人教版小學(xué)一年級(jí)語文 (2)

1、人教版小學(xué)一年級(jí)語文畫教案設(shè)計(jì)太湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 戴湛瑩學(xué)習(xí)目標(biāo)：  1.能對(duì)照?qǐng)D畫用自己地話說出詩(shī)句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。2.學(xué)會(huì)“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)土字旁，掌握有-無，遠(yuǎn)-近等反義詞。  3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和喜愛朗讀古詩(shī)的情感。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景，讓他們看看山、水、花、鳥，親身感受大自然的美麗。 2、一幅山水畫，認(rèn)字卡片。   教學(xué)過程：  一、師指導(dǎo)看圖  觀察圖畫導(dǎo)入新課（課件）1.教師范讀詩(shī)，出

2、示掛圖，并揭課題。a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語，聽仔細(xì)了（范讀課文）b.學(xué)生動(dòng)腦筋猜迷語。c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩(shī)畫（板書課題）二、初讀課文，自學(xué)字詞1.提出自學(xué)要求，自己讀一讀這首古詩(shī)，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢？2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫，讓學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。  教師把學(xué)生說的板書下來：山、水、花、鳥 ，鼓勵(lì)學(xué)生說的很好。三、學(xué)習(xí)課文  1、指導(dǎo)熟讀詩(shī)句。  （1）學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。  （2）指名讀詩(shī)句。師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“遠(yuǎn)、

3、近、春”“驚、聽、聲”“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。  2、理解詩(shī)句。  （1）小組學(xué)習(xí)討論，交流讀懂了什么，還有什么不懂。  （2）集體交流，共同解決疑難。  （3）猜謎：這是一首謎語詩(shī)，請(qǐng)大家猜猜謎底。  （4）結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說：“山有色”會(huì)是什么顏色?流水會(huì)發(fā)出什么聲音?為什么詩(shī)中卻說“近聽水無聲”呢?大自然中的花有什么變化?枝頭上的鳥兒見人走近為什么不飛走呢?) 3、朗讀古詩(shī)。   指導(dǎo)朗讀，讀出古詩(shī)的韻味。   老師說詩(shī)意，學(xué)生說詩(shī)句。 依據(jù)板書，自己練背，同桌

4、互查。 指名朗讀，齊讀。 4、識(shí)字。  （1）讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。   （2）記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?這些字該怎么記?  師用熟字加偏旁的方法識(shí)記。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“還、遠(yuǎn)、近”都是半包圍結(jié)構(gòu)。 用熟字變形記憶“人”和“無”；區(qū)別“人”與“八”、“人”，“無”與“天”的音形義奢用熟字加筆畫記“來”。 鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法認(rèn)記“看”和“驚”；認(rèn)識(shí)新偏旁豎心旁。  比較“遠(yuǎn)”和“近”、“近”和“聽”的字形。  5、課堂練習(xí)：寫字。  （1）觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。  （2） 實(shí)踐活動(dòng)。 6、展評(píng)。7、延伸拓