初中初一上冊政治課件【三篇】

1、初中初一上冊政治課件【三篇】【三維目標(biāo)】1情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重教師，理解教師的工 作特點，增進與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題 與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。2能力目標(biāo)：從心理換位的角度正確認識和對待師生關(guān) 系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進行積極溝通的能力； 通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。3知識目標(biāo)：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和 技巧，了解教師工作的基本特點?！局攸c難點】理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評 價師生矛盾?！緦W(xué)情分析】七年級的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持 孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意

2、識的覺醒、 獨立意識的增強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學(xué)生的交往 狀況。一方面，學(xué)生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重， 需要長輩的關(guān)愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們 健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有 利于學(xué)生良好個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學(xué)習(xí) 更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗的限 制，很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹馈W(xué)生受到老師的表 揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情 緒，也容易導(dǎo)致師生交往中的各種隔閡?！窘虒W(xué)方法】 采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性差異。教師應(yīng)該更多地以聆 聽

3、者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情 境和氛圍，設(shè)計多種活動，在活動中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交 流的情景，增進學(xué)生的親身體驗，鍛煉實際的交往能力。【教學(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入1學(xué)生欣賞歌曲： 長大后我就成了你 。2這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。（不管學(xué)生是愿意還是不愿意，注意作正面引導(dǎo)）二、心情故事說說你的故事： 你印象最深的一位老師是誰?他（她）為什 么給你留下了深刻的印象?三、交流與溝通1分組討論：從你的認識出發(fā)，你認為教師這門職業(yè)與 其他職業(yè)有哪些方面的不同?師：教師的這一職業(yè)特性決定了 他們對自身和他們的工作要求非常高，特

4、別是我們學(xué)生對教 師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們 學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師 對學(xué)生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特別是當(dāng)被 老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時，要理解老師的 苦衷。2小品：老師，你錯怪了我。(故事內(nèi)容： 小王同學(xué)在語文課上正認真地聽講， 鄰座同 學(xué)傳過來一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。小王隨即把紙條 退還給了那個同學(xué)， 并輕聲勸告： “上課不要傳紙條!”誰知 被*發(fā)現(xiàn)了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。 當(dāng)時，小王同學(xué)有口難言，十分委屈 )請你幫他出出主意： 這時小王該怎么辦?你在生活中遇到 過這樣的問題嗎?你

5、是怎樣處理的?說出來與大家交流一下。3課堂調(diào)查：受到過老師的批評和表揚的情況。(采用舉手的方式)討論：(1)老師對我們有哪些期望或要求?(2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚?師：有些同學(xué)說得很對，我們也要理解老師，老師對我 們的批評表揚都體現(xiàn)出對我們的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯，特別是當(dāng)被老師批評 或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老師求全責(zé)備，更不應(yīng)該懷恨在心。【課后作業(yè)】基礎(chǔ)訓(xùn)練P15訓(xùn)練一【板書設(shè)計】教師教師的職業(yè)特點批正評確正視師生矛盾與理表解揚學(xué)生學(xué)生自身特點【注意事項】1注意正面引導(dǎo)。2分組討論要注意對主題的提

6、示。3欣賞小品時注意既要讓學(xué)生說真話， 又要讓學(xué)生有正 確的價值判斷。4注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生表達自己的思想。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂 交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學(xué)習(xí)能不 斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂， 認識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。能力目標(biāo)： 提高自主學(xué)習(xí)、 克服困難和辨證思維的能力， 并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會 學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一 步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力， 通過樹立

7、正確的學(xué)習(xí)觀， 從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點和難點 重點：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并 能夠正確對待。難點：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快 樂”。教學(xué)方法：事例分析法；講解法；談話法；討論法教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.多媒體展示：四季的美麗圖片提問：為什么會有四季？2.“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？3.世界上有幾大洲？幾大洋？4.Whats yourname? How old are you?（簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 也能夠在開始就讓 學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性）你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書）無論是那

8、種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到 現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們 這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受 吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。（二）新課1.詠嘆學(xué)習(xí)先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！薄皶接新非?為徑，學(xué)海無涯苦作舟”春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。你從中讀到了什么？你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)

9、習(xí)中樂大于苦總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相 伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是 暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦 會煙消云散。讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！”3當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時 候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶 喊。A.多媒體出示我要讀書的圖片資料（見課件）討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué) 呢？2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn) 的遺憾。3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：中華人民共和國義務(wù)教育法青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的

10、規(guī)定。第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、 少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。結(jié)合以上材料，你有什么啟示?C.看漫畫：放牛娃的理想說說你的感受（三）作業(yè)：根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的， 結(jié)合實際， 寫一點心得體會【教學(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會與朋友交往的感受；樹立正確的友情觀，學(xué)會主動交友。2能力目標(biāo)：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分 析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。3知識目標(biāo)：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要 作用和意義，明確什么是真正的友情?！局攸c難點】1重點：友情在我

11、們生活中的作用和意義。2難點：友情是人的一種正常心理需要；正確區(qū)分“損 友”和“益友”?！緦W(xué)情分析】 進入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以 傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被 別人接受；得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué) 生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著 重要意義。【教學(xué)方法】 討

12、論法、角色扮演法、比較法、個案分析法?！窘虒W(xué)過程】一、感悟友情，珍愛友情（一）輕松一刻（說說、唱唱）營造友好、 輕松的氛圍， 感悟友情引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往， 尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進 的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾 說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正 直、嚴正的朋友?！?請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者 文藝作品的名稱，看誰知道得最多2 請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以 “朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友” 或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲 朋友等）

13、， 并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。3思考并交流：(1)在歌曲播放和演唱的過程中， 請問你對其中哪個畫面 或哪句歌詞印象最深?為什么?(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?(學(xué)生發(fā)言：3一4人)(二)真情告白：我的交友故事聯(lián)系實際，體驗感悟 每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富 體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交 往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一 次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)?；顒舆^程：第一步：小組交流。學(xué)生68人一組圍坐，先組內(nèi)交流 自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦

14、一人為 代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典 型的事， 并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知 心朋友的哪些幫助?(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自 己最深刻的一次幫助是什么?)學(xué)生匯報自己的感受，女口：我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友；我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞； 人生的各個階段都應(yīng)該有好朋友；我希望自己能結(jié)交很多朋友；患難見真情，難得是摯友；多一份友情多一條路。 學(xué)生活動評價指導(dǎo)：主要運用他評方式，

15、即教師通過觀察、旁聽I解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進行評價。第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用： 友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。 友情使人分享更多的歡樂和幸福。 友情促進個人和集體的進步。（三）反 思 交 流 “ 假 如 沒 有 友 情 ， 我 的 生 活 將1讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際情況，充分想象，自由發(fā)言。（領(lǐng)悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。）2出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖（或者課件）。（1）思考與交流：看“需要金字塔”， 哪些需要是物質(zhì)方 面的，哪些需要是心理方面的?（2）講解需要層次理論， 著重指出被愛和愛別人是一種精 神和心理的需要，而友情是一種必不可少的

16、心理“營養(yǎng)”， 是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理 的危害， 鼓勵學(xué)生積極主動地尋找友情。（人生活在這個世界 上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的 需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。中學(xué)生隨著年齡的 增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和 同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學(xué)友情也就會成為中學(xué)生 渴求的心理需要。如果一個中學(xué)生長期得不到友情，就無法 從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會 造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的 心理需要，而且也能維護心理的健康。)(3)溫馨小語： “得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒

17、有友情的 社會是一片繁華的沙漠?！?四)友情宣言活動“友情真諦之我見”活動過程： 第一步：請學(xué)生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的 名人名言、諺語。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友 的理解”欄目。)第二步：請學(xué)生走出來，對全體同學(xué)宣讀自己的“友情 宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進 行。二、慧眼識人，慎重交友辨別真假友情(*學(xué)生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標(biāo)準，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標(biāo) 尺”。）（一）童謠頻道播放歌曲找朋友思考與交流擇友標(biāo)準大家談：1這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨?告訴

18、了我們什么道 理?2你心目中真正的朋友是什么樣的?3你的擇友標(biāo)準是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋 友可以稱為損友?（學(xué)生發(fā)言：34人）（二）情景劇場（小品）（分*真的友情與庸俗的“哥們義 氣”的區(qū)別）人物：小明、青年、兩個壞學(xué)生、兩個警察。情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個壞學(xué)生攔住搶錢，高個子青 年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和 男青年吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負， 都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小 明幫助藏起來， 小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察 抓走。請學(xué)生分析： 這個小品說明在交友過程中要注意些什么（學(xué)生發(fā)言后，教師歸納）在小品中

19、，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為 產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫” 你，反而會“損”你、“害”你。 我們把這種對自己道德品 行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友?？鬃右舶l(fā)表過對損友的見解：損者三友友辟：心術(shù)不正的人（容易引導(dǎo)你步人歧途）。 友柔：華而不實的人（使你容易變得虛偽）。友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人（使你目中無人）我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì) 量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量 的。因此要善交益友，不交損友。（三）“我談益友”活動結(jié)交良友 第一步：請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己（學(xué)生）.與XX成為朋友的原因是

20、什么？哪些朋友可以稱 為益友呢?在自己（學(xué)生）心目中，益友應(yīng)該是什么樣的呢?第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準 則，并做簡單解釋。如：1志同道合，共同奮斗這是結(jié)識朋友的基礎(chǔ)。2坦誠相待，推心置腹這是結(jié)識朋友的標(biāo)準。3彼此勉勵，榮辱與共這是結(jié)識朋友的目的。4講求原則，廣交益友要分*真的友情與庸俗的哥們義氣5相互尊重，淡泊名利尊重他人即是尊重自己。6心系他人，設(shè)身處地與他人相處，凡事替換一下7平易近人，寬容大度適當(dāng)寬容是化解人與人之間 矛盾甚至怨恨的溶液。8忠于友情，講究信譽誠實守信是我們選擇、結(jié)識 朋友的標(biāo)準之一。（也可以按照教材進行歸納）我國古代教育家孔子認為益友分為三類：益者三

21、友友直：正直的人（影響你的品行）。 友諒：誠實守信的人（影響你的責(zé)任心）。 友多聞：有學(xué)問的人（影響你對知識的興趣）。 這個標(biāo)準是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo) 尺”選擇的結(jié)果， 在選擇朋友時要分*真的友情與庸俗的“哥 們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ)，后者以各自的 私利為出發(fā)點；前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此 的私利為準則；前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘 的排他性、不講原則。交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真 的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可 以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學(xué)習(xí)方面的， 也可以是技能方面的。總之，就是能使自己上進。這樣的朋友是應(yīng)該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為（四）樂交需要自己幫助的朋友 溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。 討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有 幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不 能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要 我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友， 在那里也可以開出友誼之花。結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng) 過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友 情。在你成功的時候，有人與你同歡樂；在