人教版第五周假日作業(yè)六年

1、 自評(píng)： 家長(zhǎng)評(píng)： 教師評(píng)：一、 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chu m zhuzhung mng mi y x jn f（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）cngsng loyn yuy jio ji ho hn（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）yn yu bo li f l ru d i m （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） pihui nng rn goji pngpi pioy（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）三、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。白匪（fi fi） 稠密（zhu chu） 蝙蝠（bin bin）翩翩歸來(lái)（bin pin）體恤（xu x） 胸脯（p f）堵塞（si s） 侮辱（

2、w w）四、辯字組詞瑣（ ） 稠（ ） 撼（ ） 維（ ） 禽（ ）鎖（ ） 綢（ ） 憾（ ） 唯（ ） 擒（ ）五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)完成填空印象 影響 自愿 志愿 反映 繁重 慎重1老師把同學(xué)們的要求（ ）給校長(zhǎng)。2四川臺(tái)的女主播給大家留下了深刻的（ ）。3張明的（ ）是當(dāng)個(gè)醫(yī)生。4劉翔雖然比賽任務(wù)（ ），但是并沒(méi)有耽誤學(xué)業(yè)。5小紅（ ）做班級(jí)的圖書(shū)管理員。6打了預(yù)防針后發(fā)燒是很正常的（ ）。六、按要求改寫(xiě)句子1.他高興得一蹦三尺高。（縮句）2.悅耳的歌聲被王強(qiáng)的思路打斷了。（修改病句）3.大家觀看演出。（擴(kuò)句）4.這是一本好書(shū)。（1）改成反問(wèn)句： （2）改成雙重否定句： 5.雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)

3、：“我在屋里什么也沒(méi)看見(jiàn)?！保ǜ某珊?jiǎn)介陳述句） 6.中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪得了跳水比賽的金牌。（1） 改成“把”字句 （2） 改成“被”字句： 7.狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。（縮句）8.小保爾很興奮。（寫(xiě)成夸張句）七、課外閱讀 敬重卑微 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。 當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？ 眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山

4、在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（j j）流動(dòng)：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。 假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒(méi)。 生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎](méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以他的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？ 世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤(t d)

5、，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 【注釋】 卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)而采取的一種不嚴(yán)肅、不認(rèn)真的生活態(tài)度。 1、將短文括號(hào)里不正確的讀音或不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉；在第八自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2、括號(hào)里的詞語(yǔ)有一個(gè)是帶點(diǎn)詞的近義詞，在這個(gè)詞的下面畫(huà)“ ” 。尤其（實(shí)在 特別 其實(shí)）開(kāi)拓（開(kāi)展 開(kāi)辟 開(kāi)闊） 決斷（決定 決心 堅(jiān)決）3、了解短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。 （1） 短文中共有三個(gè)問(wèn)句。第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句，它在文中起 的作用。第二個(gè)是反文句，改為陳述句為： 第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話(huà)實(shí)際上是啟發(fā)我們要： （2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。 螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，整理為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？ 在第七自然段中，整理把 比成了“一根細(xì)小的針”。4、回答問(wèn)題。 （1）“我”為什么