一年級學生學習習慣培養(yǎng)

1、一年級學生學習習慣培養(yǎng)我們一年級少數(shù)學生目前的學習習慣不好，如：上課愛講話，愛吃東西，愛偷偷玩，不愛思考問題，不愛舉手發(fā)言，不愛聽同學的發(fā)言，以致數(shù)學成績不好，老師教起來吃力頭痛。培養(yǎng)學生良好的學習習慣迫在眉睫： 一、培養(yǎng)學生認真聽講的習慣。 聽講是決定課堂上接受信息多少的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講，但他們注意力持續(xù)的時間短，這就要老師不斷地用花樣刺激他們（如：腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎語，做數(shù)學游戲，做有趣的數(shù)學題，相互競爭等等），讓他們自覺地投入學習。老師可以把重要的知識放在學生注意力集中的時間教學。一年級學生很單純，都愛受表揚，還可以采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適

2、時的表揚。而看到個別不認真聽講的學生，教師可用目光加以暗示。 二、養(yǎng)成良好的思維習慣數(shù)學是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數(shù)學。老師在教學中要鼓勵學生思考問題，可以給愛動腦筋的學生一面紅旗，一個大拇指，一聲稱贊。 三、敢于表現(xiàn)自己 發(fā)言需要學生將自己想法用言語的形式表達出來，使別人能聽懂，因此，發(fā)言可以鍛煉學生的語言表達能力。我在課上要盡量給更多學生發(fā)言的機會，注意學生表達的準確性。另外我也注意利用“同位說”、“小組討論” 等形式，讓學生有更多表達自己見解的機會。四、 養(yǎng)成動手操作的習慣。動手操作是兒童認識事物的重要手段，在“做中想，想中學”。為了讓一年級學生易于理解和掌握數(shù)學知

3、識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學生自己體驗，老師以后要盡力培養(yǎng)學生動手操作的能力。五、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣特別是自覺改錯的習慣。作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。強調(diào)獨立完成作業(yè)是學生養(yǎng)成良好習慣的好機會。我在教學中要求學生做到： 1、我們在課堂上教給學生讀題方法，要求學生邊指邊讀，強調(diào)他們題目具體有幾個已知條件和問題，讀中畫重點字、詞，養(yǎng)成用符號標記習慣，2、規(guī)范書寫。教給學生寫作業(yè)方法，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。要求學生在有限的時間內(nèi)完成作業(yè)。有了時間限制，學生不敢隨意浪費時間。和時間比賽的結(jié)果會鼓勵激發(fā)學生的積極性。3、認真檢查，有錯誤是難免的。我得要求學生在做完作業(yè)以后再認真檢查