關注身邊的垃圾教案

1、關注身邊的垃圾一、活動背景 從開學至今，我所擔任的班級在衛(wèi)生方面做得很不夠，經(jīng)常被我批評。一次，班上學生對我抱怨說：“有的同學隨便將食品包裝袋扔在地上，有的甚至在垃圾筒前幾米就隨手將垃圾往筒內扔。真是不自覺！”我們知道綜合實踐活動課是在基礎教育課程改革中，作為一門由學校自主開發(fā)的校本課程，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內容最好是來源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣。學生能夠發(fā)出這種感慨，說明學生對這個感興趣。于是我抓住這個機會說：“是啊，有些同學的衛(wèi)生意識還真是淡薄啊！我建議我們不妨做個身邊的垃圾的實踐活動，怎么樣？”學生欣然同意。于是我們確立本次綜合實踐活動課

2、的主題為關注身邊的垃圾。二、活動目標（一）知識與技能： 1、通過活動，使學生了解垃圾的分類、危害、處理方法。 2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。 （二）過程與方法： 1、 通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。 2、讓學生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識。三、活動重難點：了解垃圾的分類、危害、處理方法及設計垃圾處理方案。四、活動準備 1、學生對垃圾的分類進行調查。 2、學生對垃圾的危害、處理的方法進行整理，查找。 3、學生的“變廢為寶”的作品展示。五、活

3、動過程 1、激趣導入教師分別向學生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法。（從而揭題：身邊的垃圾。） 2、了解垃圾的分類師：你們知道我們的生活中有哪些垃圾？生：媽媽燒菜后留下的菜葉，還有我們吃剩的飯菜。生：要說到菜葉，菜市場就更多了，而且不光有菜葉，塑料袋也很多的。生：是的，真臟啊。（表現(xiàn)好的給予獎勵，獎小紅星一顆。）調查組作總結匯報日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類： 一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。 二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢

4、織物（布料）等。 三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。 3、了解垃圾對人類生活和環(huán)境的危害師：那么，垃圾對人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？生：垃圾影響我們的健康，比如，有垃圾的地方通常是有蒼蠅的。生：是的，還有很多惡臭味，難聞死了。生：（表現(xiàn)好的給予獎勵，獎小紅星一顆。）信息組：我們組通過上網(wǎng)了解到，垃圾對人類生活和環(huán)境的危害主要有：第一、占地過多，同時垃圾在自然界停留的時間也很長：如塑料100200年。第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染

5、，而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。 4、了解垃圾的處理方法師：看來啊，垃圾對我們人類的危害還真不少呢。那么，這么多垃圾到底該如何處理呢？（生小組討論、組與組之間交流、表現(xiàn)好的給予獎勵，獎小紅星一顆。）信息組匯報：垃圾的處理方法有：一是深埋垃圾，把垃圾放進泥土，漸漸腐爛，最后消失在泥土之中。二是垃圾分類。垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，減少土地資源消耗，給生活帶來了方便。三是讓垃圾變廢為寶。讓垃圾很好的被利用。 5、如何處理垃圾方案設計大比拼師：這三種處理方法，你們認為哪種最好？（生齊聲說：第三種）那接下來讓我們來到下個環(huán)節(jié)：如何處理垃圾方案設計大比拼（行動組學生展示自己的作品）作品有：利用廢紙制作的設計精巧的橋;使人垂涎欲滴的菠蘿;讓人仿佛聽到清脆撞擊聲的風鈴（表現(xiàn)好的給予獎勵，獎小紅星一顆。） 6、那為了讓大家講衛(wèi)生，你有什么好方法嗎？宣傳組齊唱垃圾再見歌（歌曲用一分錢的曲子） 我在操場邊，撿到 一團紙， 把它扔到 垃圾捅 里邊， 老師把我 夸！ 校長把頭 點！ 我高興地說了聲：“垃圾再見！垃圾再見?。ㄈ帻R唱垃圾再見歌