思考：如果要使摸到紅球的可能性是1，5 5袋子里可以怎樣放球？(方法可不止一種呢！)3 3小組交流：重點(diǎn)說(shuō)清楚自己是“怎么想的”。4 4 分工匯報(bào)?；顒?dòng)二：敢于爭(zhēng)先，提升認(rèn)識(shí)。1 1 結(jié)合黑板上的撲克圖，思考：(1)(1)把這 6 6 張牌洗一下反扣在桌上，從中任意 摸一張，摸到“紅桃 A A ”的可能性是() )，【教案預(yù)設(shè)】一、以舊引新1 1、出示二個(gè)盒子，分別裝 有兩個(gè)紅球、一紅一白、兩個(gè)白 球。2 2、提問(wèn)： 從三個(gè)盒子任意 摸一個(gè)球，摸到白球的結(jié)果會(huì)怎 樣？3 3、 如果用數(shù)字來(lái)表示摸球 的結(jié)果，你認(rèn)為用幾來(lái)表示？二、會(huì)用幾分之一來(lái)表示1 1、 學(xué)生活動(dòng)。2 2、組內(nèi)交流、展示。丁北小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備：趙紅琴摸到黑桃 2 2 的可能性是（），摸到其它（）牌的可能性呢？（2 2）摸到（）的可能性是（）。（）2 2組內(nèi)交流以上問(wèn)題的答案和想法。3 3.分工匯報(bào)，注意說(shuō)清楚理由?！緳z測(cè)反饋】1 1.完成課本第 9595 頁(yè)的“練一練”。2 2 完成課本第 9696 頁(yè)練習(xí)十八第 1 1、2 2 題。