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文檔簡介

表達 誰是美食家？ 教案表達 誰是美食家？備課人 總第 節(jié) 教學時間：教學目的：1.指導學生有順序地、細致地觀察圖畫。2.組織學生根據所提供的兩只老鼠的不同的食譜進展討論，說出自己的觀點，增強科學用餐的意識。重點：指導學生有順序地、細致地觀察圖畫。難點：組織學生根據所提供的兩只老鼠的不同的食譜進展討論，說出自己的觀點，增強科學用餐的意識。關鍵： 使學生理解科學用餐的根本常識。課時：1課時教具： 教學掛圖學具：教學掛圖相關知識點：通過交流讓學生理解我們應該科學用餐。教學打破點：讓學生充分發(fā)表自己的想法。教學流程：1. 指導學生有順序地、細致地觀察圖畫。指導學生整體地觀察圖畫，圖上畫的是誰和誰？它們在干什么？能完好地說出畫面的內容。再認真地觀察兩只老鼠，分清哪個是鼠老大，哪個是鼠老二，弄清它們的食譜有什么不同。2.結合所給食譜和圖畫內容進展比較、討論。到底誰是美食家呢？指導學生說明自己的觀點和理由。3.組織學生做情境表演。如可以組織學生進展現(xiàn)場的采訪，可以采訪鼠老大及鼠老二進餐時的感受。4.教師在教學時要創(chuàng)設生動活潑的情境讓學生樂于表達，同時又要恰當?shù)刂笇W生由“不會說到“會說，用恰當?shù)恼Z言來表述自己的觀點。5.在學生表達時，教師引導學生注意傾聽，不僅在“說上做訓練，

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