西師版三年級(jí)上冊(cè)《和平鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版三年級(jí)上冊(cè)?和平鴿?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的教學(xué)準(zhǔn)備教師：詞語(yǔ)卡片、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像。學(xué)生：搜集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程一、交流資料，導(dǎo)入課文題目同學(xué)間互相介紹有關(guān)和平鴿的資料，揭題板書。教師出示和平鴿圖片，歸納介紹：據(jù)?創(chuàng)世紀(jì)?中記載，當(dāng)?shù)厍蚝樗簽E時(shí)，諾亞等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鴿子去探測(cè)洪水是否已經(jīng)退了。當(dāng)鴿子飛回來時(shí)，嘴里銜著一枝橄欖枝，于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了，地上已經(jīng)平安了。后來，人們就把鴿子和橄欖枝作為和平的象征。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字出示詞語(yǔ)卡片。認(rèn)讀詞語(yǔ)后分開語(yǔ)言環(huán)境單獨(dú)認(rèn)生字，注意讀音，強(qiáng)調(diào)犧的寫法，還可以給生字?jǐn)U詞。三、介紹背景，激起

2、共鳴教師簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)的根本情況，展示背景，拉進(jìn)學(xué)生與文本間的間隔 ，激起情感共鳴。教師出示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像介紹：1940年里的一天，德國(guó)法西斯匪徒攻占法國(guó)首都巴黎。許多婦女兒童和無(wú)辜的老百姓都慘死在戰(zhàn)火中。殘酷的士兵連小孩，甚至一只鴿子也不放過。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的。四、感情朗讀，質(zhì)難解疑教師指導(dǎo)生隨著故事情節(jié)的展開和人物命運(yùn)的變化而逐漸增強(qiáng)朗讀的力度。可將該段劃分為幾個(gè)層次，每個(gè)層次的感情要有起伏。如開始可以略微平淡一些，從小柳辛一看扔下去語(yǔ)氣要強(qiáng)，讀出對(duì)法西斯暴行的仇恨和對(duì)小柳辛的崇敬；小柳辛當(dāng)場(chǎng)掐死了這種凄慘的情境語(yǔ)氣稍弱，表達(dá)對(duì)小柳辛和鴿子的同情。讓學(xué)生通過討論樹立熱愛和平、維護(hù)和平、反對(duì)侵略的思想與感情。五、抓重點(diǎn)詞句，細(xì)讀課文1一天，畢加索坐在桌前，聽見遠(yuǎn)處隆隆的炮聲，心情非常沉重。提問：畢加索的心情為什么沉重？他在擔(dān)憂什么？2聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。提問：畢加索的心為什么會(huì)顫抖？3行，我一定滿足你的要求！畢加索一口容許。他心里充滿對(duì)法西斯的仇恨，充滿了對(duì)和平的向往。課后考慮題：為什么畢加索筆下的鴿子會(huì)成為和平的象征？六、讀寫并進(jìn)，拓展升華教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约褐赖膰?guó)際新聞，然后畫一畫